初嘗新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴談

1、.初嘗新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴談您如今正在閱讀的初嘗新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴談文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!初嘗新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)滴談：學(xué)生興趣老師強(qiáng)迫數(shù)學(xué)新課堂課程改革老師自身素質(zhì)在小學(xué)的各科教學(xué)中，數(shù)學(xué)始終都是備受關(guān)注的學(xué)科，一直都處于重要位置。這次課程改革，人們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也發(fā)生了重大改變，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨宏大的挑戰(zhàn)，理論與理論上日益暴露出許多復(fù)雜的矛盾沖突，評價方式的改變對我們老師和我們的課堂教學(xué)也提出了更高、更多和更新的要求。首先，談一談關(guān)于“學(xué)生興趣與“老師強(qiáng)迫之間的矛盾問題。在教育問題上，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的矛盾，但雙方似乎都有一定的合理性。興趣

2、是最好的老師！那孩子們?nèi)绾螌?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？新課程改革特別注重要求尊重每一個學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的興趣和需要，這是教育的一個原那么。然而捫心自問，對學(xué)生真正需要和感興趣的事情，我們成人無論如何努力恐怕永遠(yuǎn)都不能完全地滿足他們。對一個有責(zé)任感的老師而言，有時會強(qiáng)迫學(xué)生服從他們的意志、聽從他們的安排，尤其是在小學(xué)根底教育階段更是如此。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)具有根底性和普及性，是一種為學(xué)生打根底的學(xué)科，要求每個孩子得到盡可能的開展和進(jìn)步。當(dāng)孩子對數(shù)學(xué)缺乏興趣時，“學(xué)生興趣和“老師強(qiáng)迫之間的矛盾就顯得更為突出。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上，如何既能滿足興趣又能達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是一件極為困難的事情。有一位

3、偉大的教育家曾這樣說過：“假如一個兒童學(xué)習(xí)有困難，而我們確實(shí)想幫助他，那么，最主要的事就是堅持人性的原那么，使孩子獲得自信和對學(xué)習(xí)的興趣為目的。如何獲得自信和對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣呢？我以為只有新的“數(shù)學(xué)課堂才有可能改變一些什么。其次，談一談關(guān)于“數(shù)學(xué)新課堂的出現(xiàn)問題。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我喜歡和孩子們一起玩，一起學(xué)。如：“在學(xué)習(xí)?統(tǒng)計?一課時，一年級孩子學(xué)起來本來就難的內(nèi)容我給變得非常輕松，要節(jié)課我就進(jìn)展了兩個內(nèi)容模擬?選班長?和游戲?剪刀石頭布?。通過?選班長?大家學(xué)會了用“正來記錄、認(rèn)識了統(tǒng)計表，同時也選出大家心目中的好班長。游戲?剪刀石頭布?通過同桌兩個孩子邊玩邊記錄，最后不僅學(xué)會了簡單的統(tǒng)計還

4、分出了勝負(fù)。?統(tǒng)計?就在大家輕松和愉悅的玩耍中完成了。當(dāng)前課程改革的根本目的是培養(yǎng)的創(chuàng)新精神和理論才能，以學(xué)生的開展為本，注重全面素質(zhì)進(jìn)步。一個顯著特征就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變改變原有的單純承受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮孩子主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。相應(yīng)地，老師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為也應(yīng)得到改變。這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的改變，使老師長期以來高高在上“傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化。在新課堂中，傳統(tǒng)教學(xué)方式將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體老師不再僅僅是教學(xué)過程中的控制者、教學(xué)活動的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者。老師是“催化劑，他幫助學(xué)

5、生學(xué)會自己考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)。這種新課堂可以說是一種“溝通，理解和創(chuàng)新的過程，學(xué)習(xí)不僅僅把知識裝進(jìn)腦袋中，而重要的是要對問題進(jìn)展分析和考慮，使學(xué)習(xí)的新知識有效的融入學(xué)生已有的知識體系之中，從而把知識變成自己的學(xué)識，變成自己的主見、變成自己的思想。我班的孩子大部分都是土生土長的農(nóng)民娃娃，剛開場接觸新教材、新課堂確實(shí)很難適應(yīng)。但經(jīng)過我們一年以來的努力和嘗試。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越高，喜歡數(shù)學(xué)、更喜歡上數(shù)學(xué)課。用他們的話說就是“上數(shù)學(xué)課好好耍哦！我喜歡聽到這樣的話語。課堂雖說很輕松、活潑，學(xué)習(xí)成績一直處于片區(qū)前列。學(xué)校指導(dǎo)和老師對于新課標(biāo)也非常關(guān)注，他們都覺得這些娃娃的表現(xiàn)就是不一樣敢想

6、、愛說、肯動腦，這也可以說是一種成功吧！再次，談一談關(guān)于“課程改革和“老師自身素質(zhì)的關(guān)系問題。在課改施行以來，我們老師談的最多的就是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，原有的知識構(gòu)造和程度已不適應(yīng)課改的需求。所以只有進(jìn)步自身素質(zhì)以適應(yīng)新課程的要求已成為我們的自覺行為。面對農(nóng)村學(xué)校各種資源較缺乏、信息較為閉塞的情況下，我們深知要設(shè)計一堂好課往往感覺力不從心，課程緊、任務(wù)重、事情多，但我們?nèi)匀灰詷O大的熱情投入在新課程改革的行動中。擔(dān)憂和困惑并存，辦學(xué)條件的缺乏與新課程要求的、大班額與學(xué)生自主式教學(xué)的、擔(dān)憂根底知識的缺失與教材體系的不盡完善等等。這也同時給我們提出了更高的要求。所以，課程改革要求我們要在理論中逐步探究，

7、探究出一條合適于課程、合適于自己的踐行之路；要求我們要轉(zhuǎn)變陳舊、落后的觀念、樹立新的開展觀；老師要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，要從被動承受學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動參與學(xué)習(xí)還要樹立終身學(xué)習(xí)的思想；同時還要開展自己的專業(yè)才能,以新的理念改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)方式；每位老師都應(yīng)有自己的教學(xué)規(guī)劃:獲得知識、充實(shí)自我、施行研究、改進(jìn)教學(xué)、反省批判；自我更新關(guān)注學(xué)生關(guān)注開展?？傊?，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科中老師和孩子一定要互助互學(xué)、轉(zhuǎn)變角色、培養(yǎng)興趣、消除矛盾。這樣我們的孩子才會主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)精數(shù)學(xué)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼

8、兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死