幼兒愛國教育的探索和實踐

1、幼兒愛國教育的探索和實踐愛國主義是各民族人民共同的精神支柱，是民族、國家自強不息的強大凝聚力和生命力的根本體現(xiàn)。我國現(xiàn)代化建設(shè)不管發(fā)展到什么階段，愛國主義始終是凝聚人民、團結(jié)群眾的重要思想基礎(chǔ)，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的強大精神動力。愛國主義教育是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要的組成部分。多年來社會主義精神文明建設(shè)的實踐證明，愛國主義教育已成為提高公民道德素質(zhì)的有效載體。祖國的建設(shè)發(fā)展需要一代又一代的滿懷愛國激情的建設(shè)者去開拓進取。因此，要把愛國主義教育貫穿到幼兒園直至大學(xué)的教學(xué)、育人全過程中去。幼兒時期是個人素質(zhì)發(fā)展的重要階段，幼兒時期的愛國主義教育主要體現(xiàn)在德育教育中，啟發(fā)幼兒愛祖國、愛集體

2、、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、友愛、不怕困難、遵守紀律等良好品德，培養(yǎng)他們追求真、善、美的美好心靈，為他們將來成長為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。在教育實施過程中，我們結(jié)合幼兒階段生理心理發(fā)展的特點和規(guī)律，展開形式多樣的愛國教育活動，從中總結(jié)了一些有益的經(jīng)驗。一、建設(shè)有利于愛國主義教育的情境環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中接受教育。環(huán)境是重要的教育資源，建設(shè)有利于愛國主義教育的環(huán)境就是把愛國主義教育的有關(guān)內(nèi)容化為直觀的、形象的、具體的，可感知的多種情境，讓幼兒身處其境、耳濡目染。既有利于他們接受，又能廣泛地調(diào)動他們的興趣，從而在潛移默化達到教育效果。比如組織幼兒參加鄰

3、近小學(xué)的升旗儀式，讓幼兒在莊嚴的升旗儀式中受到教育，懂得要尊敬國旗，愛護國旗。在活動室正面墻上懸掛國旗、國徽，讓幼兒知道國旗國徽代表中國，了解國旗國徽的意義。在活動室中張掛中國地圖和世界地圖，讓幼兒們了解中國在世界的地理位置，北京在中國的地理位置。在走廊墻面或柱子上懸掛我國偉大領(lǐng)袖，著名科學(xué)家，英雄人物的頭像，激發(fā)其作為中國人的自豪感。二、展開形式多樣的主題活動，在活動中積累幼兒的愛國情感。愛國情感是一個逐步積累升華的過程。幼兒愛國主義教育就是培養(yǎng)幼兒從熱愛周圍生活環(huán)境由近及遠，逐步擴大范圍。如：愛親人、愛幼兒園，愛自己居住的地方到愛自己的國家。例如，我們對3-4歲的幼兒（即小班）主要教育他們

4、愛父母、愛老師、愛同班小朋友及其他人。對4-5歲的幼兒（即中班），以幼兒最感興趣、最熟悉的事物入手，使幼兒了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活風(fēng)俗、文物古跡、歷史故事等，從而促使幼兒熱愛家鄉(xiāng)，并初步認識國旗、國徽、國歌，建立“祖國好”的認識。對5-6歲的幼兒（即大班），則可以讓他們認識我國的名勝古跡、主要領(lǐng)導(dǎo)人，介紹一些祖國的巨大成就，從感性上了解祖國人口眾多，地大物博，歷史悠久，許多方面世界第一，為世界做出巨大貢獻等。我們將這些內(nèi)容合理地貫穿于小、中、大班的教學(xué)目標中，把愛國主義教育寓于健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)活動中，如在語言活動中，通過故事、詩歌、圖片等形式了解祖國歷史，英雄人物、杰出人物事

5、跡。通過音樂活動，學(xué)習(xí)歌頌祖國的歌舞。通過美術(shù)活動，讓幼兒動手、動腦操作，表現(xiàn)祖國的美麗等。對幼兒進行愛國主義教育應(yīng)善于利用周圍環(huán)境，由近及遠，因地制宜，運用美好、具體、鮮明的事例，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，并密切與家長配合，培養(yǎng)幼兒“我是中國人”、“我的祖國是中國”的意識。三、提高教師愛國情操，正確引導(dǎo)幼兒的愛國情感。要正確、有效地對幼兒實施愛國主義教育，就必須努力提高幼兒教師的思想修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒教師必須具有深厚的愛國情懷、遠大的共產(chǎn)主義理想、高尚的世界觀和人生觀，還要擁有廣博的歷史知識 、地理知識及其它多學(xué)科知識，要及時掌握國內(nèi)國外發(fā)生的各種重大事件。幼兒教師是幼兒愛祖國、愛人民、愛勞

6、動、愛科學(xué)、愛社會主義的榜樣，在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)注意自己的一言一行，如在尊敬父母、關(guān)心他人、熱愛祖國等方面，以自己的言行啟發(fā)、引導(dǎo)、感染幼兒。四、做好家長工作，使家園教育同步。對幼兒來說，家庭是他們的第一課堂，而父母是他們的第一任老師。幼兒年齡越小，家庭的作用就越明顯。因此，我們在幼兒園開展愛國主義教育的同時，注意將幼兒園、家庭教育結(jié)合起來，發(fā)揮家長的作用。我們在家長學(xué)校中把愛國主義教育作為重點專題，向家長講清我們開展愛國主義教育的目的意義，方法與要求，要求家長密切配合，制定家庭愛國主義教育計劃，還經(jīng)常向家長介紹幼兒園進行愛國主義教育情況，發(fā)給家長一些怎樣對幼兒進行愛國主義教育的宣傳資料，使家園教育同步，從而使愛國主義教育收到更好的效果。幼兒是個人成長的關(guān)鍵時期，孩子是一張白紙，他們自己將來能否畫出最美好、最