估測英語詞匯量開題報告

1、估測英語詞匯量開題報告（一）研討動機(jī)1背景進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種時髦，也是廣闊同學(xué)、廣闊群眾的迫切要求。在學(xué)習(xí)英語的過程中，最重要也是最根底的一環(huán)就是把握詞匯。由于在閱讀英語文章的過程中，隨時都會接觸到新單詞、新用法，所以一個人所把握的詞匯量很難準(zhǔn)確地計算出來。且伴著不斷的學(xué)習(xí)，腦中的詞匯量會不斷地增加，所把握詞匯的意思也漸漸豐富，單純用諸如“會XXX00個詞”來描述一個人的英語水平，是極不科學(xué)的。本專題將探討一些估測詞匯量的方法，并給出計算一個人詞匯量的公式。2研討價值如能較為準(zhǔn)確地把握自己的詞匯量，便可對自己的英語學(xué)習(xí)成果了如指掌，也可獲知自己可參與何種水平的英文測試，做到知己

2、知彼，百戰(zhàn)不殆。現(xiàn)將各類語言考試所需的詞匯量列舉如下：高考英語（NMET）：20XX3000個高校四級英語（CET4）：4600個高校六級英語（CET-6）：6000個托福（TOEFL）：XXX00個雅思（IELTS）：XXX00個商學(xué)院英語考試（GMAT）：20XX0個法學(xué)院英語考試（LSAT）：20XX0個研討生院英語考試（GRE）：30000個（二）研討目標(biāo)和假設(shè)1目標(biāo)可較精確估測一個人把握的英語詞匯量。2相關(guān)性受測人的詞匯量與“中文同義詞選擇”、“英文同義詞選擇”、“英文反義詞選擇”、“英文類比詞選擇”相關(guān)，且相關(guān)度可用公式表述，該公式可用來估測一個人所把握的詞匯量。3測量誤差盡可能將

3、估測詞匯的誤差掌握在總詞匯量的1以內(nèi)。4受測人假設(shè)由于對受測者所做的測試是在一個相對較短的時間內(nèi)完成的，所以可認(rèn)為測試的結(jié)果是受測的一瞬間，受測人所把握的詞匯量在這一瞬間內(nèi)沒有改變。（三）研討方法綜合各種詞匯測驗(yàn)的長處，構(gòu)架出估測詞匯量試驗(yàn)測試的方法。1中文同義詞選擇給出一個單詞的中文釋義，列出45個選擇項(xiàng)，由受測人選擇正確的中文釋義。2英文同義詞選擇給出一個英文單詞的英文同義詞，有時為同義解釋性短語，列出45個選擇項(xiàng)，由受測人選擇正確的英文同義詞。3英文反義詞選擇給出一個英文單詞的反義詞（即在每個單詞的眾多意義中，有一點(diǎn)相反即可），列出45個選擇項(xiàng)，由受測人選擇。4英文類比詞選擇給出一對英文

4、單詞，給出45對英文單詞作選擇項(xiàng)，由受測人選擇在規(guī)律關(guān)系上相同的一對單詞。例如，司機(jī)一開車，老師一講課。數(shù)據(jù)分析、測試數(shù)據(jù)有以下幾個：（l）出題詞庫：即所考的單詞是屬于什么范圍的，會一個生僻詞要難于會一個常用詞。詞庫容量記為N。（2）總題數(shù)：一張試卷所含的總題數(shù)，記為T。（3）答對數(shù)：記為d。（4）答錯數(shù)：記為C。（5）未答數(shù)：記為w。（6）反應(yīng)時間：記為S，反應(yīng)時間總和為考試時間Ss。（7）選擇項(xiàng)數(shù)：X4或5（四）研討進(jìn)度20XX年3月，裝備、資料準(zhǔn)備階段（開題準(zhǔn)備）。20XX年4月，進(jìn)行詞匯量測試并搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。20XX年5月，進(jìn)行論文寫作（結(jié)題）。（五）裝備及導(dǎo)師要求1.計算機(jī)測試

5、需要計算機(jī)一臺，我愛背單詞光盤一張，輕輕松松背單詞光盤一張，韋氏大詞典光盤一張。2.筆試需要在學(xué)校幫忙下印刷試卷若干張，并請老師組織對我班同學(xué)進(jìn)行一次測驗(yàn)。（六）導(dǎo)師聘請請學(xué)校聘請聞名詞匯專家作為我的導(dǎo)師。三、專題研討開題報告撰寫指導(dǎo)嚴(yán)格地說，專題（工程）研討開題報告應(yīng)包括可行性論證報告、專題（工程）研討方案。但如今有不少人將其單獨(dú)列為一項(xiàng)。單獨(dú)列為一項(xiàng)的開題報告主要包括以下幾個方面：1專題（工程）名稱（與研討方案相同）2專題（工程）研討的目的、意義（與研討方案相同）3國內(nèi)外研討現(xiàn)狀、水平和進(jìn)展趨勢就是本專題（工程）有沒有人研討，研討到達(dá)什么水平、存在什么缺乏，以及正在向什么方向進(jìn)展等。開題報

6、告的這些內(nèi)容，一方面可以論證本專題研討的地位和價值，另一方面也說明了專題研討人員對本專題研討是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研討，必需清晰地了解該問題的研討現(xiàn)狀，這在第一部分已經(jīng)談到。4專題（工程）研討的理論依據(jù)研討性學(xué)習(xí)的專題（工程）根本上都是應(yīng)用研討，這就要求我們的研討必需有一些根本的理論依據(jù)來保證研討的科學(xué)性。5專題（工程）主要研討的內(nèi)容、方法（與研討方案相同）6研討工作的步驟專題（工程）研討的步驟，也就是專題研討在時間和挨次上的布置。研討的步驟要充足考慮研討內(nèi)容的互相關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從根底問題開頭，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開頭，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。7專題（工程）參與人員的組成和專長主要看參與人員的整體素養(yǎng)與水平，尤其是專題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。假如參與人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個專題將無法很好地完成，也就無法被批準(zhǔn)立項(xiàng)。8現(xiàn)有根底主要是人員根底和物質(zhì)根底。許多專題對人員和裝備方面要求是比擬高的