初三數(shù)學(xué)家庭作業(yè)之整式的加減練習(xí)題

1、.初三數(shù)學(xué)家庭作業(yè)之整式的加減練習(xí)題大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了防止這種現(xiàn)象，小編整理了這篇初三數(shù)學(xué)家庭作業(yè)之整式的加減練習(xí)題，希望大家練習(xí)!一、選擇題1.判斷以下各組是同類項(xiàng)的有 .10.2x2y和0.2xy2;24abc和4ac;3-130和15;4-5 m3n2和4n2m3A.1組 B.2組 C.3組 D.4組2.以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是 .A.2x2+3x 2=5x4B.2x2-3x2=-x2C.6a3+4a4=10a7D.8ab2-8ba2=03.下 列各式中，與x 2y是同類項(xiàng)的是 .A.xy2 B.2xy C.-x2y

2、D.3x2y24.在以下各組單項(xiàng)式中，不是同類項(xiàng)的是 .A. 和 B.-3和100 C. 和 D. 和5 .假如xy0， ，那么a的值為 .A.0 B.3 C.-3 D.6. 買一個(gè)足球需要 元，買一個(gè)籃球需要 元，那么買4個(gè)足球、7 個(gè)籃球共需要 元.A. B. C. D.7.2019寧夏計(jì)算 a2+3a2的結(jié)果是.A.3a2B.4a2 C.3a4D.4a4二、填空題1.寫出 的一個(gè)同類項(xiàng) .2. 多項(xiàng)式 合并后的結(jié)果為零，那么 的關(guān)系為： .3.假設(shè) 與 是同類項(xiàng)，那么 .4. 合并同類項(xiàng) ，得 .5.在 中沒有同類項(xiàng)的項(xiàng)是 .6. ; .7.觀察以下算式：假設(shè)字母 表示自然數(shù)，請(qǐng)把你觀察

3、到的規(guī)律用含 的式子表示出來： .三、解答題1. 2019湖南株洲在2x2y，2xy2，3x2y，-xy，四個(gè)代數(shù)式中，找出兩個(gè)同類項(xiàng)，并合并這兩 個(gè)同類項(xiàng).2.化簡(jiǎn)以下各式：1234【答案與解析】一、選擇題1. 【答案】B【解析】 10.2x2y和0.2xy2，所含字母雖然一樣，但一樣字母的指數(shù)不同，因此不是同類項(xiàng).24abc和4ac所含字 母不同.3-130和15都是常數(shù)，是同類項(xiàng).4-5m3n2和4n2m3所含字母一樣，且一樣字母的指數(shù)也一樣，是同類項(xiàng).2.【答案】B【解析】 .3.【答案】C【解析】根據(jù)同類項(xiàng)的定義來判斷.4.【答案】C【解析】 和 中一樣的字母的次數(shù)不一樣.5.【答案

4、】D【解析】 與 互為相反數(shù)，故 .6. 【答案】A7. 【答案】B【解析】a2+3a2=4a2.故 選B.二、填空題：1. 【答案】 答案不唯一【解析】只要字母部分為 ，系數(shù)可以是除0以外的任意有理數(shù).2.【答案】【解析】 均為 的系數(shù)，要使合并后為0，那么同類項(xiàng)的系數(shù)和應(yīng)為0 .3.【答案】1，34.【答案】【解析】原式= .5.【答案】【解析】此多項(xiàng)式共有五項(xiàng)，分別是： ，顯 然沒有同類項(xiàng)的項(xiàng)為 .6.【答案】7.【答案】【解析】 .三、解答題1. 【解析】先根據(jù)同類項(xiàng)的定義，判斷出同類項(xiàng)，然后再根據(jù)合并同類項(xiàng)的法那么進(jìn)展合并.解：在四個(gè)代數(shù)式中.2 x2y與3x2y是一對(duì)同類項(xiàng)，且有2

5、x2y+3x2y=5x2y.2.【解析】1原式= =2原式= =3原式= =4原式= = 來3. 【解析】唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷

6、要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。因?yàn)椴缓?項(xiàng)，所以此項(xiàng)的系數(shù)應(yīng)為0，即有： ，解得：課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。怎么樣?上面的題你會(huì)了嗎?希望看了這篇初三數(shù)學(xué)家庭作業(yè)之整式的加減練習(xí)題可以幫您在學(xué)習(xí)的過程中防止不必要的錯(cuò)誤。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓