幼兒退縮行為案例分析

1、幼兒退縮行為案例分析和平區(qū)第四幼兒園 王柯摘要：根據(jù)班里幼兒表現(xiàn)的退縮行為進(jìn)行成因分析，主要是由于幼兒自身發(fā)展水平不同，家庭環(huán)境的影響，對幼兒消極評價和反饋形成，介于這三個原因本文采取三點教育策略：1鼓勵幼兒，引導(dǎo)同伴接納、關(guān)愛他，幫助幼兒尋找身上的“閃光點”。2創(chuàng)造鍛煉的機會，加強幼兒的自信心。3家園配合教育，幫助幼兒消除退縮的行為。通過教育策略對其退縮行為進(jìn)行有計劃有目的的教育，幫助幼兒形成良好的個性品質(zhì)。一、案例描述：一次數(shù)學(xué)活動時，班里幼兒踴躍的回答問題，觀察到冰冰在提問時雖然沒有舉手，但一雙大眼睛看著我，我就讓冰冰來回答看看，結(jié)果冰冰站起來什么話也不說，看起來非常緊張的樣子，在我不斷

2、鼓勵下也不說話，就讓她坐下聽聽別的小朋友的回答。在活動中讓幼兒完成相關(guān)數(shù)字手工時，我卻發(fā)現(xiàn)冰冰很快就能把數(shù)字相對應(yīng)的完成，這時我知道剛才提問時冰冰并不是不知道答案，而是不敢說出問題的答案。像冰冰這樣的幼兒，性格比較內(nèi)向，如果你不主動與她對話，一般不主動說話，比較回避集體生活，這些表現(xiàn)都為明顯的退縮行為。二、成因分析：通過分析，造成冰冰退縮行為的原因主要有三個方面：1自身的發(fā)展水平不同成長中的幼兒由于遺傳素質(zhì)與環(huán)境、教育相互影響，形成了不同的性格和興趣特長。像冰冰這樣的幼兒，父母由于工作繁忙，平時姥姥基本不讓孩子經(jīng)常到外面去玩，怕幼兒在外面出現(xiàn)安全問題，造成孩子的不合群，缺乏與其他人的交往能力。

3、加入到集體生活中突然受到同伴之間的比較、評價，而平時姥姥又過分嬌寵孩子，造成獨立生活、自制能力較差，使他們在集體生活中經(jīng)常處于自我評價較低的狀態(tài)，極少獲得成功經(jīng)驗，于是像冰冰這樣的幼兒就開始懷疑自己的能力，會表現(xiàn)出愈來愈多的退縮行為。2家庭環(huán)境的影響家庭環(huán)境對幼兒的心理健康有著極大的影響。像冰冰這樣退縮行為的幼兒主要是因為家庭過分呵護(hù)，父母對其期望又過高。冰冰的父母因為工作繁忙，沒時間教育孩子，而姥姥又不注重培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，不給予冰冰一定范圍內(nèi)的決策和選擇的權(quán)利，幼兒的自主、能力就得不到鍛煉，導(dǎo)致應(yīng)變能力也相應(yīng)較弱。在遇到外部世界與自己發(fā)生矛盾時，常常無所適從，緘默不語，想要逃避群體生

4、活，從而表現(xiàn)為退縮行為，這種退縮行為主要取決于幼兒所處的環(huán)境，是外部對幼兒內(nèi)在的不良作用所造成的。 3對幼兒消極評價和反饋評價和反饋是幼兒教育的一種方法，它會產(chǎn)生積極的效果和反向的影響。在幼兒的心目中，具有威信的成人與同伴之間的言語對其有比較深刻的影響。冰冰的父母雖然很少時間陪幼兒，但發(fā)現(xiàn)冰冰有不好的行為時，用粗暴的語言、諷刺挖苦、侮辱其自尊心的言行，打擊冰冰的自信心，直接影響著其行為，導(dǎo)致產(chǎn)生退縮表現(xiàn)。三、教育策略 1、鼓勵幼兒，引導(dǎo)同伴接納、關(guān)愛他，幫助幼兒尋找身上的“閃光點”。教師應(yīng)善于觀察孩子的特點和變化，以滿足孩子的心理需求，給予熱情友好的態(tài)度和積極的支持，使幼兒能更容易地理解教師對

5、其的期望。老師要多和幼兒交談，幫助幼兒認(rèn)識自己的長處。讓幼兒相信自己的力量，給其創(chuàng)造展示自己的優(yōu)點的機會。除在活動上提問冰冰外，在平時也多找冰冰聊天，問問她的興趣愛好，多說她感興趣的事情，在聊天中多用輕柔的語氣和她說話，用一些輔助動作來增強與冰冰之間的親密，如拍拍她的小手，擁抱她等，讓冰冰充分感受到老師也很關(guān)心她，使她消除與老師的緊張感。在課堂上敢于回答問題，提高膽量，也配合老師上好課。只有老師的鼓勵是不夠的，還需要同伴的接納，關(guān)心。我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴的作用，教育幼兒之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。有意識地讓性格外向，愛說愛笑的小朋友坐在冰冰旁邊。讓活潑開朗的幼兒多和她游戲、交談、給她積極的影響，使

6、其自信心得到增強。2、 創(chuàng)造鍛煉的機會，加強幼兒的自信心。 膽小的幼兒往往缺乏自信心，認(rèn)為自己做不好，害怕老師和小朋友笑她，而冰冰就是這樣的情況，想解決這個問題就要幫她找回自信，相信自己能行。我有意識地為她創(chuàng)造成功的機會。自從她開始信任我，有時候會主動與我說話，我就選一些簡單的問題讓她完成。多給她發(fā)言的機會，最初對聲音高低先不作要求，只要她說就多鼓勵她，給她鍛煉的機會。積極為她創(chuàng)造與同伴交往的機會。每當(dāng)她主動完成事情就及時給予表揚和鼓勵、一個擁抱或一朵小紅花等。試著多創(chuàng)造機會讓冰冰體驗成功，增強自信心，幫助她勇敢的與他人建立交往的能力。3、家園配合教育，幫助幼兒消除退縮的行為。 我們通過與冰冰父母交談等形式，希望他們尊重和信任孩子，不要操之過急。要想使冰冰的退縮行為得到改變，需要從培養(yǎng)語言表達(dá)能力入手。父母要盡量多的抽出時間與她交談，多進(jìn)行感情交流，如給冰冰講故事，與孩子一起做游戲等。說服