人教版初一語文上教學工作總結(jié)

1、人教版初一語文上教學工作總結(jié)初一語文教學工作總結(jié)時光荏苒，一個學年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，以適應(yīng)新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī)，我及時學習有關(guān)的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以 先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教

2、學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學方法激發(fā)了學生學習語文的積極 性，收到了較好的教學效果。其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不 斷提高教學質(zhì)量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)， 使教學工作井然有序, 穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果 做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加 強知識點和能力點的落實。對學習有困難和生現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑

3、解難，取得了較好的教學效果。再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能 力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的為此，我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一一合作探究 一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心 設(shè)計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友

4、，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動, 在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)由它應(yīng)有的活力。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過

5、于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教法，將學生從原有的課堂圈子中 解 放”由來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認 真研討交流，提高教育教學水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結(jié)合本學校學生基礎(chǔ)和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語 文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學

6、的新思路、新模式，運 用感知 探究 反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究 創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應(yīng)了教學需要，收到了較好的教學效果。經(jīng)過一個學年的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學工作中，我會繼續(xù)努力，彌補不足，不斷進步。20xx年x月x日第二篇：人教版小學語文上冊教學工作總結(jié)1100字20xx年秋小學三年級語文教學工作總結(jié)團堡鎮(zhèn)小學：冉榮光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理

7、念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材， 并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激 發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕 松民主的教學氛圍，豉勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學 生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因 素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。止匕外, 注重豉勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得 進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課， 學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生 的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生

8、良好的學習習慣。三年 級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心 強的特點，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。又培 養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng) 導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好 習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童 話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累 大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借 助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的 寫字教學往往被老師忽

9、略，本學期，我重視了學生的寫字習 慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指 導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長， 同時，在班中成立”互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來 帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予豉勵, 樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生 都有提高。由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教 學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著 的問題-寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有 個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差