《認識鐘表》聽課反思范文

1、認識鐘表聽課反思范文認識鐘表聽課反思范文認識鐘表聽課反思今天，在高師附校聽了一節(jié)一年級的認 識鐘表，這節(jié)課，教師能用適合孩子的謎語去導入，課中也出現(xiàn)了 孩子們喜歡的動畫，但是從孩子們的回答來看，這些知識顯然對于孩 子們很簡單，但是教師依舊按照自己的教學設計進行課堂教學，這顯 然是這節(jié)課最大的一個不足。師出示課件，上面有各種的鐘表，其中有一個電子表。師：大家看看這些鐘表，哪個不同呢？生1:這個不同，那些是手上戴的，這個是擺的鐘表。師：你是這樣認為的呀。生2：我認為這個不同，它沒有表帶，是一條鏈子的。師：你是這樣認為的呀。你們看看這個電子表，是不是和別的不一樣呢?生茫然看著老師點了點頭。【評析：這

2、個環(huán)節(jié)顯然學生不清楚老師究竟想說什么，所以學 生是按照自己的觀點來說的，學生說的都是生活中的經(jīng)驗，顯然沒有 按照數(shù)學角度去思考。電子表示沒有時針和分針的，其他的鐘表都有 時針和分針。如何能讓學生說出這樣的話呢？教師缺乏必要的引導和 指導，另外在教學的環(huán)節(jié)上缺少了必要的層次。假如講了時針和分針 之后再出示這樣的環(huán)節(jié)，肯定是水到渠成的問題?！繋煶鍪疽粋€鐘面，說：你看這個鐘面上，數(shù)字寶寶都不見了， 誰能幫數(shù)字寶寶回家呢？生1：我可以找到，先給1找到，然后依次2、3、4師：我就不知道1在那個位置，怎么才能找到幫助我找到1呢？生2：先確定12就可以了。師：12在哪里？生2：在最上面的正中間。師：滿意地點

3、了點頭。隨即又問：還有哪些數(shù)字重要呢?生 3:3、 6、 9教師依次標注，最后完成了數(shù)字到鐘面上教學環(huán)節(jié)?！驹u析：鐘面上如何表示，是學生的事情，學生怎么找，有他 們各自的'辦法，我們可以讓學生找一找，看看對不對，然后讓學生 展示，這樣既讓人人動手，又讓孩子們匯報有了素材，比這樣空講要 好的多。教師展示的是成人的想法，不是孩子的想法，這點教師體現(xiàn) 了以知識為中心，以自我為中心，教師教給學生，不如學生自己教給 自己?！繋煟虹娒嫔铣藬?shù)字，還有什么？生1：有時針、分針、秒針。師：我們只學時針和分針。時針是什么樣的？分針是什么樣的？【評析：學生已經(jīng)知道時針、分針、秒針，說明學生對這個知 識己經(jīng)不陌生，那么教師為什么不讓學生自己選一選、畫一畫，然后 再說一說呢？學生是21世紀的學生，教學方法停留在上個世紀，這 樣的反差我們意識到了嗎？學生會的，就讓學生說一說，這一點必