有節(jié)奏的聲音幼兒園說課稿

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材有節(jié)奏的聲音幼兒園說課稿教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Rhythmicvoicekindergartenspeakinglessondraft教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign有節(jié)奏的聲音幼兒園說課稿教材說明：本說課稿資料適用于幼兒園科目，主要用途為訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用數(shù)字去了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，使得在II能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎迹⒂懈嗔己玫慕鉀Q方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教

2、學(xué)使用。iJ導(dǎo)讀：節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏是音樂的骨骼，一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，對(duì)兒童進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。我今天說課的活動(dòng)是中班音樂活動(dòng)：有節(jié)奏的聲音一、教材節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏是音樂的骨骼，一切音樂活動(dòng)離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，對(duì)兒童進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。讓兒童感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效，培養(yǎng)兒童的傾聽能力，節(jié)奏感和感受力。感受音樂的強(qiáng)弱快慢變化，為激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)兒童的對(duì)節(jié)奏樂的興趣。因此我將本此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、分辨聲音的長(zhǎng)短，用線條畫由來。2、分辨聲音的高低，用圖畫由來。3

3、、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的感受力。二、重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：分辨三種不同的音型。（一）延長(zhǎng)音：彈延長(zhǎng)音時(shí)，要稍微放慢，延長(zhǎng)音的音是很長(zhǎng)，兒童很容易分辨由來的。第2頁(yè)/總6頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign（二）高低不同的音：音的高低對(duì)來說是個(gè)非常抽象的概念，有些兒童可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變的形象了，兒童很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)由來。（三）半休止符：休止符的掌握是活動(dòng)的難點(diǎn)，利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助兒童更好地理解記憶節(jié)奏型。難點(diǎn)：對(duì)音樂的感受能力

4、。（一）傾聽是感知音樂的前提自然地、有意識(shí)地引導(dǎo)兒童傾聽處于他身邊的聲音，比如兒童所熟悉的動(dòng)物，交通工具發(fā)生的聲音和人們活動(dòng)多發(fā)生的聲音等，如果能從小培養(yǎng)兒童對(duì)周圍生活中各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力，將會(huì)為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)以及豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。（二）認(rèn)識(shí)音樂作品中的表情作用音樂作品獲得情緒體驗(yàn)和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上，教育者應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)一步深入引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)必要的音樂知識(shí)，從而鞏固、發(fā)展和深化兒童的音樂感受能力。（三）能區(qū)分人聲和樂器的音色各種不同的樂器因其構(gòu)造不同而讓其有不同的音色

5、特點(diǎn)，三歲之前的兒童對(duì)樂器和ExcellentTeachingDesign人聲的理解能力是十分有限的，而四至六歲的兒童不但能區(qū)分人聲和樂器還能學(xué)會(huì)用各種不同的音色來表現(xiàn)音樂。(四)通過視覺促進(jìn)兒童對(duì)音樂的感受音樂是流動(dòng)的，音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容是豐富多彩、生動(dòng)形象的。我們可以借助于一些圖畫、動(dòng)畫、教具、情景布置等來簡(jiǎn)單地演示音樂的意境，從而觸發(fā)兒童的創(chuàng)造性想象來了解明白樂曲的性質(zhì)、情節(jié)、情緒，所以適當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)視覺對(duì)幫助兒童欣賞音樂是大有裨益的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：每位兒童一支筆、一張紙、鋼琴。四、教學(xué)過程：本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，幼師通過觀察法、操作法、游戲法，讓兒童在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí)。第一個(gè)環(huán)

6、節(jié)是通過觀察讓兒童很容易分辨長(zhǎng)與短的關(guān)系,引起兒童更好的思考與理解.第二個(gè)環(huán)節(jié)是可以加深兒童對(duì)三種音型的理解第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓兒童在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?，深入活?dòng)幫助了解.五、活動(dòng)過程：1、讓兒童分辨三種不用的節(jié)奏型。(1)延長(zhǎng)音。如：5-O(2)高低不同的幾個(gè)音反復(fù)由現(xiàn)。如：1234543212345432ExcellentTeachingDesign(3)半拍音符半拍休止符的音型。如：50505050。2、請(qǐng)兒童邊聽邊唱感知這三種聲音的長(zhǎng)短、高低，然后用線條或圖畫由來。兒童繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求，只要兒童能講由道理并且符合要求就算可以了。3、對(duì)于能力差一點(diǎn)的兒童要求他只畫音的長(zhǎng)短，如幼師唱5和5555啟發(fā)他們畫就可以了。一遍不行可多重復(fù)幾遍。請(qǐng)兒童玩排排隊(duì)的游戲。將兒童分組，聽到5的聲音站成一直線，聽到1234543212345432兒童手拉手分開站成彎曲的對(duì)形，聽到50505050兒童站成一高一低(蹲)對(duì)形。反復(fù)幾遍鍛煉兒童的靈敏性。六、活動(dòng)延伸：在音樂區(qū)內(nèi)，聽錄音做畫聲音的游戲。估量：基本上能用線條表示由音的長(zhǎng)短。評(píng)析：通過畫聲音，能反映由兒童對(duì)音長(zhǎng)短、高低的不同感受。如有的兒童能將5050畫成口互有的兒童畫成BDHD,還有的兒童畫成，有個(gè)鉛筆有頭，有個(gè)鉛筆沒頭。畫聲音對(duì)兒童在音樂的感受力的表現(xiàn)手法中，位置是很重要的?；顒?dòng)結(jié)束：兒童