電氣工程實踐弱電實踐報告

1、.wd福州大學至誠學院電氣工程實踐報告姓 名：陳圳杰學 號： 210891104系 別：信息工程系 專 業(yè)：通信工程年 級：08級2011 年 5 月18日一 實踐目的1. 實踐目的和意義要求學生能夠良好地掌握焊接的正確方法，并通過標準化訓練，到達人人都能熟悉焊接的工藝和方法的目的。2. 實踐要求1焊接外表保持平整清潔2焊接時時間要適當，提起電烙鐵時干凈利落，加熱均勻3焊點要有足夠的機械強度，連接結(jié)實。4焊接必須可靠，保證導電性能5焊點光亮、平滑；焊料層均勻薄潤，且與焊盤大小比例適宜，結(jié)合處的輪廓隱約可見6焊料充足，成裙形散開，無裂紋、盡量防止焊劑殘留物二 根底實踐內(nèi)容1.第一個根底實踐內(nèi)容焊

2、接A電路工作原理通過加熱的烙鐵將固態(tài)焊錫絲加熱熔化，再借助于助焊劑的作用,使其流入被焊金屬之間，待冷卻后形成結(jié)實可靠的焊接點。B所需器件電烙鐵，松香，焊錫，尖嘴鉗，偏口鉗，鑷子和斷鋸條。C操作步驟1將電烙鐵外表氧化物用鋼銼挫去，通電燒熱，蘸上松香厚用烙鐵頭刃接觸焊錫絲，均勻的鍍上一層錫。2焊接。先用電烙鐵充分預熱，焊錫靠近焊點，再依次拿掉焊錫和電烙鐵。3檢查是否有焊接上，是否結(jié)實，確保沒有松動。2.第二個根底實踐內(nèi)容流水燈A. 電路圖B. 電路工作原理原理電路圖是由振蕩電路、譯碼電路和光源電路三局部組成。選用的脈沖發(fā)生器是由NE555與22K、22K及1uf電容組成的多諧振蕩器組成。主要是為燈

3、光流動控制器提供流動控制的脈沖，燈光的流動速度可以通過電位器進展調(diào)節(jié)。燈光流動控制器由一個十進制數(shù)脈沖分配器CD4017和假設(shè)干電阻組成。C. 所需器件電路板 1個 NE555芯片及插槽 1個 CD4017芯片及插槽 1個 電容 1個 大阻值電阻 2個 小阻值電阻 1個 二極管 1個 發(fā)光二極管5個 假設(shè)干的導線以及焊接的工具箱D. 操作流程1) 設(shè)計電路圖。2) 在電路板上設(shè)計元件的排版，到達最簡潔的效果。3) 用電烙鐵在電路板上正確的焊接各元器件及導線，并不使各元件短路。4) 檢查電路是否正確，用萬用表檢查導線的連接，是否導通，有無短路。5) 插上芯片接通6V的電源，觀察發(fā)光二極管是否出現(xiàn)

4、循環(huán)亮暗變化，進展流水工作。3.第三個根底實踐內(nèi)容(萬用表安裝)A. 電路原理DT830B、CM2300型數(shù)字萬用表主要包括7局部：1./D轉(zhuǎn)換電路及LCD驅(qū)動電路；2.直流電壓測量電路；3.交流電壓測量電路；4.直流200mA檔測量電路；5.電阻測量電路；6.電池測量電路；7.二極管測量電路。它的根本原理是中學學習過的電表的改裝。B. 所需器件清單1、 DT830B數(shù)字萬用表配件2、 實驗工具包焊錫、電烙鐵、數(shù)字萬用表等C. 操作流程1清點組裝配件2印制板安裝、電烙鐵加熱3電阻元器件測試和編號4電容及二極管安裝5安裝保險座、RO、彈簧6安裝電池7液晶屏安裝8旋鈕安裝9固定印制板10裝上保險管

5、和電池。三 實踐心得體會1.貼每個實踐段的實踐實物照片。1焊“至誠優(yōu)點：整個田字型完整，也比擬方正，焊點結(jié)實，焊完整個字的速度也較快。缺點：焊點雖然能做到結(jié)實但是不夠圓滑，不夠美觀。還有很多需要改良的地方。糾正：焊接的時候要嚴格按照焊接的技術(shù)要求來做，焊鐵頭在焊錫上停留的時間應(yīng)該足夠長，這樣才能使焊錫完全融化并自然凝結(jié)成圓滑的形狀，這樣出來的焊點也比擬美觀2“流水燈電路板流水燈的電路還是比擬簡單的3“自制萬用表優(yōu)點：能夠完整實現(xiàn)流水燈的功能，布線也比擬規(guī)那么，導線能夠做到橫平豎直，焊點也根本能到達技術(shù)要求。缺點：零件的排布比擬散亂，沒有按照流水燈的實際功用的要求來排布。糾正：在焊接之前要先設(shè)計好各個零件的排放位置，盡量能按照實際的功用來排放， 在設(shè)計的時候也應(yīng)該考慮整塊板得大小。優(yōu)點：能夠完整實現(xiàn)電壓表的功用，較準確測量各種數(shù)據(jù)，因為有前兩次焊接的經(jīng)歷，這次的焊點比擬好。缺點：顯示器和板的接觸不是很好，調(diào)試的時候需要用手按住接觸的地方才能穩(wěn)定現(xiàn)實數(shù)據(jù)，但在裝上后蓋后就可以穩(wěn)定顯示。糾正：在貼屏幕的時候，要注意貼緊，因為只有一次時機，所以事先一定要確定好了位置和緊湊程度后再貼。2實踐心得體會五天的實踐并不是很長，但是這五天的焊接練習之后我們對此已經(jīng)有了很深的體會，在技術(shù)方面相對于之前已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，不得不說這次實踐是脫離課堂理論知識之外的一次有相