2《春》教學設計

1、春教學設計湖北省荊州市沙市第一中學 朱明英【教學目標】1. 學習一點朗讀技巧；2. 體會文章傳達的情感；3. 感受文章繪景的畫面美。【創(chuàng)意說明】通過學習“重與輕”“停與連”兩種朗讀技巧，感受文章的音韻之美、畫面之美、情感之美。【教學過程】課前預習要求：1.資料，初步了解朱自清的生平，了解他散文的特點；2.音吐字準確清晰，力求順暢流利地朗讀課文。3.作者是如何描繪春天的？課堂導入：春夏秋冬，四季輪回，每個人心中都藏有一副迷人的畫卷。對于春天，有的人吟出“夜來風雨聲，花落知多少”的惆悵，有的人唱出“國破山河在，城春草木深”的悲傷，而朱自清卻被春的活力所感動，譜寫了一曲春的贊歌。走進課文1. 學生自

2、由讀課文。 （朗讀要求：聲音響亮，身姿端正，儀態(tài)大方，情緒飽滿。）2. 老師范讀一二段 （學生比較自己和老師朗讀的不同，引出朗讀技巧的學習。）明確學習任務：開展小組學習活動，學習朗讀。一、 朗讀技巧重與輕1.方法解說重音，是對一句話中需要強調的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“· ”標示在詞語下面。朗讀中的重音如果表達準確、恰當，語意就會鮮明，語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力就會增強，感情的起伏就能恰到好處地表達出來。2.方法指導教師范讀第一句，讓學生感受重音。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（指導：兩個“盼望著”，語氣應該遞進，后一個要重讀，表達一種急切而欣喜的“盼望”心

3、情；“來、近”傳達一種歡快而熱烈的心情和氣氛，所以要重讀。）3. 方法練習學生練讀第二段。（學生分小組完成：討論哪些地方要重讀，用“· ”標示；派一名同學陳述理由并朗讀。其他小組展現(xiàn)后可以點評并且PK。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。指導點評：“一切、都”是這段要表達的對象，要重讀強調突出；“欣欣然”表現(xiàn)出初春將蘇未蘇的狀態(tài)，要輕讀；后面排比句中的“朗潤、漲、紅”突出了山水太陽的不同特點，表現(xiàn)初春各種事物勃勃生機的景象，要重讀；二、朗讀技巧停與連1.教師再次范讀第一句，著重突出停連，讓學生比較老師第二讀與第一讀的差異。引出第二種朗讀

4、技巧停連。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（指導：兩個“盼望著”，連讀，更加表現(xiàn)盼望的急切；春天的腳步”后面用一個強調性停頓，就把這個用擬人手法寫出的東風給讀活了。）2. 方法解說：停頓，是朗讀時聲音的中斷，用“”標示在詞語之間的上方，不限于標點，句中有時也有小停頓；連接是朗讀時聲音的延續(xù)，用“”標示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓3.方法練習學生練讀第二段。（學生分小組完成：各小組討論哪些地方要停頓，哪些地方要連接，用“”“”標示；請一個小組展示朗讀。其他小組自由點評。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，

5、太陽的臉紅起來了。4. 請全體學生根據朗讀符號的標示，將一二段一起朗讀一遍。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三、學法學用活動任務：各小組運用所學的輕重、停連的朗讀技巧，選擇一段內容，合作完成朗讀設計，并進行朗讀展示。（一）活動過程1.組長領取任務；（朗讀內容的分配：第3段,第4段,第5段,第6段,第7段,第8-10段六個朗讀內容。）2.明確活動要求。 組長領取任務后，組織小組成員討論朗讀設計方法，設計理由，并用朗讀符號標示； 選出書寫最漂亮者做記錄和標示； 選出組內最善表達者，陳述設計的理由； 推薦朗讀水

6、平最高者，展示朗讀。3. 學生活動。4. 成果展示。（二）指導點評角度3段描寫春草 讀出了春草嫩綠軟的特點；讀出了春草頑強的生命力；讀出了喜悅、歡快，對草地的無限喜愛； 4段描寫春花 讀出了春花的競相開放的情態(tài)；讀出了花色的明艷和五彩斑斕，讀出了野花的繁多；讀出了野花活潑俏皮的情態(tài)；讀出了生機、讀出了動感、讀出了畫面；5段描寫春風 讀出了春風的柔和、溫情，令人覺得溫暖而舒坦；讀出了嗅覺上的美感；最后幾個重音，時人感到耳畔似乎想起了一支充滿青春活力的迎春交響曲。6段描寫春雨 連讀，讀出了春雨細密的特征，有印象的疊加，也有既視感；輕讀讀出鄉(xiāng)下傍晚寧靜、和諧、安詳的氣氛；7段寫人 讀出了人群的熱鬧，讀出了人們的熱情與歡快，讀出了春天的美好與期盼；8-10段贊美春天 讀出了春天新、美、力的特點，讀出了對春天的贊美，更讀出了春對我們的引領。四、結課（演讀最后三段）這節(jié)課，我們通過學習“重與輕”“停與連”兩種朗讀技巧，感受到了文章的音韻美、語言美、畫面美和情感美。春天是美好的，春天是充滿希望的，春天能給人力量，能催人奮進，能引領我們始終向前，就讓我們把對春天的贊美，把春天給予我們的力量用聲音傳遞出來。（師生演讀結尾三段）春天像剛落地的娃娃，從頭到