新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、.新學(xué)期教學(xué)方案一、對(duì)老師在教育教學(xué)常規(guī)中的管理和要求一 備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、課后檢測(cè)、課后輔導(dǎo)1、 在研究課程標(biāo)準(zhǔn)的前提之下，老師要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在自備和集體備課的根底上，寫出對(duì)教材和學(xué)生有針對(duì)性的教案，要求老師在教案撰寫中用字標(biāo)準(zhǔn)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。2、 在課堂教學(xué)中既要注意教學(xué)任務(wù)的完成又要對(duì)課堂進(jìn)展有效的管理，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，使教學(xué)在井然有序的狀態(tài)下完成，以進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效。3、 在課程改革形勢(shì)之下強(qiáng)調(diào)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，是必須以高效率的訓(xùn)練為前提的，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的有效性研究，減少不必要的、重復(fù)的作業(yè)，各學(xué)科要互相協(xié)調(diào)打整體戰(zhàn)，一旦布置作業(yè)要盡量全批全改，

2、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反響給學(xué)生并輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)更正。要求老師作業(yè)修改時(shí)用語(yǔ)準(zhǔn)確，給學(xué)生正確的示范。4、 教學(xué)需要及時(shí)有效的考試來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果，老師應(yīng)該研究當(dāng)前形勢(shì)下的命題方向和方式，一要嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；二要根據(jù)命題程序的要求先確定老師命題，再由教研組長(zhǎng)審題，確保命題工作的科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)性；三要逐步在校園網(wǎng)上加強(qiáng)試題庫(kù)的建立。在考試后老師要及時(shí)修改、講評(píng)和做考卷分析，分析之后的結(jié)論應(yīng)該對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生影響，考試內(nèi)容應(yīng)該表達(dá)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考試也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)。在課程改革深化的今天，學(xué)校對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和跟蹤根據(jù)各種檢測(cè)中的數(shù)據(jù)進(jìn)展量化分析。5、 在教學(xué)的任何時(shí)候都存在學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的差異性，因此，老師有責(zé)任盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展課后輔導(dǎo)。老師不得對(duì)本班學(xué)生進(jìn)展有償家教。6、 針對(duì)以上要求，教導(dǎo)處、教研組、備課組都有責(zé)任對(duì)老師進(jìn)展定期和不定期的檢查，檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、考試等。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)的工作方案中應(yīng)當(dāng)對(duì)本組老師的教案、作業(yè)、考試等有關(guān)內(nèi)容提出相對(duì)統(tǒng)一的要求，使新、老老師有大致一定的標(biāo)準(zhǔn)，以保證學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。7、 本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)校特色教育的工作，要求音樂(lè)、體育、美術(shù)、形體等非中考學(xué)科在這方面做出更積極的奉獻(xiàn)。以上學(xué)科要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂對(duì)學(xué)生“達(dá)標(biāo)的要求，要求學(xué)生不僅可以欣賞和獲得樂(lè)趣，還要在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握根底的知識(shí)和技能。二 年級(jí)教學(xué)

4、的主要任務(wù)： 1、 初一年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)是盡快掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和狀況，建立最初的檢測(cè)數(shù)據(jù)；各學(xué)科老師應(yīng)該使學(xué)生逐步理解初中課程、初中課堂教學(xué)、作業(yè)、考試等各方面的情況，順利完成小學(xué)向初中的過(guò)渡，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底；老師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生可以熱愛(ài)學(xué)習(xí)、有才能學(xué)習(xí)。2、 初二年級(jí)是一個(gè)容易分化的年級(jí)，老師在工作中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，開(kāi)掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)更大的興趣，把各學(xué)科的教學(xué)引向更深化、細(xì)致的過(guò)程中，做到“從嚴(yán)從實(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定更加扎實(shí)的根底。3、 初三年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，根據(jù)育才二中對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，“讓每一個(gè)不同起點(diǎn)的學(xué)生都可以有所進(jìn)步，應(yīng)

5、該爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都可以站在自己的起點(diǎn)上達(dá)成理想，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能不同而實(shí)行分層次教學(xué)。在教學(xué)的研究和探究中，要求老師做科學(xué)的預(yù)見(jiàn)，認(rèn)真制定教學(xué)的方案，既備教材又備學(xué)生。一方面，老師表現(xiàn)出良好的教學(xué)程度和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生心里有底，尤其是要關(guān)注b班學(xué)生，在教學(xué)中為他們制訂行之有效的方案，使b班學(xué)生及時(shí)消化知識(shí)逐漸進(jìn)步；另一方面，初三年級(jí)的教學(xué)要有極強(qiáng)的針對(duì)性，各學(xué)科在分析上屆經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上早做科學(xué)的方案，使初三教學(xué)沿著正確、科學(xué)的思路進(jìn)展，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效。另外，分層次教學(xué)也是初三年級(jí)共同研究的科研課題，在教學(xué)中要注意搜集保存數(shù)據(jù)和資料。4、 針對(duì)各年級(jí)不同的教學(xué)追求，教導(dǎo)處和教研組

6、應(yīng)該對(duì)各年級(jí)提供相應(yīng)的幫助和效勞，并且在各階段進(jìn)展相關(guān)的調(diào)研和檢查，以推進(jìn)各年級(jí)工作的順利進(jìn)展。三 標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理1、 認(rèn)真聽(tīng)取南山區(qū)對(duì)我校各學(xué)科老師的專業(yè)態(tài)度和素質(zhì)的評(píng)價(jià)，及時(shí)反響上級(jí)調(diào)研的結(jié)論分析。2、 學(xué)校各級(jí)校長(zhǎng)、行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)展聽(tīng)課，除聽(tīng)研究課之外還包括不打招呼的推門課，并定期向老師通報(bào)和實(shí)行培訓(xùn)，使教學(xué)程度可以盡快進(jìn)步。3、 在三個(gè)年級(jí)開(kāi)展為期兩周的對(duì)家長(zhǎng)和外界開(kāi)放的“教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，將家長(zhǎng)和外界對(duì)老師的評(píng)價(jià)及時(shí)向老師通報(bào)和分析。4、 定期和不定期地聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。5、 針對(duì)以上各方面對(duì)老師的評(píng)價(jià)實(shí)行對(duì)老師的考評(píng)。二、堅(jiān)持“三校工作，深化推進(jìn)課程改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、 校本課程的施行：上半期49周下半期