如何提高安全意識和管理水平

1、飛行公司“雙提升”征文如何提高安全意識和管理水平安全教育是安全管理工作的一項重要內(nèi)容， 是提高職工安全意識的關(guān)鍵，是 現(xiàn)代企業(yè)安全管理的重要手段，近幾年來，公司始終把安全工作作為一項系統(tǒng)工 程，放在重要位置來抓，從增強(qiáng)職工安全意識著眼，提高安全管理水平和技能入 手，無論職能部門機(jī)構(gòu)怎樣變動，企業(yè)改革的形勢如何發(fā)展，生產(chǎn)任務(wù)多么緊張， 都要對職工進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。人的不安全行為是造成事故發(fā)生的主要原因。不安全行為是人表現(xiàn)出來的， 與人的心理特征相違背的，非正常行為。人出現(xiàn)一次不安全行為，不一定就會發(fā) 生事故，造成傷害。然而不安全行為，一定會導(dǎo)致事故。分析幾年來我們身邊所 發(fā)生一些事故，有哪起事

2、故不是人為因素造成的呢？人的行為是受意識支配的， 意識又是人的心理反應(yīng)。因此，事故與人的心理意識和行為有著密切的關(guān)系，也 就是說，人有什么樣的心理都會在行動中體現(xiàn)。例如企業(yè)安全生產(chǎn)活動中的一些 習(xí)慣性違章行為有僥幸心理、惰性心理、逞能心理、從眾心理，以及個人情緒的 大幅波動。第一，僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因。 有這種心態(tài)的人，不是不 懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，也不是技術(shù)水平的，大多數(shù)是“明知故犯”。在他們看來，“違章不一定出事，出事不一定傷人”。在現(xiàn)場作業(yè)中，我們經(jīng)常會 碰到不使用專用工具，就近隨意取物代替，該辦的票證不辦，覺得麻煩，就不用 辦理了等。抱著這種心理意識工作的，危險

3、性很大。第二，惰性心理。很多人在工作中總想省點事，偷點懶，為了貪圖安逸，而 忽視了安全。對現(xiàn)場操作中的小缺陷、小隱患視而不見，唯恐讓自己去處理，現(xiàn) 場檢查不認(rèn)真，純粹是“走過場”，這種現(xiàn)象在我們身邊最為常見。第三，逞能心理和從眾心理。有些人為了顯示自己的能耐，往往會頭腦發(fā)熱， 不遵守客觀規(guī)律，不講科學(xué)態(tài)度，干一些愚蠢和冒險的事。還有一些人，看見別 人違章作業(yè)，或者看見別人那樣做，明知不對，自己偏要照著做。例如，穿拖鞋 進(jìn)入現(xiàn)場，勞保用品穿戴不齊全等，這種心理是形成習(xí)慣性違章的主要原因之一。第四，情緒波動，思想不集中。這種人往往受到社會、家庭、人為等方面因 素的影響。要么煩躁不安，思想分散，顧此

4、失彼手忙腳亂；要么喜悅、興奮、得意忘形。這兩者都會嚴(yán)重影響工作中的注意力和規(guī)章制度的執(zhí)行。如果每個人都以正常的心理， 在主觀意識和思想上重視安全， 熟悉本崗位的 操作技能， 明確本崗位的安全生產(chǎn)責(zé)任和事故危害， 遵守各項規(guī)章制度， 堅持日 常的風(fēng)險識別和評估，就能有效地控制、減少、甚至是杜絕事故的發(fā)生。作為企業(yè)安全生產(chǎn)的管理人員， 控制職工的不安全心理及行為， 及時對職工 的不安全心理及行為進(jìn)行預(yù)測和調(diào)整，能有效的預(yù)防和避免“三違” 。第一，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)， 建立健全培訓(xùn)教育制度。 培訓(xùn)內(nèi)容的確定要從強(qiáng) 化意識、掌握理論和提高技能的需要出發(fā)，精心安排培訓(xùn)計劃，按照“干什么， 學(xué)什么 ;學(xué)什么

5、、教什么”的原則科學(xué)設(shè)計。重點放在職工安全操作規(guī)程、安全 管理制度、 消防基本常識和器材使用、 勞動防護(hù)用品的正確佩戴使用、 職業(yè)危害 預(yù)防、事故應(yīng)急處理等與職工實際工作切實相關(guān)的方面。 突出案例分析培訓(xùn)， 挑 選出適合培訓(xùn)對象的典型事故案例， 分析其發(fā)生的原因、 經(jīng)過、造成的后果或損 失、事故的應(yīng)急處理與救援、責(zé)任人處理，以及吸取教訓(xùn)，如何防范以避免發(fā)生 類似事故等環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性強(qiáng)的安全知識培訓(xùn)。案例教學(xué)，以案釋法，既可以 消除職工對學(xué)習(xí)安全知識理論的畏難情緒， 又可以盡快使其從單純的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 入實際運(yùn)用，把對安全知識模糊的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識， 使大家真正懂得“條 條規(guī)程血染成，不可

6、再用血去驗證” 。第二，在行為準(zhǔn)則上加以誘導(dǎo)、 在健全的制度下進(jìn)行約束。 要求從管理者到 操作工每位職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)， 制定工藝標(biāo)準(zhǔn)、 規(guī)范和管理制度、崗位操作規(guī)程、 工藝操作規(guī)程， 并經(jīng)常組織反事故演練和應(yīng)急預(yù)演等。 加強(qiáng)檢查考核， 堅持經(jīng)常 性的安全檢查、 日查、月查、季度安全檢查， 同時注意職工情緒在工作上的反應(yīng)， 及時糾正職工的不安全行為和違規(guī)的不良習(xí)慣。第三，管理“人是關(guān)鍵，人最重要” ?！耙匀藶楸尽钡陌踩芾砝砟睿瑹o時無 刻不貫穿著現(xiàn)代安全管理的始終。 職工對企業(yè)的要求也越來越高， 不僅僅滿足于 保證吃飽穿暖物質(zhì)要求，同時還要求企業(yè)對自己要有尊重、理解、信任，把自己 當(dāng)成是企業(yè)的主人。 這就要求企業(yè)對職工要及時的進(jìn)行情感投資， 讓職工從心里 感受到強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。第四，充分發(fā)揮激勵機(jī)制的作用。 對正確的安全行為要給予大力支持， 及時 進(jìn)行表彰和獎勵。 從正面激活職工的安全意識， 讓職工在愉快的情緒中強(qiáng)化安全 意識，自覺遵章守紀(jì)，做好安全。如舉行各種安全知識競賽、安全演講等等活動， 對成績突出者給予獎勵，從而激發(fā)職工對安全工作的參與熱情。對發(fā)現(xiàn)安全重大 隱患，預(yù)防重大安全事故的職工要進(jìn)行重獎， 以調(diào)動職工認(rèn)真巡檢，增強(qiáng)安全工 作主動性和積極性。安全工作是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)該全過程進(jìn)行控制，從設(shè)計者、管理者、操作 者，三個層面都進(jìn)到責(zé)任受控