小學談心記錄

1、教師與留守學生談心記錄姓名楊余英性別女時間第一周地點心理咨詢室談心 記 錄1、了解家庭情況，給予關(guān)心。2、要求他在不開心的時候堅持每天與日記，記錄自己當天的心理狀態(tài)和思想深刻體悟?；蛘吒嬖V老師朋友，傾吐自己的不快，不要悶在心里。3、多與冋學加強交流與合作， 起玩耍。4、學習上存在哪些問題？需要哪些幫助？5、讓班上優(yōu)異的學生結(jié)對幫扶。備注經(jīng)過兩周的時間，她的癥狀正在逐漸地減輕， 臉上多了 些笑容，經(jīng)?？匆娕c其他冋學 起玩 樂。姓名韓喬性別男周次第二周地點心理咨詢室談1、先通過啟發(fā)式談話，尋找問題的根源。問心題的產(chǎn)生與心理社會因素關(guān)系密切。記2、通過父談，了解到因為他性格比較內(nèi)向，錄平時與父母就缺

2、少溝通，因此父母對他的成績和 心理狀態(tài)不太了解。簡單地以為他成績還可以。 父母把希望寄托在他身上，提供了很好的學習條 件，同時也對他提出了考大學的要求。3、嘗試與父母溝通，讓父母更好地了解他的 實際情況，減輕這長期以來的精神壓力。備注通過交談，初步了解家庭背景，環(huán)境等情況， 慢慢與他一起尋找問題的根源，了解他的心理狀 態(tài)。效果良好。姓名楊浪性別男周次第三周地點心理咨詢室談心 記 錄要討論改進學習方法、增強自信。因為學 習成績的下降是他懶惰的原因，所以，這個階段 與他一起尋找提咼學習成績的方法。1、自己訂一個嚴格的作息時間表。2、讓班上學習成績好的同學對他進行 對 一幫助。3、有點滴進步的時候，

3、及時地肯定鼓勵自 己。5、及時預(yù)習復(fù)習，合理利用時間。效果這個階段，還需要老師和同學們對他的進步 給予肯定，這樣一點一點地增強他的自信心。談 話過程中他很有信心。姓名孫江英性別女時間第四周地點辦公室談心 記 錄1、了解學習情況，給予關(guān)心，詢問為什么 喜歡上網(wǎng)。2、講網(wǎng)絡(luò)的危害，要適時適度的上網(wǎng)。3、與他父母通電話：讓他父母了解求助者的現(xiàn)實情況和真正內(nèi)心狀態(tài)，使他父母親能更真實地了解孩子。希望在他計劃控制并減少上網(wǎng)時 間這個階段讓他的父母給予更多的理解和關(guān)愛， 減少他的壓力，并不斷地鼓勵他。4、建議父母多與孩子溝通交流，關(guān)注孩子 的內(nèi)心需求。效果通過交談，初步了解家庭背景，環(huán)境等情況， 慢慢與他

4、一起尋找問題的根源，了解他的心理狀態(tài)。效果良好。教師與留守學生談心記錄姓名楊浪性別男周次第五周地點教室談心 記 錄該生學習成績差，性情怪異，很難與冋學相處。1、與之談話，找到原因：由于該生自小過于寵愛、 放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢 慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不 得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自 我為中心，不接受別人的意見。2、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；5、 讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如 何與同學相處，做個受同學歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。效果這個

5、階段，還需要老師和同學們對他的進步給 予肯定，這樣一點一點地增強他的自信心。談話 過程中他很有信心。教師與留守學生談心記錄姓名胡江濤性別男周次第六周地點辦公室談心 記 錄1、了解家庭情況，父母在外打工情況，給予關(guān)心，孩子與奶奶在一起，在家學習沒人監(jiān)督， 缺乏控制力。2、講學習的用途，制定學習目標。3、與奶奶通電話：希望監(jiān)督孩子的學習。讓他的父母給予更多的理解和關(guān)愛，減少他的壓力，并不斷地鼓勵他。備注效果良好。教師與留守學生談心記錄姓名鄧杭性別男周次第七周地點教室談心 記 錄在校經(jīng)常打罵冋學， 嚴重違反仃為規(guī)范。 鄧杭 的行為是一種攻擊性行為。1、我積極地與孩子作交流，我耐心地對他說：“你把自己

6、的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什么感想？多想想自己給別人帶來了多 少痛苦，決可以不再干！老師相信你會努力去改的。2、我還在班中要求同學要諒解鄧杭，不與他“對著干”，而要采取冷卻、忍耐的方法。我告訴 他如果一周內(nèi)沒有攻擊性仃為發(fā)作或者沒有一節(jié) 課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對自己 進行獎勵：如成為光宋的升旗手；在班上公開表揚等，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步效果經(jīng)過老師、家長、同學的幫助，鄧杭易怒、易 暴的情緒逐步穩(wěn)定下來了，他臉上的怒氣少了，微 笑多了，和同學的關(guān)系在 天天地改善姓名韓愛華性別女時間第八周地點辦公室談心 記 錄

7、1、了解學生的學習情況：有些偏科，覺得數(shù) 學似懂非懂，難題不愛動腦筋思考。2、了解學生的生活情況： 父母在外打工，很 是想念，跟外婆生活在一起。3、了解學生存在的問題。4、學生對學校和老師的建議。5、每天將自己不懂得問題記下來， 問老師或 者同學，直到弄懂，養(yǎng)成動腦筋的號習慣備注經(jīng)過一段時間，數(shù)學知識掌握較好。姓名烏B春燕性別男周次第九周地點教室1你現(xiàn)在學習上最缺少什么？最近學習缺少斗志，成績不斷下滑且較明顯，是什么原因？（數(shù)談學較差，基礎(chǔ)知識掌握不老，智力不怎么好）心2、思念父母，感到孤單，有些松懈。記3、及時給與關(guān)愛，與父母通電話，多關(guān)心孩錄子。4、制定學習計劃，給與輔導(dǎo)。了解孩子的心里，

8、經(jīng)常給與輔導(dǎo)，孩子的成績效果提高了不少。姓名易攀性別女周次第十周地點辦公室談心 記 錄1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給與表揚。2、詢問家里情況，對學習有什么看法，為 什么不喜歡做作業(yè)？（跟著爺爺 起生活， 爺爺過于溺愛，控制不住自己， 天就只 想玩，所以不愛做作業(yè)）3、玩時就玩?zhèn)€痛快，學習時就認真學。不 能只玩。4、進行家訪，希望注意教育孩子的方式方 法，嚴加管教。備注作業(yè)能認真完成了。姓名鄧豪性別男周次十周地點辦公室談心 記 錄1. 分析為什么與同學發(fā)生爭執(zhí)。2. 分析其他同學的意見有沒有道理。3. 共同制定計劃，完善自我，不授人以柄。4. 制定相應(yīng)個人計劃，互相監(jiān)督執(zhí)行。效果與同學打架的次數(shù)減少了。留守生姓

9、名孫章恒性別男教師姓名談心時間十二周談心地點教室班級四談心 記 錄1、談話幫助患者提高認識，了解自己的行為 可能帶來的危害，逐步培養(yǎng)起對家庭，對社會 的信任感.2、再次,使她了解自己情況，使其對輔導(dǎo)產(chǎn)生 信心，鼓勵該生積極配合輔導(dǎo) .增強控制自己 行為的能力。3、隨時觀察她的上課情況 ，有意及無意地讓 她知道她是被關(guān)心和被注意著的效果該生現(xiàn)在在學習上樹立了自信心 ，能按時完 成每天的學習任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高 .他 感受到了老師，同學，家長平時對他的關(guān)愛,表示 要做個文明，守紀的好學生.姓名胡俊奇性別男時間十三周地點辦公室談心 記 錄1、與孩子談心，運用“提醒式”，在肯定成 績的同時，含蓄

10、地指出其不足，促使他們正確地 評價自己，揚長避短，向新的目標奮進。2、學會控制自己。上課時盡量專心聽講，少 與其他同學講閑話。3、書寫注意工整。示范寫。備注上課時專心聽講了，書寫也工整多了。姓名楊浪性別男時間十四周地點教室談（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為心這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特記意不提。）錄1、老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現(xiàn)怎樣？2、不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。3、學習自己的事情，是為自己而學，寫下學習計劃。作業(yè)時對知識的鞏固，要按時完成好。學習自覺多了，偶爾也會不做作業(yè)，但是次數(shù)效果在減少。姓名趙浪性

11、別男時間十五周地點辦公室談心 記 錄1、你最喜歡什么？有什么愛好？2、學生有一種自卑心理，因而情緒低落，對老師常表現(xiàn)出防御心理和對抗心理。與學生談心，要有計劃、有目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓 勵他們抬起來走路，樹立自信心。2、鼓勵不懂多問，平時多給與關(guān)注。效果不斷給與機會，經(jīng)常提問，叫他回答，及時給 與表揚，他得膽子大了，也增加了不少自信。留守生姓名楊國基性別男談心時間十六周地點心里咨詢室談心 記 錄1、與孩子談話了解到，他覺得自己的學習 成績不被家所重視，努力了也不能得到家長及時 的鼓勵，因此拼搏精神差，缺之前進的動力。2、米取觸動式談心方式，以剛克 “剛”，促其猛醒。掌握分寸，看準火候，用富于哲理性的內(nèi)容激勵，使他們能心悅誠服地接受 教育。效果有了目標，學習動力增強，學習更主動了。姓名韓燕性別女教師姓名孫美華時間十七周地點心里咨詢室班級四年級談心 記 錄1、近 個月以來，我覺得你的學習狀態(tài)很差，學習情緒不好，為什么？2、老師，我這一段時間