因為有愛未來我信心滿懷姜淑娟隨筆

1、因為有愛 未來我信心滿懷 口前一小 姜淑娟一、我心中的“師愛” 今天的文章從“師愛”這個詞開始，我覺得這個愛蘊(yùn)含著兩層含義，第一，對于教師職業(yè)的愛，記得上次上次總結(jié)時，我說過這事我的夢想，經(jīng)過了這么久的實踐，我還是覺得這個事業(yè)我喜歡。我覺得我在教會孩子成長，我在用我的能力教會孩子認(rèn)識這個世界。學(xué)會在這個社會中生存的本領(lǐng)。我覺得此時的我是圣神的，因此說因為有愛，未來我信心滿懷。 當(dāng)然“師愛”的真諦，應(yīng)該是教師對學(xué)生的愛，我覺得這里也應(yīng)該分成幾個層次，第一、生活中我愿意充當(dāng)慈母的愛，當(dāng)學(xué)生踏入校門的那一刻起，他們就和我拴在了一起，老師要保護(hù)孩子們的安全，要照顧孩子們的生活，在我工作的這段時間里，中

2、午打菜的時候我都會把飯菜平均分給每一個孩子，在吃飯的時候孩子都是孩子，沒有好壞之分，作為教師的我就是要保證孩子們的到公平的待遇，都能吃飽飯。當(dāng)飯菜不夠了我會把我的撥給孩子們，有的時候就是那一小塊雞蛋糕，就會換來孩子們連聲的謝謝老師，就像媽媽愛自己的孩子一樣，此時你的心是溫暖的，孩子的心也是溫暖的，家長的心也是溫暖的。第二、教學(xué)中我要學(xué)做嚴(yán)父的愛。父親的愛是一種隱性的愛，不像母親那樣溫柔，但卻不失細(xì)膩，父親往往比較嚴(yán)厲，這反而是更大的愛。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己的學(xué)生更是對學(xué)生的大愛。記得剛剛參加工作的時候，我看到學(xué)生寫字我就于心不忍，我覺得應(yīng)該多讓孩子出去玩，可是，事實證明了我是錯的，學(xué)習(xí)就是要吃

3、苦的，吃的苦中苦方為人上人，我要讓我的學(xué)生從小就明白這個道理，于是我調(diào)整了我的教學(xué)計劃，該嚴(yán)格的時候一定要嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生在考試成績中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。有好多孩子因為錯了不想寫，在我面前哭鼻子，我的內(nèi)心也是十分不忍，當(dāng)我想到如果我的孩子被老師懲罰很多遍時，我會多心疼，可是轉(zhuǎn)念間我又覺得我是對的，還是那句話吃的苦中苦，方為人上人，我的學(xué)生，我要求他有這樣的品質(zhì)。事實證明我這樣做是對的，嚴(yán)格要求就是大愛的表現(xiàn)。 生活中我的父母我的老師是這樣要求我的，今天我也這樣要求我的學(xué)生，雖然開始的時候很難，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠跟上我的步伐，當(dāng)我看到我布置的任務(wù)，孩子們執(zhí)行的越來越上路的時候，當(dāng)我看到孩子們不斷

4、有了新的進(jìn)步的時候，但我看到我班的潛能生學(xué)會了一點點的時候，我的心是那樣的滿足，那樣的欣慰。都說什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，我覺得作為老師我更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生當(dāng)好這面鏡子。二、工作中的沖動 上面我說到了愛，對孩子的愛，對工作的愛，但是人都不是圣人，工作也不可能是一帆風(fēng)順的。記得的有一次考試過后，我班的一名女生數(shù)學(xué)考了60分，就連我班的學(xué)困生王藝彤還打了62分呢，他險些沒及格，我一看卷子，口算題，居然只對了四道，昨天剛講過的類型題，居然打了個明晃晃的大叉子，再加上這個學(xué)生平時雖然有些笨，但也可以打到八十幾分，這次他居然成了我班歷史上的之最了，差一點沒及格，我當(dāng)時就如同中了魔一樣，發(fā)瘋了

5、一樣，沖著這個孩子大吼大叫，但我問他那些口算題他亂答一氣時，我更是起得要吐血，我發(fā)瘋似的對這個孩子聳來聳去，這個孩子被嚇得哇哇大哭。事后，當(dāng)我平靜的時候，我也舉得后悔，他畢竟只是個孩子，已對他大吼大叫又能怎樣呢，他就是沒有學(xué)會。其實，他也希望自己能夠打高分，老師能夠喜歡自己，學(xué)生的能力也有高低啊。如果我此刻是個家長，我的孩子沒考好被老師這樣修理，我的心一定會很痛。對于孩子來說也是一種傷害，在孩子的童年回憶中，有個惡狠狠的老師。想到這里，我也覺得自己太沖動了，在今后的工作中，應(yīng)該三思而后行。盡量多去換位思考。三、因為有愛 未來我信心滿懷 在不斷的反思中，我也在不斷進(jìn)步，學(xué)會賞識孩子，也不斷的學(xué)習(xí)

6、著用“三鏡”原則去教育孩子。在未來的工作中，我要堅持做到以下幾個方面：1、 給學(xué)生以寬容，尊重學(xué)生人格一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。這無疑是對寬容最為生動的注釋。，“后進(jìn)生”在成長過程中，由于各方面表現(xiàn)比較差，受到的批評自然也比較多。父母的訓(xùn)斥，同學(xué)的譏笑，教師的挖苦，這些在他們看來已是家常便飯，教師沒有技巧的批評，只會讓他們更加逆反，更加封閉自己。相反，如果我們能對他們出現(xiàn)的錯誤有足夠的耐心，能以寬容的態(tài)度處理問題，尊重他們的人格，換取他們的信任，學(xué)生自會放下心理包袱，向我們打開心扉。2、 讓學(xué)生在成功的體驗中進(jìn)步在日常教學(xué)中，應(yīng)該盡可能多地組織各種興趣班，舉辦形式多樣的競賽活動，如普通話比賽、籃球比賽、書法美術(shù)比賽、文藝演出、作文比賽等，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作精神，激發(fā)自身的潛能。在平時，對后進(jìn)生要注意肯定與鼓勵，哪怕是微不足道的優(yōu)點，這對拉近師生間的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性是很重要的?？稍u論一下他們優(yōu)美的書法、生動的圖畫，多對他們說“你能行”，“你可以做到”，“你做得真棒”等鼓勵性語言。學(xué)生作業(yè)中