人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—搭配(二)》教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)學(xué)廣角一搭配（二）教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)單元第八單元總（3 ）課時(shí)課 題數(shù)學(xué)廣角一一搭配（二）第（1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步感受簡單事物的排列數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作找出簡單事物的排列數(shù)， 體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及有順序地、全面地思 考問題的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣記憶與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)使學(xué)生找到簡單事物的排列數(shù)，體會(huì)書寫思想和方法。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源數(shù)字卡片教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、十位上是“ 2 ”的兩位數(shù)共有多少個(gè)？2、個(gè)位上是“ 0 ”的兩位數(shù)共有多少個(gè)？3、拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡

2、片7、3、9.二、探究新知1、用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒肩重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？ 以小組為單位，合作完成，同時(shí)思考卜間的問題。（1）怎樣擺能保證/、重不漏？（2）你們一共擺出了幾個(gè)兩位數(shù)？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？2、學(xué)生以小組為單位探究，教師巡視、指導(dǎo)。3、匯報(bào)：（1）按照f 的順序來擺就能保證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：十位如果是1,可以擺出10、13、15;檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人:執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日十位如果是3,可以擺出30、31、35;十位如果是5,可以擺出50、51、53。(3)按照f的順序記錄，就能保證不重不漏，清楚明了。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材練習(xí)二

3、十二第1題。(1)小組活動(dòng)：找四個(gè)人扮演四位師徒，一個(gè)人記錄。(2)怎樣交換位置更清楚明了？(3)可以有多少種/、同的排法？2、教材練習(xí)二十二第2題。獨(dú)立排一排，并記錄。注意的順序，體會(huì)方法。3、教材練習(xí)二十二第3題。四、思維訓(xùn)練從寫有1、2、3、4的四張卡片中任意選出2張，做一位數(shù)的乘 法計(jì)算。共能組成多少個(gè)不同的乘法算式？共有多少個(gè)不同的 積？寫出這些算式。板書設(shè)計(jì)搭配(二)排列與組合的區(qū)別：排列與事物的順序有美，而組合與事物順序有關(guān)?？梢酝ㄟ^"擺或列表的方法，先確定第一個(gè)位置，再確定第二、 第三的位置，看有幾種可能的情況。例1:十 個(gè)1010153 0教學(xué)反思教學(xué)單元第八單元總

4、（3 ）課時(shí)課 題數(shù)學(xué)廣角一一搭配（二）第（2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初步感受簡單事物的組合數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，找出簡單事物的組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。|教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源圖片教學(xué)過程二次備課（個(gè)性化修改）一、 學(xué)前準(zhǔn)備八一兒童IJ到了，哮哆從衣柜中找出了自己吊歡的兩件上衣， 一 條褲子和兩條裙子，你們看（出示教材第102頁例2的情境圖） 哆哆可能穿哪兩件呢？請(qǐng)你猜一猜。哆哆有多少種/、同的穿法？二、探究新知小組合作：動(dòng)手"擺，可以怎樣穿？思考

5、：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？匯報(bào)：，裙子二，裙子1上衣A 褲子上衣B褲子裙子£'詔子2,上衣且，上衣*,上衣且祐于1 褲亍裾子片 ,1上衣B酢于L上衣苴1上衣E執(zhí)教時(shí)間:主備人:檢查時(shí)間：驗(yàn)印年 月 日想一想：一共有多少種不同的穿法？學(xué)生說出自己組/、同的算法。教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證/、重不漏。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第102頁做一做的第2題。2、媽媽在一張紙上給小明出了 3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？四、思維訓(xùn)練1、教材練習(xí)二十二的第6題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組討論2、教材練習(xí)二十二的第4題。引導(dǎo)：讓學(xué)生演示一下五、課堂小

6、結(jié)板書設(shè)計(jì)簡單事物的組合例2;小子】/裙子【上衣A 褲亍上衣E褲子J_L衣A,上衣A上衣也布子1 褲亍裙子會(huì) ,1上衣BL上衣e1上衣E教學(xué)反思教學(xué)單元第八單元總（3 ）課時(shí)課 題數(shù)學(xué)廣角一一搭配（二）第（3 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的組合教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作，感受到組合數(shù)與順序無關(guān)，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí) 生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交 流的能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積 極性。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)準(zhǔn)備、 資源不同面值的硬幣教學(xué)過程二次備課

7、（個(gè)性化修改）一、 學(xué)前準(zhǔn)備1、同學(xué)們，你們喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？ 2011年的亞洲杯足球賽 A組 球隊(duì)分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國。小組賽時(shí)， 每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場比賽，你知道一共要踢多少場嗎？2、出示各國國旗。3、“每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場比賽”是什么意思？如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無關(guān)。4、我們可以用什么方法表示2個(gè)球隊(duì)已踢了一場？學(xué)生：連線，把2個(gè)隊(duì)用一條線段連接起來，就可以表示這 2 個(gè)隊(duì)已踢了一場。二、探究新知提出問題：（1）動(dòng)手連一連，2個(gè)球隊(duì)之|可要連幾條？（2）你是怎樣連的？（3） 一共要踢幾場比賽？學(xué)生獨(dú)立操作完成后再小組交流。檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人:執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日匯報(bào)：方法一：每2個(gè)球隊(duì)之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過一 場比賽了。方法二：把4個(gè)球隊(duì)擺成正方形，按順序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。方法四：畫曲線連，把四個(gè)球隊(duì)依次排開。強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重 不漏。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、教材第103頁的“做一做”第1題。2、教材第103頁的“做一做”第2題。3、有紅、黃、白三種顏色的花，每兩種顏色為一組，最多可搭 配成不重復(fù)的幾組？四、思維訓(xùn)練1、教材練習(xí)二十二的第9題。2、三（1）班要從4個(gè)同學(xué)中選2個(gè)參加學(xué)校的演講比賽，共有 幾種選拔方法？3、