燕子教案設(shè)計(jì)

1、燕子教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字， 會(huì)寫 14 個(gè)生字。 能正確讀寫“燕子、 趕集” 等 22 個(gè)詞語。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。4. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備5. 師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾2. 齊讀課文第一自然段。二、學(xué)習(xí)24 自然段1. 輕聲讀第 2 自然段，思考：這段話講什么 ?（ 講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)）2. 這段話描寫了春天

2、的哪些景色， 仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢 ?把你腦中的畫面描述一下。 （ 花兒爭相開放）3. 指導(dǎo)朗讀第 2 自然段。定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急?！安畔逻^幾陣 / 蒙蒙的 / 細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著 / 千萬條 / 才展開帶黃色的嫩葉的 / 柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿?！扒嗟牟?，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意?！靶纬闪?/ 光彩奪目的 / 春天”要讀出欣喜之情， 讀“光彩奪目”時(shí)， 語速要放慢， 語調(diào)加重， 感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗

3、和勃勃生機(jī)。4. 自由朗讀第 3 自然段，想想這一段寫了什么 ?（ 燕子飛行的各種姿勢 ）5. 再讀， 說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn) ?從哪些句子感受到?（活潑、可愛、機(jī)靈）從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢， 飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會(huì)燕子飛行之快速 ; 通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情：通過“有的有的” 了解眾 多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。6. 集體有感情地朗讀。師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢 ?7. 讀第四自然段8. 指名說說第四自然段寫什么。 （ 寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。 ）9.

4、這段話里有幾個(gè)比喻，分別把什么比作什么? 為什么要用（ 結(jié)合插圖理解，想象）10. “演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、指導(dǎo)背誦課文1. 默讀課文， 再回顧課文的脈絡(luò)，點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飛行利停歇的順序 ）2. 指點(diǎn)背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。 第二自然段由按天的細(xì)雨、 微風(fēng)、 柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3. 自由背誦。第三課時(shí)4. 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字 ; 完成課堂練習(xí) ）一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦

5、、符、演、贊”1. 出示生字認(rèn)讀、組詞。2. 觀察識(shí)記字形。3. “集體點(diǎn)撥范寫：“演”字里面有一橫， 寫時(shí)不要丟掉; “倦”字的右下部分不要寫成“巳 ; “漾”的下部分是“永”，而不是“水”。4. 書寫練習(xí)。二、完成課堂練習(xí) 31. 出示例句“有的橫掠過湖面，“掠”字好在什么地方?（ 明確什么樣的詞稱作好詞 ）2. 自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好 ?3. 四人小組交流，全班交流。三、積累語言練習(xí)把自己喜歡的句子抄寫下來。布置作業(yè)1. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。2. 背熟課文。課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的 ; 搜集有關(guān)春天的圖片 （

6、 特別是有關(guān)燕子的資料） ， 誦讀歌頌春天的詩歌和文章。教學(xué)安排3. 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（ 資料交流導(dǎo)入課題 ; 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò); 學(xué)習(xí)課文第一自然段; 學(xué)習(xí) 7 個(gè)生字 ）一、交流“我知道的春天”，導(dǎo)入課題1. 展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。2. 師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文燕子 。 （ 出示課題齊讀）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)1. 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2. 小組合作學(xué)習(xí)生字詞(1)

7、讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個(gè)個(gè)過關(guān)。(2) 討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。(3)出示生字詞集體點(diǎn)撥：“俏”讀“ qi &o”，要和“悄”區(qū) 別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“ f ，不要錯(cuò)讀成“ f 6”?！奥印?是撮口音。3. 再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥??4. 集體交流。 ( 按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫 )三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1. 輕聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么 ?( 燕子的外形特 點(diǎn))2. 你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀?！耙簧?/ 烏黑光亮的 / 羽毛，一對(duì)/ 俊俏輕快的 / 翅膀，加上剪刀似的 / 尾巴，湊成了 / 活，機(jī)靈的小燕子。“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。3. 詞語訓(xùn)練： “湊成”換成“組成”好嗎?為什么?( 反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào) )4. 采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫 6 個(gè)生字1. 出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生