13坐井觀天徐笑笑

1、課題13坐井觀天課時(shí)2教材與學(xué)情分析本課為一個(gè)有意思的成語故事。因此，可以米用情境教 學(xué)。情境教學(xué)是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、 直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過程的啟動(dòng)契機(jī)，從而 帶動(dòng)語言的訓(xùn)練，促進(jìn)智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。因此， 在鞏固識(shí)字上，采用“尋寶歷險(xiǎn)記”游戲，讓學(xué)生在游戲中， 在輕松、有趣的玩耍中學(xué)，激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)，增強(qiáng)參與的 積極性。在指導(dǎo)與字上，注重學(xué)生的與字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法，注 重間架結(jié)構(gòu)的觀察和書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察字型書寫 的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生掌握寫字的基本技能，做到正確、端正、 整潔。目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)

2、字。2、能正確讀寫由生字組成的詞語。著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語。3、能分角色正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)與8個(gè)生字，能正確讀與由生字 組成的詞語，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、詞語卡片。過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)正確書與8個(gè)字。2、能正確讀寫由生字組成的詞語，初步理解其意思。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“信、沿、抬、際”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“還”的書 寫順序。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1今天我們來學(xué)習(xí)一篇新篇課文一一坐井觀天板書：13、坐井觀天2這是一篇非常有趣

3、的寓言故事，你們讀了這個(gè)題目，讀懂了 什么？（課件出示觀一一看）1那你還想知道什么呢？（課件出示）二、初步整體感知了解課文內(nèi)容1聽老師范讀課文，思考你們提出的問題，特別是一誰坐在井里，看到的天是怎么樣的。2、生回答（出示課件）3、請(qǐng)小朋友自由讀課文，把生字寶寶圈出來，用自己喜歡的辦法記住它的樣子；看到喜歡的詞語就多讀幾次；遇到難 度的句子也多讀幾次，看誰把字音讀得最準(zhǔn)確。三、自學(xué)課文生字四、檢查自學(xué)情況1指名帶音節(jié)讀生字。（出示課件）2、指名不帶音節(jié)讀生字。（出示課件）3、說說記憶的好辦法。4、給這些生字寶寶找找朋友。板書學(xué)生說的詞語五、寫字1你看，有些老朋友想讓你們把它永遠(yuǎn)留住呢！瞧瞧他們是

4、誰。指導(dǎo)書寫（出示課件）2、仔細(xì)觀察“信、沿、抬、際”四個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出 示課件）“還”是半包圍結(jié)構(gòu)，該怎么寫呢？（先里邊，后外 邊）（課件出示）1寫字。每個(gè)字寫1個(gè)或2個(gè)。過渡語：生字寶寶會(huì)認(rèn)了，也會(huì)寫了，讓他們藏到書中去，看 看你還認(rèn)不認(rèn)得它們。六、再讀課文1小聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。要求讀正確，音讀準(zhǔn)。2、同桌互相讀。3、指名讀。七、小結(jié)：1小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、是呀，你們不僅學(xué)會(huì)了讀生字寶寶，還學(xué)會(huì)寫字，真了不 起！祝賀你們！下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文，你一疋會(huì)有新 的收獲！下課。板書：13、坐井觀天青蛙不過井口那么大第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容2、分角色

5、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞語2、分角色正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)過程一、談話1、上節(jié)課，小朋友們成功地學(xué)會(huì)了生字寶寶，我們復(fù)習(xí)一 下。（出示課件）2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。3、學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道什么呢？帶著大家的疑問自由 讀讀課文，找出問題的答案。二、感知課文（一）初步感知1請(qǐng)七位小朋友站起來讀課文，其他小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊想：這篇課文給你說了一件什么事？2、學(xué)生反饋（小鳥和青蛙爭(zhēng)論天到底有多大。）板書小鳥 青蛙？過渡：青蛙坐在井里看天，

6、怎么會(huì)和小鳥發(fā)生爭(zhēng)論呢？請(qǐng)小朋友找一找，是怎么回事。（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)1指名讀問：青蛙和小鳥各在什么地方？請(qǐng)你邊說邊指一指。（出示課件4 5）2、請(qǐng)你再找找青蛙和小鳥的動(dòng)作?？凑l找得最快！板書落 坐3、是啊，你看，第一段就是要告訴你青蛙和小鳥的位置不同，看誰能把這個(gè)消息準(zhǔn)確地告訴同桌。互相讀一讀。指名讀。（出示課件6）（三）學(xué)習(xí)2、3小節(jié)1請(qǐng)兩個(gè)小朋友讀讀2、3小節(jié)。（出示課件7）2、你看，這一問一答就是對(duì)話。再讀讀2、3小節(jié)，你知道了什么消息？（學(xué)生答不出來時(shí)提示：青蛙知道小鳥從哪來嗎？小鳥為什么會(huì)洛在井沿上？）3、當(dāng)時(shí)青蛙覺得怎么樣，表情怎么樣？（出示課件奇怪，驚訝）誰來當(dāng)青蛙也奇怪地問問

7、小鳥呢？4、小鳥怎么落在井沿上了？你知道了一個(gè)消息呢？這么渴，怎么回事？是呀，這說明了什么呢？（天無邊無際，大得很）（出示課件一一無邊無際，大得很）5、誰試試讀讀這句話，讀出天很大很大的感覺。6、請(qǐng)兩位小朋友讀讀這兩句話，一冋一答。過渡語：小朋友們都知道了青蛙和小鳥正在爭(zhēng)論天到底有多大。這到底是怎么回事呢？咱們趕緊接著瞧。（四）學(xué)習(xí)4、5、6、7小節(jié)1青蛙和小鳥各有各的看法。說說，有哪兩個(gè)不同的看法？（青蛙說，天只有井口那么大，小鳥說天無邊無際。）2、是啊，可是，青蛙卻認(rèn)為小鳥說的這些話都是大話。（出示 課件）你知道什么是大話嗎？3、是啊，他們看法不同，爭(zhēng)論起來肯定很激烈是吧？同桌兩個(gè) 小朋友

8、，一個(gè)讀青蛙說的話，一個(gè)讀小鳥說的話，你們也試著 爭(zhēng)論一下?。ǔ鍪菊n件）4、請(qǐng)兩位小朋友讀，一個(gè)當(dāng)小鳥，一個(gè)當(dāng)青蛙，大豕聽聽他倆的爭(zhēng)論。5、學(xué)生評(píng)議，誰讀得好？說說你的理由。6、全班小朋友來學(xué)習(xí)青蛙和小鳥爭(zhēng)論一下天有多大。注意，男 生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話。這次看哪邊讀得好。三、感悟找原因（一）給小鳥找原因1這回，我們更清楚了它們?cè)跔?zhēng)論天到底有多大。那你認(rèn)為誰的看法是對(duì)的？（小鳥）2、小鳥對(duì)了，那青蛙的看法肯定是一一錯(cuò)的。青蛙為什么會(huì)說 錯(cuò)呢？小鳥為什么會(huì)說對(duì)呢？我們一起來幫小鳥和青蛙找找原 因。先請(qǐng)小朋友讀讀小鳥說的話，同桌互相討論一下，小鳥為 什么會(huì)說對(duì)！3、 誰來幫小鳥找找說對(duì)的原因

9、？根據(jù)小朋友的看法，老師 總結(jié)一下，小鳥說的對(duì)是因?yàn)樗w的地方多，見多識(shí)廣。誒， 它都見過什么呢？請(qǐng)你看看（出示課件）4、小鳥都飛過哪些地方，見到了什么？5、學(xué)生反饋1是啊，小鳥飛過了這么多地方，都不知道天的邊在哪里，這就是無邊無際。（二）給青蛙找找毛病1那青蛙為什么錯(cuò)了呢？請(qǐng)小朋友看看圖，也可以做做實(shí)驗(yàn)， 再讀讀青蛙說的話，想想它的話錯(cuò)在哪？做實(shí)驗(yàn)，把書卷成筒 看看天,（出示課件）2老師從你們的話里知道了，坐在井底的青蛙被井壁擋住了視 線。你還能從青蛙說話的表情和他的話里，再幫青蛙找一找它 還有什么錯(cuò)嗎？3、小朋友們真聰明。從你們這兒，小青蛙就知道了，它因?yàn)樯?活的范圍小，看到的東西少，見識(shí)

10、就少，又不相信別人，自以 為是，連天有多大這么簡(jiǎn)單的冋題都弄錯(cuò)了。（三）幫青蛙治病1青蛙這么孤陋寡聞，什么都不知道，你能當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，幫青蛙 治治病嗎？你可以給它開個(gè)藥方，或者給它提提增長(zhǎng)見識(shí)的建 議好嗎？2、你瞧，小鳥帶著小青蛙去環(huán)游世界了，哇，小青蛙都看到了 什么？它會(huì)發(fā)出怎樣的感慨呀！會(huì)對(duì)小鳥說些什么？四、感悟再讀1同桌小朋友再讀讀，一個(gè)當(dāng)見多識(shí)廣的小鳥，一個(gè)當(dāng)見識(shí)少 又自以為是的小青蛙。這回你一定能讀得更好！2、分角色朗讀（男女生對(duì)讀）。3、上節(jié)課，老師講過，這是一個(gè)有趣的寓言故事，除了告訴我 們青蛙作在井里看天之外，還要告訴我們一個(gè)道理。請(qǐng)小朋友 再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想坐井觀天這個(gè)成語要批評(píng)有什么錯(cuò)誤的人