高考地理一輪復(fù)習(xí)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用突破訓(xùn)練

1、.高考地理一輪復(fù)習(xí)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用打破訓(xùn)練一、選擇題每題4分，共44分2019年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震。在震后救災(zāi)中，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)BDS發(fā)揮了重要作用。BDS是我國自行研制的全球衛(wèi)星定位與短文通信系統(tǒng)，是繼美國全球定位系統(tǒng)GPS和俄羅斯格洛納斯GLONASS之后的第三個成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。據(jù)此答復(fù)12題。1BDS在抗震救災(zāi)中發(fā)揮的主要作用是提供災(zāi)區(qū)的影像統(tǒng)計災(zāi)區(qū)的經(jīng)濟損失確定救災(zāi)人員的位置提供短文聯(lián)絡(luò)A   BC   D2蘆山地震與2019年汶川8.0級地震震中位置同處龍門山斷裂帶，但蘆山

2、地震造成的損失較小，主要原因有震級較低提早預(yù)報防震意識強救援及時A   BC   D解析：第1題，根據(jù)試題文字材料關(guān)鍵信息“全球衛(wèi)星定位和“短文通信系統(tǒng)，可確定正確，應(yīng)選D。是RS功能，是GIS功能，從而排除A、B、C選項。第2題，從材料中可知蘆山地震級較小，并且救援及時，加上人們防震意識強，故蘆山地震損失小于汶川地震。答案：1.D2.B3對東北地區(qū)玉米氣候消費潛力空間變化分析的手段屬于A計算機網(wǎng)絡(luò)   B地理信息系統(tǒng)C全球定位系統(tǒng)   D遙感解析：選B。根據(jù)題目中的“分析兩

3、字，可以判斷為地理信息系統(tǒng)，地理信息系統(tǒng)的主要功能是數(shù)據(jù)分析和城市規(guī)劃。遙感的主要功能是獲取信息和監(jiān)測事物的變化，全球定位系統(tǒng)的主要功能是定位和導(dǎo)航。4在科學(xué)考察中，利用遙感技術(shù)可以A獲取衛(wèi)星云圖   B查詢地理數(shù)據(jù)C選擇考察道路   D對科考船實時導(dǎo)航解析：選A。遙遠(yuǎn)的感知，獲取衛(wèi)星云圖，利用的是遙感技術(shù)，故A正確；查詢地理數(shù)據(jù)、選擇考察道路，利用的是地理信息系統(tǒng)GIS的功能，故B、C錯誤；對科考船實時導(dǎo)航利用的是全球定位系統(tǒng)GPS的功能，故D錯誤。5為了規(guī)劃鳥類自然保護(hù)區(qū)，在獲取了不同鳥類的覓食半徑等資料后，準(zhǔn)確劃定保護(hù)區(qū)范圍可以

4、采用的效率最高的技術(shù)手段是AGIS   BGPSCRS   D手工繪圖解析：選A。由題中“在獲取了不同鳥類的覓食半徑等資料后，可知已經(jīng)無需應(yīng)用GPS、RS來調(diào)查不同鳥類活動范圍，只需利用GIS技術(shù)，將不同鳥類資料圖層疊加，即可得出鳥類活動最集中分布區(qū)域，從而準(zhǔn)確高效劃定保護(hù)區(qū)范圍。6以下圖是利用地理信息制作的某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。該圖的制作與應(yīng)用借助于A遙感技術(shù)獲取道路網(wǎng)信息，測定和監(jiān)測點分布B全球定位系統(tǒng)確定事故的位置，預(yù)測交通流量C地理信息系統(tǒng)查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)途徑D數(shù)字地球技術(shù)，實現(xiàn)道路與監(jiān)測點的互換解析：

5、選C。根據(jù)各地理信息技術(shù)的特點可知，遙感技術(shù)無法測定監(jiān)測點分布，故A錯；全球定位系統(tǒng)可以確定事故的位置，但無法預(yù)測交通流量，故B錯；地理信息系統(tǒng)可以查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)途徑，故C項正確；該圖的制作顯然與數(shù)字地球技術(shù)無關(guān)，道路與監(jiān)測點是確定的，數(shù)字地球技術(shù)無法將其互換，D錯。某市泥石流易發(fā)生在以下三項條件都同時具備的地方：1河道；2陡坡；3大量松散土石分布。該市的地理信息經(jīng)數(shù)字化后，處理分析得出表4，如圖甲。讀圖甲、乙，完成78題。7圖乙中，符合該市河流流向的選項是Aa   BbCc   Dd8該市易發(fā)生泥石流的區(qū)域是A甲、庚&#

6、160;  B丙、庚C乙、丁   D戊、辛解析：第7題，由表2和表3數(shù)字判斷河流流向。表2數(shù)字1處為河流所在位置，由表3數(shù)字可確定河流干流由西南流向東北，選A。第8題，由泥石流發(fā)生的三個條件及表格說明可知，泥石流易發(fā)程度由前三個表格中數(shù)字之和決定，把每個區(qū)域三個數(shù)字相加，其和越大說明該處越易發(fā)生泥石流，比照各區(qū)域可知D項正確。答案：7.A8.D9以下圖為某城市主要道路分布圖，標(biāo)注數(shù)字表示道路長度。老師要利用學(xué)校建成的GIS理解全班同學(xué)居住點的空間分布狀況，主要用到的GIS功能是A輸入   B管理C分析 &

7、#160; D輸出解析：選C。以師生聯(lián)絡(luò)為切入點，很好地表達(dá)了地理的實用性。注意題意中是要利用GIS理解全班同學(xué)居住點的空間分布狀況，而GIS的主要功能就是利用計算機來分析，因此C項正確。讀GIS案例分析示意圖，答復(fù)1011題。10該案例研究的主題是A泥石流   B滑坡C地震   D崩塌11圖中甲圖層可能代表A坡向   B坡面起伏C坡面侵蝕   D地層厚度解析：第10題，根據(jù)陡坡區(qū)、順向坡面及活動斷層等信息可知，該案例研究的主題是滑坡。第11題，甲和地層傾斜可以得出

8、順向坡面，由此可以推測出甲圖層為坡向。答案：10.B11.A二、綜合題共56分1230分當(dāng)今，“3SRS、GPS、GIS技術(shù)在消費、生活和科研中的作用越來越突出。運用有關(guān)“3S知識答復(fù)12題。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒

9、邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1GIS具有強大的查詢功能，根據(jù)圖1顯示的查詢半徑，圖中以北京為查詢中心的地圖比例尺為_。根據(jù)圖中顯示的經(jīng)緯度可知，地圖中代表呼和浩特、濟南、太原、天津的字母分別是_。12分2圖2中箭頭指向線分別表示“3S技術(shù)的不同應(yīng)用功能，其中表示“提供影像信息功能的是和_，表示“提供空間定位信息功能的是和_，表示“反響影像信息處理結(jié)果的是和_。18分唐宋或更

10、早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 圖2“3S技術(shù)的綜合應(yīng)用解析：第1題，主要從圖中的注記中讀出該圖查詢半徑實地間隔 為500 km，圖上間隔 為1厘米，便能計算出比例尺；另一方面明確呼和浩特、濟南、天津、太原與北京的相對位置，就能對號入座。第2題，RS技術(shù)可以提供影像信息功能；GPS技術(shù)能提供空間定位信息功能；GIS技術(shù)可對各種信息進(jìn)展處理，進(jìn)而反響影像信息處理結(jié)果。答案：1150 000 000A、D、B、C21326分地圖反映了人們認(rèn)識世界的程度，地圖的變化記錄了人們認(rèn)識世界