31理解與寬容導(dǎo)學(xué)案

1、5, 什么是寬容？為什么社會(huì)生活中需要寬容?6, 如何處理個(gè)人主張和他人意見的關(guān)系?7, 如何培養(yǎng)寬容精神?構(gòu)建本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖【探究案】探究點(diǎn)一自主學(xué)習(xí)中的疑問探究點(diǎn)二誰來聽聽孩子的心聲3. 1 理解與寬容編制人： 尚 軍 審核人： 劉 璐 審批人：導(dǎo)【使用說明與方法指導(dǎo)】1. 依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，研讀課本，作好標(biāo)記和勾畫，標(biāo)注關(guān)鍵詞。2. 在理解教材的基礎(chǔ)上，初步掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)；把握教材體系。學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用，學(xué)會(huì)避免和化解誤會(huì)的技 巧，營 造和諧的人際關(guān)系。2. 學(xué)會(huì)寬容他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養(yǎng)寬容的精神。3. 克服“自我中心”，懂得尊

2、重他人，能將心比心，體諒他人。 【重難點(diǎn)】案學(xué)會(huì)理解他人。認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)如何寬容他人。 克服“自我中心”，在生活中真正做到理解、尊重和寬容。【預(yù)習(xí)案】2. “嚴(yán)于律己，寬 J待人”。這句話告訴我們對(duì)待別人要寬容，但對(duì)待 自己卻不能寬容。探究點(diǎn)四曹操燒信官渡之戰(zhàn)，曹操 2萬對(duì)10萬，大破袁紹的軍隊(duì)。曹軍隊(duì)在清理戰(zhàn)利品時(shí),發(fā)現(xiàn)許多信件，不少是曹軍的將領(lǐng)寫給袁紹的。自主探究自主學(xué)習(xí)閱讀課本，在書上進(jìn)行勾畫和標(biāo)注:1. 誤解和糾紛是怎么產(chǎn)生的？2. 為什么人與人之間需要理解？3. 和諧人際關(guān)系的建立由什么開始?4. 什么是理解他人？如何做到理解他人?曹操的親信建議將這些通敵的將領(lǐng)治罪。那些給袁

3、紹寫了信的將領(lǐng)也很緊 張。曹操卻當(dāng)著眾將領(lǐng)的面，將書信全部燒掉。大家非常不解，為什么不懲罰這些背叛者呢？曹操卻說：當(dāng)時(shí)袁紹的兵力 比我們強(qiáng)那么多，連我都感到不能自保，何況大家呢？于是，根據(jù)曹操的命令，那些信全部被燒光了。過去那些暗通袁紹的將領(lǐng) 才放了心，并且暗自慚愧，決心今后更加忠于曹操不懷二心。問題一：曹操燒信，既往不咎的典故告訴我們寬容有什么好處？問題二：在生活中，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)寬容呢 ?我是狼來了中的孩子。故事里，我高喊“狼來了”，捉弄大人們。當(dāng) 他們跑 來保護(hù)我的時(shí)候，我很開心。我又喊“狼來了”，仍然有一些大人來 保護(hù)我。看到大 人們白跑一趟，氣急敗壞的樣子，我哈哈大笑。狼真的來了，

4、 我再喊的時(shí)候，他 們都不理我了。我的惡作劇害了我自己。后來，人們經(jīng)常 用我的故事告誡孩子們， 不要撒謊，否則謊言就會(huì)害了你。但是，誰又知道 我的內(nèi)心呢？你們可知道，當(dāng)你們忙著自己的事情，讓我一個(gè)人放羊的時(shí)候，我是多么 孤 單？你們可知道，當(dāng)你們趕來救我時(shí)，那種被重視和呵護(hù)的感覺是多么美 好？你 們可知道，當(dāng)你們批評(píng)我的錯(cuò)誤時(shí)，我也希望你們問問我犯錯(cuò)的原因？ 你們可知 道，當(dāng)你們對(duì)我感到失望的時(shí)候，我也對(duì)你們感到了失望？你們可 知道，當(dāng)你們 遍又一遍講著我的故事，教育孩子的時(shí)候，我痛恨你們的冷 漠與無情？請(qǐng)結(jié)合本課知識(shí)回答，如何讓悲劇不再發(fā)生？探究點(diǎn)三辨析：1. 人非圣賢，孰能無過？所以，無論

5、別人犯了什么錯(cuò)，我們都應(yīng)該原諒【訓(xùn)練案】1. 生活中的人們需要相互理解。理解他人要求我們（ ）（多 選）A. 超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和好惡B. 預(yù)見到他人所有的想法C. 體察他人的處境、感受和想法D. 努力消除與他人的誤解和隔閡2. 要做到理解，首先要有尊重。尊重表現(xiàn)為（ ）（多選）A. 尊重他人的獨(dú)立人格B. 尊重他人的個(gè)性和選擇C. 承認(rèn)人際交往中雙方的平等地位D. 對(duì)他人的一切行為表示認(rèn)可3. 下列行為中，能夠展現(xiàn)一個(gè)人寬容品質(zhì)的有（ ）（多選）A. 為對(duì)手的進(jìn)步感到欣慰B. 由衷地欽佩對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)C. 幫助曾傷害過自己的人D. 不管別人犯啥錯(cuò)，一律不計(jì)較4. 假如老師因誤會(huì)而批評(píng)你，你感到委屈，你應(yīng)該（ ）（單 選）A. 當(dāng)面不說，背后與老師作對(duì)B. 認(rèn)為老師和自己過不去對(duì)自己有看法C. 找機(jī)會(huì)和老師談?wù)?，澄清事?shí)D. 說老師壞話，上課搗亂5. 在現(xiàn)實(shí)生活中，無意傷害與被傷害是難免的。當(dāng)受到別