2《我是什么》

1、2 我是什么教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、激起小學(xué)生愛(ài)水的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學(xué)難點(diǎn)：了理解水的變化與人類的關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、生字詞語(yǔ)卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。2、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 啟情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，下面我們就來(lái)猜幾個(gè)。1、 忽然不見(jiàn)忽然有，像虎像龍又像

2、狗。太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走 2、 線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地。落在水里無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻3、 大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。 我是什么？那么我到底是什么呢？我想學(xué)了課文你們就知道了。（板書(shū)）讀課題。誰(shuí)能用提問(wèn)題的語(yǔ)氣來(lái)讀？咱們一起來(lái)讀。二、識(shí)字。1、初讀課文，明確讀文要求。（1）同學(xué)們想一想，讀課文時(shí)你該給自己提點(diǎn)什么要求呢？（2）教師提示：特別要注意讀準(zhǔn)字音，不加字也不丟字。自己讀一讀！ 2、帶音節(jié)讀生字。 下面啊老師先來(lái)檢查大家字音讀的怎么樣。請(qǐng)看大屏幕，你們行嗎？指名讀、領(lǐng)讀3、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎？4、探究識(shí)字規(guī)律。同學(xué)們看有

3、這么多的字，我們用什么方法能把他們都記住呢？先在小組內(nèi)交流一下。引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律5、檢查匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識(shí)記生字，教師伺機(jī)引導(dǎo)6、鞏固識(shí)字： （1） 讀字。同學(xué)們的方法可真多。下面我們?cè)賮?lái)開(kāi)火車讀。 （2）讀詞。看大屏幕猜詞語(yǔ)、讀詞語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、出示"我會(huì)寫(xiě)"中的"沖、曬、池、浮"四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。2、教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點(diǎn)水"和"三點(diǎn)水"在

4、寫(xiě)法上的異同。3、教師巡視，師生共同評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)（認(rèn)讀生字詞：）漂 浮 紅 袍 碰 到 雹 子 池 子 暴 躁 灌 機(jī) 器 莊 稼 淹 沒(méi) 災(zāi) 害 沖 毀二、細(xì)讀、品讀課文1、2、3段、同學(xué)們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什么呢？（生說(shuō)：水）、老師貼小水珠圖：多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的13自然段，用筆劃一劃小水珠變成了什么？學(xué)生回答 師板書(shū)：汽 云 雨 雹子 雪、 小水珠能有這么多變化，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽(tīng)邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變

5、成汽的句子？（一名學(xué)生讀文，其他學(xué)生聽(tīng)、畫(huà)）(1) 誰(shuí)能用課文中的話來(lái)回答 (2)出示課件（水變成汽） 指名讀，齊讀4、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（1）課件出示描寫(xiě)云的句子和圖（2）“云”多像一位愛(ài)美的小姑娘啊，有時(shí)候穿著白衣服，有時(shí)候穿著黑衣服，有時(shí)候又把紅袍披在身上，讓我們自由的讀一讀，獨(dú)處對(duì)她的喜愛(ài)吧！自由讀 指名讀 齊讀5、飄浮在空中的云還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。（1） 練習(xí)說(shuō)話：我是云，我會(huì)變成（ ）（ ）和（ ）（2） 同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？生 述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，

6、就變成水珠（落）下來(lái)，人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球“打”下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來(lái)，人們有管我叫“雪. 齊 讀（3）如果老師把括號(hào)里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀：雨落得溫柔，冰雹打得急促、野蠻。雪花飄得輕逸。（在朗讀中體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。）指名讀 男女賽讀這會(huì)兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。6、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，（出示音樂(lè)課件）師范讀第三段，問(wèn)：同學(xué)們，你好象看到了什么？（同學(xué)們的想象力真豐富呀！）這是一幅多美的圖畫(huà)呀？同學(xué)們，你們想讀嗎？齊讀第三段7、課堂小結(jié)：結(jié)合板書(shū)水是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。看，雨、雪、雹子回來(lái)后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著?？墒且嬲J(rèn)識(shí)水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。三、品讀第四段1、自由讀課文第4段2、思考：你知道了什么？3、同桌交流 指名說(shuō)。4、練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)“水的不同性格”。5、拓展交流教師介紹：水對(duì)人類的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。