《荷葉母親》

1、（ 語(yǔ)文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：王雙 總序號(hào)_課題荷葉 母親課型主題閱讀課教師王雙第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、勾畫(huà)生字詞通過(guò)查找工具書(shū)，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、品味詩(shī)歌精美的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的勇敢、無(wú)私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作方法，從詩(shī)句中感悟父母摯愛(ài)的偉大與美好。評(píng)價(jià)任務(wù)1、預(yù)習(xí)檢測(cè)，教師大屏幕出示字詞、文學(xué)常識(shí)填空，學(xué)生在小條本上完成填空。（檢測(cè)目標(biāo)1）2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。（檢測(cè)目標(biāo)1）3、自讀課文，交流問(wèn)題，感知課文內(nèi)容。（檢測(cè)目標(biāo)2、3）4、小組為單位合作探究文中難點(diǎn)問(wèn)題。（檢測(cè)目標(biāo)2、3）5、

2、主題鏈接，走進(jìn)叢書(shū)。閱讀紙船寄母親、海馬爸爸找寫(xiě)法，賞讀美段（檢測(cè)目標(biāo)3）6、寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)以致用。（檢測(cè)目標(biāo)3）重點(diǎn)、難點(diǎn)投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教法學(xué)法朗讀法，自主合作探究法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一：導(dǎo)入板塊二：目標(biāo)呈現(xiàn)板塊三預(yù)習(xí)檢測(cè)板塊四朗讀課文一、導(dǎo)入大家閉上眼睛用心傾聽(tīng)這首歌。（播放歌曲燭光里的媽媽?zhuān)┠笎?ài)是線(xiàn)，不停紡織著我們的夢(mèng)想；母愛(ài)是燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程；母愛(ài)似水，不斷滋潤(rùn)著我們的心田-然而，讀了冰心的荷葉 母親，我們又能悟出母愛(ài)的什么呢？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、勾畫(huà)生字詞通過(guò)查找工具書(shū)，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀

3、詩(shī)歌。2、品味詩(shī)歌精美的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)母愛(ài)的勇敢、無(wú)私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作方法，從詩(shī)句中感悟父母摯愛(ài)的偉大與美好。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)一1、冰心，原名（ ），福建長(zhǎng)樂(lè)人，（ ）（ ）。著有詩(shī)集 ，散文集 等。2、注音花瑞（ ） 菡萏（ ）（ ）蔭蔽（ ） 徘徊（ ）教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)二1、聽(tīng)讀課文，標(biāo)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和情感。2、小組合作朗讀：相互指正讀音，討論朗讀情感的處理。朗讀指導(dǎo)：注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情。（這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）傾聽(tīng)歌曲思考問(wèn)題進(jìn)入情境1、學(xué)生默讀目標(biāo)，提取目標(biāo)中的關(guān)鍵詞2、指名復(fù)述目標(biāo)。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)一進(jìn)行1、教師大屏幕出示預(yù)習(xí)檢測(cè)，檢查學(xué)生的知識(shí)落實(shí)情

4、況。2、學(xué)生在小條上完成填空，同桌互評(píng)，反饋知識(shí)掌握情況。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)二進(jìn)行1、播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)讀課文。2、學(xué)生仿讀3、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，小組合作朗讀課文，交流朗讀感受。用歌曲渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。明確目標(biāo)通過(guò)正音、常識(shí)填空，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢測(cè)。 了解文學(xué)常識(shí)，掃清誦讀障礙。通過(guò)聽(tīng)課文錄音及教師指導(dǎo)，掌握朗讀的基本技巧，能做到正確、流利、有感情地誦讀，落實(shí)本節(jié)重點(diǎn)。板塊五感知課文板塊六：研讀賞析板塊七：主題鏈接板塊八寫(xiě)作實(shí)踐教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)三自讀課文，思考交流下面幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么從自家院子里的蓮花寫(xiě)起？2、點(diǎn)明文章主旨的哪一句？其表達(dá)方式是什么？3、用示意圖的形式表現(xiàn)出作者心情的

5、變化過(guò)程。明確：煩悶 -不適意-不寧的心緒散盡了-受了感動(dòng)教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)四默讀課文，思考交流下面的問(wèn)題：1、作者在開(kāi)頭寫(xiě)到“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好是我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹的時(shí)候”暗示了什么？2、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”中“無(wú)力的水珠”象征了什么？3、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)還是我在無(wú)遮攔天空下的蔭敝”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？4、這是一篇借景抒情的美文，試從寫(xiě)景、意境、情感三個(gè)方面進(jìn)行賞析。教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)五閱讀叢書(shū)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法紙船寄母親、海馬爸爸 1、 自由朗讀課文，學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作方法： 這三

6、篇文章分別借助于哪種事物，表達(dá)了什么情感？二者有哪些相似的地方？2、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，并加以品析,體會(huì)如詩(shī)的摯愛(ài)教師呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)六本課兩首散文詩(shī)都借助具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你也用這種寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)或一首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)父母親的愛(ài)。圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)三進(jìn)行1、自讀思考2、小組交流分享3、班級(jí)匯報(bào)展示。3、傾聽(tīng)完善自己的答案圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)四進(jìn)行學(xué)習(xí)1、 學(xué)生讀題，明確題干2、 自主思考3、 小組交流分享4、 班級(jí)匯報(bào)展示5、 在教師的點(diǎn)撥下完善答案圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)五進(jìn)行學(xué)習(xí)1、自主閱讀2、小組合作3、交流分享4、匯報(bào)展示圍繞評(píng)價(jià)任務(wù)六進(jìn)行學(xué)習(xí)用所學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)自讀課文，抓住課文主要信息，初步理解文章