初三數(shù)學教學計劃

1、.初三數(shù)學教學方案為了進步學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將準備了初三數(shù)學教學方案如下：一、堅持先練后教的原那么詳細步驟是：課前備課根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容精選一定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學中，根據(jù)例題的數(shù)量和難度，規(guī)定時間讓學生先練習，在學生練習時，老師特別要關(guān)注差生，與差生一起練習。學生在練習中就能發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的問題，當學生感覺到自己所學的缺乏與缺陷時，自然會向老師提出問題。老師抓住這個時機，激發(fā)學生求知欲，促進學消費生知難而進、通于攻破難題的信心，引導學生解決問題。在解題的過程中按照中考說明確定的重點、難點滲入教材的知識

2、點，激發(fā)學生重新認識教材知識點的興趣。二、活潑課堂氣氛，增加復習課的色彩，創(chuàng)設興趣性教學情境復習課往往讓學生感覺枯燥無味，要想獲得良好的復習效果，創(chuàng)設輕松愉快的課堂復習氣氛是很重要的。目前，中考數(shù)學的命題，新增了開放性、探究性等實際應用題。而數(shù)學教學融入有意義的生活是數(shù)學教學的根本。為了緩解學生復習時的緊張情緒，在復習教學過程中，老師要在現(xiàn)實生活中挖掘數(shù)學問題，引導學生用數(shù)學方法解決生活中的數(shù)學問題，表達數(shù)學生活化，這是進步數(shù)學興趣性的有效途徑。三、狠抓雙基，全面穩(wěn)固根底知識中考試題是對初中數(shù)學根底知識的全面考察，知識點覆蓋率達75%以上，中考試題根據(jù)中學生的身心開展特點，一般不會有難題、怪題

3、、偏題，難易度的比例通?？刂圃谌菀最}：中等題：較難題為5：3：2，根底知識的穩(wěn)固，根本技能的訓練是復習過程中的重中之重。學生只有在掌握了根底知識的前提下，識記理解公式、定理，運用公式、定理分析、解決問題，才能對數(shù)學問題進一步深化與進步。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實的根底，萬丈高樓從何談起。夯實根底是靈敏運用的前提。復習教學中，切忌好高騖遠，使學生如墜霧中，如懸空中。四、廣泛搜集資料，精心選制題目我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生

4、甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考

5、作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。對于每一份資料，每一張試卷，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，挑選典型的，有價值的題目給學生做，對于學生已經(jīng)掌握的或大綱不要求學生掌握的，以及重復訓練的題目，老師要考慮將其刪去，對于涉及教材重點知識又有必要重復訓練的，老師也要注意題量。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。希望為大家提供的初三數(shù)學教學方案，可以對大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注查字典數(shù)學網(wǎng)!要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀