公開課《精彩極了和糟糕透了》課堂實(shí)錄

1、公開課?精彩極了和糟糕透了?課堂實(shí)錄師：上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能說說課文的主要內(nèi)容？生：巴迪小時(shí)候?qū)懥艘皇自姡改附o予了兩種不同的評價(jià)，以及他后來對兩種評價(jià)的認(rèn)識。師：對于一個(gè)七八歲的孩子寫的第一首詩，母親的評價(jià)是“精彩極了，父親的評價(jià)卻是“糟糕透了，這到底是為什么呢？到課文中去尋找答案。(板書：母親父親)師：我們先來讀課文。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，大家說說這篇課文用什么方法讀比較適宜呢？生：我覺得分角色讀比較好。師：為什么要用這個(gè)朗讀方法呢？生：因?yàn)檫@里的對話比較多，所以我們認(rèn)為應(yīng)該用分角色的朗讀方法師：好的，那誰愿意來讀父親、母親和小巴迪的話呢？學(xué)生舉手，積極參與，教師指定三位同學(xué)

2、其他的話全體女同學(xué)一起讀。師：剛剛大家分角色讀了課文，現(xiàn)在請男同學(xué)做評委，說說讀得怎么樣？生：他們讀得很流利。生：他們讀得很有感情。師：確實(shí)讀得不錯(cuò)師：如果將課文分成童年故事和后來的認(rèn)識兩個(gè)局部，如何分？生：小節(jié)寫童年故事，小節(jié)寫后來的認(rèn)識。師：好，我們一起來學(xué)習(xí)童年故事局部?？醋詫W(xué)提示出示投影片請快速地瀏覽童年故事這一局部，小組討論：、當(dāng)“我寫了第一首詩后，母親是怎樣評價(jià)的，“我的表現(xiàn)怎樣？父親是怎樣評價(jià)的，我有什么反響？、父親和母親的評價(jià)為什么會截然相反？、你是如何看待小巴迪父母親的不同評價(jià)的？師：我們先來說說母親是怎樣評價(jià)的。生：“母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：巴迪，真是你寫

3、的嗎？多美的詩??！精彩極了！師：注意看話前面的提示語，媽媽興奮地說，該怎么讀？生：再讀感情豐富多了師：再看后面，媽媽的評價(jià)雨點(diǎn)般砸來，為什么把母親的贊揚(yáng)比作雨點(diǎn)？怎么讀才能讓人感覺贊揚(yáng)如同雨點(diǎn)般砸來？指導(dǎo)朗讀。師：這是媽媽對巴迪語言的贊揚(yáng)。媽媽的贊揚(yáng)還有別的表達(dá)嗎？生再讀課文。生：媽媽再次擁抱巴迪。師：“再次說明什么？生：不是第一次。師：課文中哪里有表達(dá)？生：她摟住了我。師：巴迪聽了媽媽雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)有點(diǎn)發(fā)燒，燒得還不輕呢。眾笑請看一下巴迪有哪些表現(xiàn)？生讀書。師：不要忙著舉手，要思考之后再舉手。不動筆墨不讀書，注意勾畫圈點(diǎn)。師：哪位同學(xué)愿意來說說？生：整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。生：

4、我滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。師：除了這些發(fā)燒病癥還有哪些？生：“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。師：“迫不及待是什么意思？生：等不及了，心情很急迫。師：很準(zhǔn)確，從文中哪些地方表達(dá)巴迪等不及了？生：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。比照朗讀師：這么短的句子是很少見的，你們從中有什么體會。生：我感覺時(shí)間很長。師：該怎么讀？請大家來讀讀。生齊讀：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。把等待的時(shí)間讀出來了，也讀出了迫不及待的心情。師：哪個(gè)詞還能看出巴迪覺得時(shí)間過得慢？生：終于。師：對，從“終于“這個(gè)詞也能感覺得到時(shí)間過得漫長。終于等到

5、爸爸回家，爸爸的評價(jià)是什么？生齊：糟糕透了師：爸爸是怎么說的？生：“我看這首詩糟糕透了。父親把詩扔回原處。師：爸爸有什么樣的動作？你們從中有什么體會？生：扔。師：巴迪是什么樣的表現(xiàn)？生讀書：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。師：父親的評價(jià)確實(shí)給正在“發(fā)燒的巴迪澆了一盆冷水！猶如當(dāng)頭棒喝、晴天霹靂啊生：小巴迪到底還是小，表揚(yáng)幾句就美得不得了，批評了又受不了。師：巴迪實(shí)在是受不了了，都有哪些表現(xiàn)？請抓住關(guān)鍵詞讀一讀。生讀第14自然段。生：沖、跑、撲、痛哭。師：動作表現(xiàn)人物感情多么豐富啊。指板書：動作。師：這首詩為什么會有如此截然相反的評價(jià)呢？生：母親是用愛來鼓勵(lì)巴迪的，父親是用嚴(yán)厲的愛來鼓勵(lì)巴迪

6、向上的。板書：鼓勵(lì)、嚴(yán)厲師：當(dāng)時(shí)巴迪能理解父母的行為嗎？師：你是如何看待小巴迪父母親的不同評價(jià)的？生：母親夸獎(jiǎng)巴迪是因?yàn)樗莻€(gè)孩子，他寫了第一首詩應(yīng)該鼓勵(lì)；而父親覺得小孩子不能嬌慣，要讓他知道自己并不完美，更努力才能更好。生：母親是為了進(jìn)一不激發(fā)小巴迪的興趣，父親是這樣認(rèn)為的，好的就是好的，不好的就是不好。生：母親說“精彩極了是出于巴迪還小，而且寫的是第一首詩，哪怕再差，也要鼓勵(lì)；而父親說：“糟糕透了是出于詩本身的好壞。生：父親的批評是實(shí)事求是的；母親的夸獎(jiǎng)是出于一種愛子的心。生：在母親的眼里，巴迪還是個(gè)孩子，他需要鼓勵(lì)，而且這是他寫的第一首詩，寫成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。而在父親眼里不管他有幾歲，這

7、是他寫的第幾首詩。“糟糕透了就是糟糕透了。父親直言了.生：父親希望巴迪在接受鼓勵(lì)的同時(shí)也不能放松，要讓他明白山外有山，天外有天。師：父母的這兩種評價(jià)對于當(dāng)時(shí)的“我來說，理解了嗎？生：不理解。師：幾年后成長的巴迪又是如何對待父母不同的評價(jià)的呢？文章中是怎么講述的？請同學(xué)們默讀課文后答復(fù)以下問題。生: 8歲時(shí)他認(rèn)為媽媽的評價(jià)是贊揚(yáng)，爸爸的不認(rèn)可是批評。等他到12歲的時(shí)候他認(rèn)為媽媽的評價(jià)是對自己的鼓勵(lì)，根據(jù)爸爸的評價(jià)自己可以對自己的文章進(jìn)行修改，這個(gè)時(shí)候的巴迪還沒有完全長大。師：你分析得很透徹，看來你讀書很用心。投影：現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。師：長大成人的巴迪可以說

8、是相當(dāng)成功的，成功的巴迪與父母不同的教育方式有什么密切的聯(lián)系呢？巴迪又是怎樣看待的呢？讀書解決問題。師：誰來說一下。生：成熟后的巴迪清楚地認(rèn)識到慈祥的母親的評價(jià)給他靈感和創(chuàng)作的源泉。嚴(yán)厲的父親的評價(jià)給他警告以免誤入歧途。師：是的，不管是母親慈祥還是父親嚴(yán)厲都出自對自己的生：愛板書。師：請大家自由讀課文最后一個(gè)自然段。師：巴迪是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸粋€(gè)對他鼓勵(lì)的媽媽，還有一個(gè)給他警告的爸爸，所以才能讓他的生活的帆船沒有被刮倒。假設(shè)你的生活中缺少一股風(fēng)你會怎么樣？生：如果我的生活中都是鼓勵(lì)表揚(yáng)那么我會在心里警告自己。生：如果我的周圍都是批評，那么我就在心里告訴自己我還有很多優(yōu)點(diǎn)，只是還沒有發(fā)現(xiàn)。眾生笑。師：你是一個(gè)很善于自我調(diào)節(jié)的孩子。生活中不可能時(shí)時(shí)都有這樣的風(fēng)所以我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。師：讓我們在捧起書再讀讀最后一個(gè)自然段。生齊讀。師：大愛無形，無論哪種方