《荷葉母親》

1、（ 語文）學(xué)科課時計劃 主備人：王雙 總序號_課題荷葉 母親課型主題閱讀課教師王雙第 2 課時教學(xué)目標(biāo)1、勾畫生字詞通過查找工具書，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。2、品味詩歌精美的語言，深刻領(lǐng)會母愛的勇敢、無私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法，從詩句中感悟父母摯愛的偉大與美好。評價任務(wù)1、預(yù)習(xí)檢測，教師大屏幕出示字詞、文學(xué)常識填空，學(xué)生在小條本上完成填空。（檢測目標(biāo)1）2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。（檢測目標(biāo)1）3、自讀課文，交流問題，感知課文內(nèi)容。（檢測目標(biāo)2、3）4、小組為單位合作探究文中難點問題。（檢測目標(biāo)2、3）5、

2、主題鏈接，走進叢書。閱讀紙船寄母親、海馬爸爸找寫法，賞讀美段（檢測目標(biāo)3）6、寫作訓(xùn)練，學(xué)以致用。（檢測目標(biāo)3）重點、難點投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教法學(xué)法朗讀法，自主合作探究法教學(xué)板塊教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板塊一：導(dǎo)入板塊二：目標(biāo)呈現(xiàn)板塊三預(yù)習(xí)檢測板塊四朗讀課文一、導(dǎo)入大家閉上眼睛用心傾聽這首歌。（播放歌曲燭光里的媽媽）母愛是線，不停紡織著我們的夢想；母愛是燈，永遠(yuǎn)照亮著我們的前程；母愛似水，不斷滋潤著我們的心田-然而，讀了冰心的荷葉 母親，我們又能悟出母愛的什么呢？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、勾畫生字詞通過查找工具書，掃清字詞障礙。正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀

3、詩歌。2、品味詩歌精美的語言，深刻領(lǐng)會母愛的勇敢、無私。3、學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法，從詩句中感悟父母摯愛的偉大與美好。教師呈現(xiàn)評價任務(wù)一1、冰心，原名（ ），福建長樂人，（ ）（ ）。著有詩集 ，散文集 等。2、注音花瑞（ ） 菡萏（ ）（ ）蔭蔽（ ） 徘徊（ ）教師呈現(xiàn)評價任務(wù)二1、聽讀課文，標(biāo)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和情感。2、小組合作朗讀：相互指正讀音，討論朗讀情感的處理。朗讀指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情。（這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）傾聽歌曲思考問題進入情境1、學(xué)生默讀目標(biāo)，提取目標(biāo)中的關(guān)鍵詞2、指名復(fù)述目標(biāo)。圍繞評價任務(wù)一進行1、教師大屏幕出示預(yù)習(xí)檢測，檢查學(xué)生的知識落實情

4、況。2、學(xué)生在小條上完成填空，同桌互評，反饋知識掌握情況。圍繞評價任務(wù)二進行1、播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽讀課文。2、學(xué)生仿讀3、依據(jù)朗讀指導(dǎo)，小組合作朗讀課文，交流朗讀感受。用歌曲渲染氣氛，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境。明確目標(biāo)通過正音、常識填空，進行預(yù)習(xí)檢測。 了解文學(xué)常識，掃清誦讀障礙。通過聽課文錄音及教師指導(dǎo)，掌握朗讀的基本技巧，能做到正確、流利、有感情地誦讀，落實本節(jié)重點。板塊五感知課文板塊六：研讀賞析板塊七：主題鏈接板塊八寫作實踐教師呈現(xiàn)評價任務(wù)三自讀課文，思考交流下面幾個問題：1、作者為什么從自家院子里的蓮花寫起？2、點明文章主旨的哪一句？其表達方式是什么？3、用示意圖的形式表現(xiàn)出作者心情的

5、變化過程。明確：煩悶 -不適意-不寧的心緒散盡了-受了感動教師呈現(xiàn)評價任務(wù)四默讀課文，思考交流下面的問題：1、作者在開頭寫到“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好是我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹的時候”暗示了什么？2、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？3、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰還是我在無遮攔天空下的蔭敝”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點”？4、這是一篇借景抒情的美文，試從寫景、意境、情感三個方面進行賞析。教師呈現(xiàn)評價任務(wù)五閱讀叢書，學(xué)習(xí)寫法紙船寄母親、海馬爸爸 1、 自由朗讀課文，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法： 這三

6、篇文章分別借助于哪種事物，表達了什么情感？二者有哪些相似的地方？2、選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀，并加以品析,體會如詩的摯愛教師呈現(xiàn)評價任務(wù)六本課兩首散文詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。請你也用這種寫法寫一段話或一首詩，抒發(fā)對父母親的愛。圍繞評價任務(wù)三進行1、自讀思考2、小組交流分享3、班級匯報展示。3、傾聽完善自己的答案圍繞評價任務(wù)四進行學(xué)習(xí)1、 學(xué)生讀題，明確題干2、 自主思考3、 小組交流分享4、 班級匯報展示5、 在教師的點撥下完善答案圍繞評價任務(wù)五進行學(xué)習(xí)1、自主閱讀2、小組合作3、交流分享4、匯報展示圍繞評價任務(wù)六進行學(xué)習(xí)用所學(xué)方法進行寫作訓(xùn)練。通過自讀課文，抓住課文主要信息，初步理解文章