鐘燕飛蹲踞式跳遠

1、課前研討黃劍波：本節(jié)課秉承“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合本年齡段學(xué)生身體、心理的特點，利用情景教學(xué)的模式促進學(xué)生自助的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。鄧建標(biāo)：跳躍是小學(xué)田徑類教學(xué)的重要內(nèi)容之一，教材本身的特點符合低年級學(xué)生活潑好動的天性，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是以向上、向前的各種跳的方式表現(xiàn)，是一項很具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜歡。它的出現(xiàn)可以很好地促進學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，從而提高跳躍力及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和能力。而且在對培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)有很大幫助，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中有很高的鍛煉價值。張建群：五

2、年級級的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣，他們具有活潑好動、勇于表現(xiàn)等特點，但他們同時存在注意力比較容易分散，自我的約束力和控制力較差的問題。五年級的學(xué)生由于受到年齡等因素的制約，身體力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì)十分有限，認知和技能尚處在較低水平，但他們的模仿能力較強，且敢于表達自己的想法，具備一定的探究知識能力。 教學(xué)設(shè)計課 題： 蹲踞式跳遠年級班次： 五年級203班 科 目： 體育執(zhí)教老師： 鐘燕飛 時 間：2017年9月26日教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能知道蹲踞式跳遠的正確方法及要求。 2、使學(xué)生掌握踏準(zhǔn)一定范圍的踏跳區(qū)的動作方法 3、培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉和善于思考的品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會欣賞自己和他人的能力，并能做出簡

3、單的評價 教學(xué)重點：踏準(zhǔn)一定范圍的踏跳區(qū) 教學(xué)難點：身體上、下肢的協(xié)調(diào)配合 教學(xué)方法：教師示范，觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生體驗。 1、情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、教學(xué)練習(xí)內(nèi)容按照由易到難的教學(xué)步驟，循序漸進 3、通過有效的教學(xué)設(shè)計，充分利用場地器材，增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù) 教學(xué)過程： 開始部分教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）、教學(xué)常規(guī) 1、集合整隊 2、隊列練習(xí)：（原地轉(zhuǎn)法） 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課前常規(guī)。在復(fù)習(xí)隊列練習(xí)中，提高學(xué)生的組織性、紀律性 準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)： （二）、準(zhǔn)備運動： 設(shè)計意圖：做好學(xué)習(xí)前的身體準(zhǔn)備，充分活動開各個關(guān)節(jié)。 基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.復(fù)習(xí)雙跳雙落 2

4、.嘗試單跳單落（左右腳交換做練習(xí)） 3.原地單跳雙落 4.上一步單跳雙落 5.上3-5步單跳雙落 6.嘗試練習(xí)跑幾步踏跳進沙坑 7.游戲：穿越火線 （三）、教師小結(jié) 設(shè)計意圖：對本節(jié)課的練習(xí)要領(lǐng)加以梳理，給學(xué)生留下簡明深刻的影印象。并總結(jié)課堂情況，對遵守紀律和練習(xí)認真的同學(xué)進行表揚。 運動負荷 本節(jié)課練習(xí)密度： 30%-40% 本節(jié)課平均心率在： 120次每分-130次每分 本教學(xué)設(shè)計的特點： 1、根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用情景教學(xué)的方式誘導(dǎo)逐漸掌握正確動作方法,并提高能力 2、以多樣形式的練習(xí)方法，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識 3、根據(jù)學(xué)生的個體差異，改變評價方式，避免依靠跳躍的

5、遠近衡量學(xué)生好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn) 評課反思本節(jié)課我能緊扣新課標(biāo)的理念，把促進學(xué)生的健康放在第一位，同時教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的基本部分中，教師安排學(xué)生先做起跳動作的模仿練習(xí)，并結(jié)合教師示范形成學(xué)生正確的動作表象，教師安排學(xué)生再做騰空步的練習(xí)，并結(jié)合教師示范試學(xué)生形成正確的動作表象，讓學(xué)生們明白蹲踞式跳遠中騰空步也是其中的重要動作，并利用原地游戲的方式進行練習(xí)，這樣大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，同時也使他們自覺自愿地積極參與到練習(xí)中去。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分并沒有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。 教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導(dǎo)的良好反饋作用，盡可能讓每一個學(xué)生感受到教師的關(guān)注，從評價和指導(dǎo)中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。本課的缺憾在于