XX班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

1、XX班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志 我是一名普通的小學(xué)教師，是一名平凡的小學(xué)班主任，這次有 幸參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)， 聆聽全國知名專家的講座， 和在線的班主任 老師交流切磋班級管理中的經(jīng)驗(yàn)， 在學(xué)習(xí)過程中我會(huì)盡心盡力， 不斷 學(xué)習(xí)，不斷提高自己。在這幾天學(xué)習(xí)的班主任工作基本規(guī)范中，我反復(fù)幾次認(rèn)真 聆聽了李鎮(zhèn)西、 楊瑞清、 劉彭芝和王寶祥老師的關(guān)于班主任工作的解 讀，更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性和特殊性， 從而不斷提升自 己的班主任工作水平。愛是教育的前提，在我的意識(shí)里，只有有愛的老師才能做好教 育工作。班主任表達(dá)愛的方式多種多樣， 但是前提是要讓學(xué)生知道你 的愛。當(dāng)孩子們需

2、要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們 細(xì)心的體貼和溫暖 ; 當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán) 肅地指出他的不足， 并幫助他改正。 班主任工作可謂是一項(xiàng)既艱巨而 又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格 人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的 學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健 康等情況。1 、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的， 它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。 于是每期開學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起 制定好班級公約，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可 依。有時(shí)還讓班上幾

3、個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。2 、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首 先要做到愛學(xué)生。 “感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于 細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一 種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛 ! 感受 孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事 ! 當(dāng)孩子拿著自己舍不得 吃的零食給我時(shí)， 當(dāng)孩子圍著我談天說地時(shí)， 我的心里是那樣的滿足， 感到無比幸福。平時(shí)的生活中，我喜歡喝孩子們一起做游戲，一起跳 繩，一起踢毽子。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友。3 、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾

4、有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對 于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 ”小學(xué)的學(xué)生 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情。 班主任的自身素質(zhì)， 道德修 養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子 的榜樣。在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好 的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的， 教師首先自己做到，而且做得更好4 、當(dāng)面表揚(yáng)，背后批評“好孩子是夸出來的”。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的，我們教 師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心，對于孩子的表揚(yáng)和批評要講方式方法， 做到 既解決了問題，有保護(hù)孩子的自尊心。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)

5、班主任都有過酸甜 苦辣的經(jīng)歷，我們既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一 班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)生正是接受人生觀世界觀的起始階段，因 而，小學(xué)班主任的工作也是十分重要而光榮的。 我覺得只要我們自己 充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)， 嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。中學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作，是德育工 作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，為了 切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對班主任 工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流， 為 更好的

6、做好班級管理工作而努力。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情況 做簡要總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項(xiàng)培 訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作， 加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、 月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任 老師，對班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué) 中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力， 獲得了領(lǐng)導(dǎo)、 家長和社會(huì)的一直好評。二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn) 為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，選擇 并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題， 對于確

7、定的主題， 除了規(guī)定的這些以 外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)， 我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的 班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效1 、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求， 探究班主任工作的一般規(guī) 律的有關(guān)內(nèi)容。2 、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn) 經(jīng)驗(yàn)和教育方法。3 、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭 取家長的支持與配合方面的理論或案例。4 、觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討 , 老師 們認(rèn)真聽課 ,仔細(xì)記錄,用心揣摩,熱烈研討交流 ,并且每

8、人都上交了 一份學(xué)習(xí)記錄單 ,可謂氣氛融洽 ,其樂無窮.5 、講座:為了提高教師的素養(yǎng) ,我校全體教師還聆聽了原教育司 督學(xué)王文湛的講座 （ 錄像）, 王文湛圍繞教育規(guī)劃綱要制定的背景 和思路，深刻、全面的闡述了教育規(guī)劃綱要的主要特色和亮點(diǎn)以及未來時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù)。 通過培訓(xùn)增強(qiáng)了班主任老師對教育 綱要的理解，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。6 、研討 :本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班 主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng) , 提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量。7 、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書 ,班主任工作策略 、課 堂教學(xué)問題診斷與解決 , 要求自學(xué)，并寫讀書新得，另外中心校組 織教師積極參與區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外， 本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培 訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學(xué)思想 , 規(guī)范教學(xué)行為。班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù) 努力，繼續(xù)探索， 爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的