滬科版八年級物理全一冊教學(xué)設(shè)計機械效率教案

1、機械效率教材分析本節(jié)教材首先從課堂活動入手，通過學(xué)生的探究得出問題， 知道做功時還有額外功的存在，進而介紹了三種功，并引入了機械效率的概念， 再以例題的方式介紹了機械效率的計算， 最后通過實驗探究出滑輪組機械效率的變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能很自然的從上一節(jié)的功和功率過渡到認識機械做功的效率高低，為學(xué)生認知社會發(fā)展和世界變革做好了充分的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .了解什么是有用功、額外功、總功。2 .理解機械效率的概念， 會利用公式 中W有用/W總進行有關(guān)計算，知道機械效率小于 1。3 .知道提高機械效率的意義和主要方法?！具^程與方法】從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)的有關(guān)知識，深入認識

2、事物的能力。【情感、態(tài)度與價值觀】1 .讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的意識。2 .通過探究活動，進行充分的交流與合作， 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的 科學(xué)精神。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】有用功、額外功、總功、機械效率概念教學(xué)和對影響機械效率的因素探究。 【教學(xué)難點】在實例中有用功、額外功、總功的確定，對影響機械效率的因素的理解。課前準備刻度尺、鉤碼、彈簧秤、滑輪組兩個、鐵架臺、長約2m的細繩等。教學(xué)過程、問題引入【教師活動】提出問題：如圖用彈簧測力計將 G=4N的兩個鉤碼勻速提升 1m的高度，兩次拉力所做的功相同嗎?為什么？6【學(xué)生活動】舉手回答問題

3、:不相同。使用動滑輪的彈簧測力計其拉力所做的功會多一些?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生分析原因【學(xué)生活動】討論交流，得出結(jié)果：這是因為使用了動滑輪，不僅要克服鉤碼的重做功，還要克服動滑輪的重力和繩子與滑 輪之間的摩擦做功，所以其拉力所做的功會多一些?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生：可見使用機械做功時， 盡管它會給我們帶來如省力，或者省距離等有利因素， 也會給我們帶來一些不利的一面，機械存在著效率問題，這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)機械效率。（進入新課）板書課題：機械效率【設(shè)計意圖】通過活動的方式，即復(fù)習(xí)了做功的條件，又產(chǎn)生了需要探究的問題，為機械 效率概念的引入做好思想鋪墊。二、教學(xué)過程知識點一、什么是機械效率1.三種功【教師

4、活動】引導(dǎo)學(xué)生通過分析引入的活動，得到想要做的功是什么？【學(xué)生活動】分析思考，得出結(jié)果：想要做的功是將重物提高做的功，即有用功【教師活動】幫助歸納得出：(1)有用功：使用機械時對人們有用的功。例如：克服重力所做的功就是有用功。W*Gh引導(dǎo)學(xué)生思考：有沒有我們本不想做，但是為了達到目的又不得不做的功呢？(滑輪)【學(xué)生活動】分析思考，得出結(jié)果：(2)額外功：人們不需要但又不得不做的功。例如：克服動滑輪重力和繩子與滑輪之間的摩擦所做的功?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生明確有用功和額外功都是人的付出，總結(jié)出總功的概念：(3)總功：有用功與額外功的總和叫總功。且：W =W有+W額【學(xué)生活動】觀察場景，思考：用水桶

5、從井中提水的時候的三種功分別是哪些？目的：提水。所以提水所做的功是有用功；付出：手的拉力。所以拉力所做的功就是總功。則對繩子和水桶所做的功為額外功。2.機械效率【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示有用功在總功里面所占的份量？【學(xué)生活動】回答問題，得出可以用有用功與總功的比表示?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)出有用功在總功里面所占的份量，則機械的效率更高，從而得到機械效率:(1)定義：我們把有用功和總功的比值叫做機械效率。機械效率通常用百分率表示沒有單位。丁：K10Q%(2)表達式為：，,【學(xué)生活動】思考問題：思考 ：機械效率會大于100%嗎？為什么？得出：有用功總小于總功，所以機械效率總小于100%;即：下1【

6、教師活動】滑輪組的械效率是80%,它表示什么意思？【學(xué)生活動】回答出：使用滑輪組提升重物時所做的有用功跟總功的比值是80%,也可以說有用功在總功中占有 80%,另外的20%是額外功?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生完成例題（教材 203頁）例題：用一動滑輪，將 200N的物體勻速提升 2m高，拉力F為120N,此滑輪的機械效率是多少？【學(xué)生活動】完成練習(xí)?！窘處熁顒印拷o出答案，讓學(xué)生訂正：已聳；<7 - 200 工，h - 2 m. F - 120 N,承=rf.解:IT* Gh=200 N *< 2 in = 400 J i4=L2(J X x 4 iti = 4XD J . 乂 IM%【設(shè)

7、計意圖】通過生活場景，引出三種存在的功,再介紹機械效率并計算，學(xué)生更能聯(lián)系自身實際想到有用的、總共的、額外的三個詞語，更容易理解三種功和計算機械效率。知識點二、機械效率總是一定的嗎?【教師活動】提出問題:如果前面例題中用動滑輪提起的物體重是400N,那么機械效率還是83.3%嗎？也就是說，對一個機械來說，它的機械效率是恒定不變的嗎？下面我們通過測滑輪組的機械效率的實驗來探究一下?！緦W(xué)生活動】閱讀教材 204頁實驗插圖和過程，按步驟進行實驗：1 .實驗原理：片 * x 18%2 .實驗器材："總刻度尺、鉤碼、彈簧秤、滑輪組兩個、鐵架臺、長約2m的細繩。3 .實驗步驟：(1)把滑輪組安裝

8、好，測出鉤碼 G的值，并記錄表中。F的數(shù)值；細繩自由(2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高到某一位置處，從彈簧秤讀出拉力端通過的距離(s)鉤碼上升的高度(h)(3)分別算出有用功和總功、機械效率。記錄結(jié)果。(4)再換成兩個鉤碼重復(fù)上面的實驗記錄結(jié)果。4.記錄數(shù)據(jù)的表格，并做好記錄。拉力F/N彈簧測力計上升的距離s/m總功W總/J鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有/J機械效率刀0.60.30.181.00.10.155.6%0.80.450.362.00.150.383.3%計算出總功、有用功、和機械效率5.實驗結(jié)論：同一滑輪提升重物時，重物越重，滑輪的機械效率就越高?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生：在生產(chǎn)

9、中，人們利用多種方式提高機械效率但都不能使其達到100%,皮帶傳動的機械效率是 94% 98%。怎樣提高機械效率呢？【學(xué)生活動】討論交流，得出結(jié)果：(1)減少機械自重.(2)減少機械的摩擦等來減小額外功.(3)在額外功一定時，增大有用功【設(shè)計意圖】通過實驗探究和教師引導(dǎo)，學(xué)生可以感受到機械效率的影響因素，再通過與生活實際結(jié)合，得到提高機械效率的辦法，體現(xiàn)了物理走向社會的目的。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？四、布置作業(yè)完成教材205頁的作業(yè)。五、板書設(shè)計10.5機械效率一、機械效率1 .有用功：對人們有用的功.2 .額外功：對人們沒有利用價值而又不得不做的功.3 .總功：有用功與額外功的總和.4 .機械效率：有用功跟總功的比值 .二、測滑輪組的機械效率1 .同一滑輪提升重物時，重物越重，滑輪的機械效率就越高。2 .提高機械效率：(1)減少機械自重.(2)減少機械的摩擦等來減小額外功.(3)在額外功一定時，增大有用功教學(xué)反思本節(jié)主要講述有用功、額外功、總功與機械效率等方面的內(nèi)容，初學(xué)“機械效率”，往往對這些概