三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)完整教案VIP

1、三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教材分析：   品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不

2、斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)生基本情況分析本年級(jí)有學(xué)生46人，男25，女21，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。   四、教學(xué)要求：  

3、總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。    （一）情感態(tài)度價(jià)值觀    1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。   2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。   3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。 4 、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。（二

4、）能力   1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。   2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。   3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。 4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。（三）知識(shí)   1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)

5、體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。   2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。   3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。    五、具體措施：   1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。   2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生

6、活中實(shí)際存在的問題，共同探究。   3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。   4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。   5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。   實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西校區(qū) 許巍2017年8月30日六、教學(xué)進(jìn)度安排：   第一單元 家庭、學(xué)校、

7、社區(qū) 10課時(shí)   第一、二周 我愛我的家   第三、四周 我們的學(xué)校  第四、五周 我生活的社區(qū)   第二單元 我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大 8課時(shí)   第七周 我學(xué)會(huì)了   第八周 向“誰”學(xué)   第九周 做學(xué)習(xí)的主人   第十一周 大家都在學(xué)第三單元 我和規(guī)則交朋友 6課時(shí)   第十二周 規(guī)則在哪里   第十三周 規(guī)則有什么用第十四、五周 我們給自己定規(guī)則   第四單元 我的角色與責(zé)任

8、 6課時(shí)   第十六周 我是誰   第十七周 我的責(zé)任   第十八、九周 我能做好我愛我的家 教學(xué)目標(biāo)：、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備：、教學(xué)課件、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程

9、：一、導(dǎo)入：1、聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：我愛我家、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。二、認(rèn)識(shí)自己的家庭、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時(shí)候最想家1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺真好1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣

10、的家。2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。五、我愛我家1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。3、交流一下調(diào)查后的感想

11、。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更

12、加溫馨、更加美滿！我們的學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。 2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。 3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

13、 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。 四、教學(xué)過程 （一）音樂引入： 1）播放歌曲校園中的喜悅 2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ （二）豐富多彩的學(xué)校生活。 1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。 2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)

14、后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。 3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。 （三）校園文化探秘 1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。 2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。 （四）我給學(xué)校寫歷史 1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。 2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。 3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來

15、可以是怎樣的。 （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。 2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。 3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。 4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。 板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校 豐富多彩的學(xué)校生活 為校爭(zhēng)光 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方

16、便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學(xué)重點(diǎn)：了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法，會(huì)運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究。教學(xué)準(zhǔn)備：收集社區(qū)的照片。教    法：引導(dǎo)法、談話法學(xué)    法：觀察法、討論法、比較法教學(xué)過程：一 、談話引入課題1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？二 、社

17、區(qū)里有什么1、說說你家附近除了商店、郵局、派出所，還有些什么？2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四、社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五、歸納總結(jié)1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？3

18、、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。六、小結(jié)社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題。七、布置作業(yè)教學(xué)反思：通過本節(jié)課的研究，學(xué)生對(duì)于自己居住的社區(qū)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)的一切都需要大家來共同維護(hù)。要尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)。通過對(duì)比，也認(rèn)識(shí)到了社區(qū)之間的差別。我學(xué)會(huì)了一、 教學(xué)目標(biāo)    1、 指導(dǎo)學(xué)生寫自己學(xué)會(huì)的技能,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。2、 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。    二、 重難點(diǎn)

19、60;   1、啟發(fā)學(xué)生說清楚學(xué)會(huì)了什么,寫明白學(xué)會(huì)的全過程及受到的啟發(fā)。    2、 學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識(shí),懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示。    三、教學(xué)活動(dòng)過程    (一).談話導(dǎo)入    1.師:從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了,同學(xué)們?cè)谶@兩年來都學(xué)到了很多東西,今天我們就以我學(xué)會(huì)了為主題,召開一次自我展示的活動(dòng)。(貼出我學(xué)會(huì)了展示欄,上面有課題和全班學(xué)生的姓名。)    2.師:同學(xué)們說說自己這兩年來學(xué)會(huì)的東西。

20、0;   (二)、活動(dòng)展示   活動(dòng)一:詞語接龍    1、 成語接龍游戲:每人一句成語,一人接一人傳接下去。    2、 師問:你們是怎樣學(xué)會(huì)的?同學(xué)回答。    3、 師小結(jié):同學(xué)們真能干,通過那么多途徑去學(xué)習(xí)和掌握詞匯。    活動(dòng)二:K歌之王    1、唱一首不是在學(xué)校學(xué)的兒歌,看誰唱得多。    2、你從哪里學(xué)到的?    活動(dòng)

21、三:說單詞比賽    1. 以小組為單位,開展擂臺(tái)賽。學(xué)生自己出英語單詞考考其他組的人?？凑l知道得多。    2. 宣布比賽結(jié)果。    （三）、才藝展示    1、請(qǐng)同學(xué)表演拿手的節(jié)目。    2、師小結(jié):今天許多同學(xué)都展示了自己的風(fēng)采。這些都遇不們利用自己的課余時(shí)間,去發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)的結(jié)果。    （四）、成長(zhǎng)回顧展示    1、每個(gè)同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲

22、得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品。    2、師小結(jié):看見這些成績(jī),你們是怎樣的一種心情?(學(xué)生自由發(fā)言)    五.總結(jié):同學(xué)們,只要你們繼續(xù)努力,你們一定能掌握更多的知識(shí)、學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。向誰學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1.體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2.感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。行為目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 2.教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。 3.教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意

23、學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 四、教學(xué)過程（一）游戲?qū)耄?a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？板書課題：向“誰”學(xué)（二）學(xué)文明理： 1.請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？ 2.同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。 3.電腦出示課文插圖（P30-P31），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4.教師小結(jié)。 5.齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。（三）教學(xué)延伸 1.播放歌曲一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛

24、心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 2.我也參加討論 a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會(huì)了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。（四）深化導(dǎo)行 1. 電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？五）總結(jié) 學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多

25、東西）（六）布置作業(yè)在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。板書設(shè)計(jì)：向“誰”學(xué)留心觀察 學(xué)到很多東西做學(xué)習(xí)的主人 設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課，我以三個(gè)動(dòng)畫人物的三種不同表情的出現(xiàn)，向?qū)W生提出了三個(gè)問題，通過這三個(gè)問題的解決，從而一步一步的引出我們這的今天這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做時(shí)間的主人，這個(gè)中心意思。這三個(gè)問題一步扣一步。足以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使這節(jié)課達(dá)到自己設(shè)計(jì)的要求。設(shè)計(jì)流程：認(rèn)識(shí)冬冬引出小麗認(rèn)識(shí)小軍活動(dòng)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明白，面對(duì)挫折，要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)在困難中微笑。2、樹立起積極向上的人生態(tài)度，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，克制自己的個(gè)性品質(zhì)。3、知道效率是現(xiàn)代人

26、必須具備的觀念，懂得學(xué)習(xí)做事要講效率。4、學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，專心致志的學(xué)習(xí)，工作，做一個(gè)講究效率的人。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)困難，正確面對(duì)困難。教學(xué)難點(diǎn)：找出解決困難的方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：探究，合作。教學(xué)用具：多媒體，自制課件。學(xué)習(xí)用具：活動(dòng)安排表。教學(xué)過程：一、出示動(dòng)畫人物，引出課題。1、講述：同學(xué)們，我們每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中，都會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，老師有幾個(gè)好朋友，你們有沒有好朋友？誰來告訴老師，你們的好朋友是誰？2、出示動(dòng)畫：今天老師又給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他呢？（生答：想。）那么，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識(shí)他，看看他是誰？3、教師板書課題。二、探討交流，明確做

27、學(xué)習(xí)主人的含義。1、認(rèn)識(shí)冬冬。同學(xué)們，你們看看這是誰?,(生答：冬冬。)看看他現(xiàn)在的表情是怎樣的呢？生答：好像不高興，有煩惱。師答：的確，冬冬最近有一些煩惱，那么，他的煩惱是什么呢？2、幫冬冬解決問題。（1）、出示問題。翻開書看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，冬冬犯了難，題中有的字不認(rèn)識(shí)，對(duì)起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時(shí)，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會(huì)的，爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴他，可是，今天，爸爸，媽媽遲遲沒回來，唉，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（2）、分析問題。題中有不認(rèn)識(shí)的字，讀起來很吃力。不知道怎么列式？同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢？（3）解決問題。題中不認(rèn)識(shí)的字，可以查字典。

28、或者去問同學(xué)和其他人。讀起來很吃力，可以多讀幾遍。不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現(xiàn)。”讀的變數(shù)多了，它的意思也就理解了，自然也就會(huì)列式了。（4）同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中，是否也遇到了類似于冬冬的情況？你們是怎樣解決的呢？（5）、生答。略。（6）、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)，不要著急，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想辦法，總會(huì)克服困難的。三、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。1、引出小麗。同學(xué)們，大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，她是誰呢？a)    生答：小麗。b)    提問：同學(xué)們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？c)

29、    生答：高興，歡快，手舞足蹈。師答：是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？d)    出示內(nèi)容：小麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，平時(shí)寫作業(yè)沒有兩個(gè)小時(shí)寫不完，星期六，媽媽答應(yīng)帶她去動(dòng)物園，條件是必須在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯(cuò)誤。雖然這天作業(yè)比平時(shí)多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。e)    幫助小麗分析原因。f)    找出規(guī)律。（1）給自己限定一個(gè)時(shí)間。（2）給自己定一個(gè)目標(biāo)。g)    小結(jié)：在日常生活

30、中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。四、合理安排時(shí)間。1、認(rèn)識(shí)小軍。同學(xué)們，看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，他是誰呢？生答：是小軍。師答：對(duì)。我們就來認(rèn)識(shí)小軍。2、觀察圖畫。師問：大家看看小軍正在干什么？生答：小軍正急匆匆的從玩具店里出來。手里拿著他買的文具。師答：他這樣匆忙是想干什么呢？生答：他想干六件事。3、活動(dòng)安排。略。4、展示自己的活動(dòng)安排。五、教師小結(jié)。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，才能作時(shí)間的主人。 板書設(shè)計(jì)： 不怕困難  做學(xué)習(xí)的主人 時(shí)間奧秘 一定成功 合理安排 教學(xué)反饋：在我給大

31、家講完冬冬的煩惱這個(gè)故事之后，班上的一大半同學(xué)都表示自己有同樣的煩惱，但同時(shí)有幾個(gè)小朋友說現(xiàn)在已經(jīng)找到了解決煩惱的辦法，得到這一信息我立刻改變?cè)O(shè)計(jì)，請(qǐng)他們給大家講講。在講述過程中我注意到全班同學(xué)的注意力異常的集中，接下來的介紹學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)同樣精彩?；顒?dòng)，是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學(xué)生，真正的愿意將課堂還給學(xué)生，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)！大家都在學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的

32、社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。 課前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。 b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng)，現(xiàn)在又在學(xué)什么？ 教學(xué)過程： 1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。 （學(xué)生都說出家里人

33、近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。） 2、電腦出示課本4041頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明 3、 小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 4、 引出課題：大家都在學(xué) 5、 師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。 6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。 板書設(shè)計(jì) 大家都在學(xué) 學(xué)而不厭   學(xué)習(xí)不止規(guī)則在哪里 教材分析：規(guī)則在哪里是人教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三單

34、元我和規(guī)則交朋友這一主題的第一課，這一課是一個(gè)開放性的主題，教材內(nèi)容只以幾幅圖片和幾句簡(jiǎn)單文字的形式出現(xiàn)，這就需要我們創(chuàng)生教材，在教學(xué)過程中開發(fā)多種資源充分激活我們的課堂。教學(xué)目標(biāo)：1.通過做游戲，體驗(yàn)了解規(guī)則。2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3.了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)。難點(diǎn)：感受規(guī)則給人們生活帶來方便，自覺遵守規(guī)則。設(shè)計(jì)思路：生活處處有規(guī)則，我讓學(xué)生通過“動(dòng)一動(dòng)，查一查，說一說，找一找，試一試”等活動(dòng)方式，感受生活中規(guī)則的重要性，形成規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)一：動(dòng)一動(dòng)，了解規(guī)則1.游戲?qū)胪瑢W(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在

35、就讓我們一起做“吹氣球”的游戲吧。（請(qǐng)六位同學(xué)分成兩組按不一樣的時(shí)間吹氣球，其他同學(xué)當(dāng)裁判，評(píng)判勝負(fù)）2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲?yàn)槭裁礇]完成好（學(xué)生討論原因后，引出游戲規(guī)則；闡述規(guī)則的概念強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性）3.明確規(guī)則，再做游戲?qū)W生說規(guī)則后，讓同學(xué)們?cè)侔匆欢ǖ囊?guī)則做游戲（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，有意設(shè)置游戲不按規(guī)則做，讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，游戲無規(guī)則無法完成，從中了解規(guī)則的重要性，形成規(guī)則的初步感知，為尋找身邊的規(guī)則作鋪墊。）活動(dòng)二：查一查，感悟規(guī)則過渡：沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無法進(jìn)行，看來規(guī)則真的很重要。剛才咱們通過游戲，知道了

36、只有按一定規(guī)則活動(dòng)我們的游戲才能很好地進(jìn)行，可見規(guī)則在我們的游戲中，那么規(guī)則還在哪兒呢？這節(jié)課，我們活動(dòng)的主題就是一起來找找規(guī)則在哪里（板書：規(guī)則在哪里）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開書本4647頁，找找規(guī)則都在哪里？1.學(xué)生看圖尋找規(guī)則，學(xué)生自由看圖后，教師指名說，相機(jī)出示相應(yīng)的規(guī)則內(nèi)容。（例如：用完東西放回原處；按時(shí)到校上課；紅燈停，綠燈行）（學(xué)生說哪個(gè)相機(jī)講明如果不按規(guī)則會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果，并重點(diǎn)提取“紅燈停，綠燈行”補(bǔ)充資料展開。）2.過渡：除了這些規(guī)則，生活中還有很多規(guī)則，課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ナ占覀兩磉叺囊?guī)則了，誰愿意把自己收集的規(guī)則在小組中交流。（用課件出示）（1）認(rèn)真傾聽小組同學(xué)調(diào)查結(jié)果

37、，可以相互補(bǔ)充。（2）討論時(shí)聲音不要太大。（3）組長(zhǎng)整理資料，匯報(bào)時(shí)內(nèi)容盡量不重復(fù)。3.匯報(bào)、展示交流結(jié)果。過渡：生活處處有規(guī)則，那么與我們小學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則有哪些呢？（小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范等等。）小結(jié)：同學(xué)們有一顆明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)了規(guī)則與我們密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校生活中，規(guī)則在社會(huì)生活中，真是生活中處處有規(guī)則。（并板書：家庭生活學(xué)校生活社會(huì)生活生活處處有規(guī)則）（設(shè)計(jì)意圖：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟?！闭{(diào)查，作為一種學(xué)生主動(dòng)了解、接觸社會(huì)的直接手段，讓學(xué)生了解生活中處處有規(guī)則）活動(dòng)三：說一說，遵守規(guī)則過渡：剛才通過游戲和交流，我們了解了很多

38、規(guī)則，現(xiàn)在我們要考考你們，有信心嗎?請(qǐng)同學(xué)們判斷正誤，并說原因（出示課件讓學(xué)生辨析，針對(duì)平時(shí)學(xué)生出操時(shí)上下樓梯的情況，送學(xué)生一首兒歌）文明上下樓同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)校生活作為課程資源，用圖片的形式充分挖掘隱藏在校園中的規(guī)則，對(duì)比自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)遵守規(guī)則的孩子。）活動(dòng)四：找一找，深化規(guī)則過渡：你們想讓更多的人明白規(guī)則的重要性，想讓他們和我們一起遵守規(guī)則嗎？請(qǐng)以小組為單位動(dòng)手，將自己課前收集到的和本節(jié)課所了解到的規(guī)則按學(xué)校、家庭、社會(huì)三方

39、面進(jìn)行分類整理。（待整理后匯報(bào)展示）（設(shè)計(jì)意圖：整理有關(guān)規(guī)則的資料，匯成表格，做到有“則”可循，同時(shí)也把規(guī)則的重要性印到學(xué)生的內(nèi)心深處。）活動(dòng)五：試一試，實(shí)踐規(guī)則小結(jié)：在這節(jié)課中，我們交流了許多規(guī)則，那么下課時(shí)又有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得好。（設(shè)計(jì)意圖：課堂上時(shí)時(shí)有規(guī)則，處處是教育，我利用下課時(shí)的這一資源給學(xué)生一個(gè)從現(xiàn)在做起的實(shí)踐空間。）板書：規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。3.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)熟

40、悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文明用語這首兒歌。b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管

41、，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦?。ㄈ┗顒?dòng)二（給規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）a)看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁表格c)各抒己見提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。小

42、結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？（五）游戲“擊鼓傳球”a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。b)在游戲過程中給予肯定和表揚(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友?。┬〗Y(jié)延伸a)講故事悲劇為什么會(huì)發(fā)生？，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴?？傇u(píng)：在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我從生活入手，選擇孩子們耳熟能詳?shù)氖吕M織學(xué)生各種活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生親自實(shí)踐，感受規(guī)則的重要性，充分體現(xiàn)了生活性、活動(dòng)性和開放性。我們給自己定規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo)