師傅帶來(lái)的變化楊曉露

1、 師傅帶來(lái)的變化 興慶區(qū)四小 楊曉露義教均衡發(fā)展這幾年，給教師的發(fā)展帶來(lái)了巨大的契機(jī)。教師行為不斷地發(fā)生著變化，教學(xué)技術(shù)的不斷更新，家校聯(lián)系的逐步對(duì)接，教師素質(zhì)的穩(wěn)步提升，使教師得到了前所未有的發(fā)展。在身邊，就有許許多多的優(yōu)秀教師用自己的行為言傳身教，感染著我們，教育著我們。我的師傅就是其中一個(gè)。師傅是學(xué)校里最快樂的老師。她身材玲瓏、性格開朗，有她的地方一定會(huì)有爽朗的笑聲。她的口頭禪是：“一天竟是事，那都不是事?！敝筮€要擺一個(gè)漂亮的poss。她的快樂感染著周圍所有的人，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦腥玢宕猴L(fēng)。剛進(jìn)入四小工作的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)老師無(wú)論見到誰(shuí)，都會(huì)親熱地打招呼，這讓我很是佩服。在師徒結(jié)對(duì)

2、上，我坐到了她的身旁，成為她的徒弟。我內(nèi)心的充滿著興奮：和這樣的老師成為師徒，真是自己的福氣??！于是我就成了師傅形影不離的“尾巴”。由于剛接觸語(yǔ)文教學(xué)的原因，我對(duì)其中的閱讀課教學(xué)總是模棱兩可。師傅就在我每次上閱讀課時(shí)，靜靜地坐在教室的后面，手中的筆“刷刷”地寫著，眼睛默默地注視著黑板。上完課后，她總是在第一時(shí)間給予我真誠(chéng)的幫助。“妹子，這一部分一定要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解。比如利用生動(dòng)的圖片資料，使學(xué)生”在師傅的指導(dǎo)下，我的閱讀課也找到感覺了。師傅的為人處世令我暗暗佩服。一天，一位家長(zhǎng)找她反映孩子在家出現(xiàn)的問(wèn)題。年輕的媽媽因?yàn)楹⒆拥牟欢?，留下了淚水。只見師傅拿出抽紙，輕輕遞給這位無(wú)助

3、的母親，說(shuō)：“妹子，你來(lái)找我是對(duì)我的信任。姐姐認(rèn)為你在家不能過(guò)度寵愛他，讓他多負(fù)擔(dān)責(zé)任。從最小的家務(wù)活干起，不要吝嗇，多給表?yè)P(yáng)。孩子是咱們的心頭肉，但是一定要懂事。放心，我和你一起來(lái)對(duì)付他！”家長(zhǎng)千恩萬(wàn)謝地走了，我不解地問(wèn)：“師傅，這是學(xué)生在家的事情，也要管?。俊睅煾嫡Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子的數(shù)量都少，咱們不能眼睜睜地看著孩子和家長(zhǎng)鬧矛盾。這個(gè)問(wèn)題的解決，對(duì)咱們來(lái)說(shuō)不是難事，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可能是很難解決的。所以，這個(gè)事情不僅要幫，而且一定要幫好！”??！師傅的心地真是太善良了！師傅新接手的班，孩子特別淘。但是在她的引導(dǎo)下，這些淘氣包們都乖乖地低下了頭。我問(wèn)過(guò)師傅，這代班的奧秘是什么？師傅笑著說(shuō)：“一顆為學(xué)生著想的心?！笨刹皇锹铮∷嗬镉袀€(gè)全校皆知的“淘氣大王”，走到哪里手腳不停歇，不是把水房的水龍頭擰開不關(guān)，就是偷偷拿出樓道內(nèi)的消防水槍自顧自地玩耍。同學(xué)們見了他紛紛繞道而行。師傅接班后，把這個(gè)孩子天天帶在身邊，給他一把剪刀一本剪紙書和許多張蠟光紙。起初小家伙根本坐不住，師傅就耐心地教他如何折紙?jiān)偃绾渭?。一件件成形的作品從小家伙的手中誕生，笑容像花兒一樣綻放在孩子的臉上。每到課間休息，不用老師叫，小家伙老老實(shí)實(shí)地坐在辦公室里剪紙。心靜了，也不再淘氣了。師傅可真有辦法！有這樣一位樂觀、善良、豁達(dá)的師傅，誰(shuí)不羨慕呢？要問(wèn)她是誰(shuí)？興慶四小王麗峰，一個(gè)被大伙兒