九年級物理上冊--11.2-滑輪教案2-蘇科版_第1頁
九年級物理上冊--11.2-滑輪教案2-蘇科版_第2頁
九年級物理上冊--11.2-滑輪教案2-蘇科版_第3頁
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文檔簡介

1、.11.2 滑輪 課題11.2 滑輪課型新授課教學目的1 通過實驗研究定滑輪動滑輪的力學特點，學會設計實驗表格。2 能識別動滑輪及定滑輪，并認識其杠桿的本質(zhì)3 能通過實驗探究滑輪組的力學特點，并能運用其特點解決相關(guān)計算。重點重點：定滑輪和動滑輪的特點及它們的本質(zhì)難點難點：1動滑輪的瞬時支點確實定方法2根據(jù)設計要求，連接滑輪組的繞繩方法教法及教具2.電腦、實物投影、視頻3.學具準備：鐵架臺、滑輪兩個、長細繩、鉤碼四個、滑輪組由兩個滑輪組成的兩個共8組，每組6人準備教學過程教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整老師主導活動學生主體活動 8.實驗結(jié)論得出后完成以下問題1定滑輪的特點為：_2動滑輪的特點為：_3滑輪

2、組的特點為：_4定滑輪的本質(zhì)是：_動滑輪的本質(zhì)是：_5工廠為了搬運一個笨重的機器進車間，某工人設計了如下圖的四種方案機器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的截面，其中最省力的方案是 6） 如下圖，用滑輪按甲、乙、丙三種方式拉同一重物在一樣的程度面上做勻速直線運動，拉力分別為F1、F2、F3，比較它們的大小，其中正確的選項是 AF1=F2=F3 BF1F2F3CF1F3F2 DF3F1F21. 小組活動注意平安，主動參與，不做旁觀者，2小組內(nèi)交流 要有組織有序且高效，聽從組長安排教學過程教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師主導活動學生主體活動1. 小組活動交流C1畫出定滑輪、動滑輪的本質(zhì)構(gòu)造圖2教材中黑體字部分的內(nèi)容是在一個理想化條件下得出的，這個理想化條件是什么？3 根據(jù)圖中的省力要求，畫出繞繩子的方法不計摩擦及滑輪重.4 利用圖的滑輪組，用300N向下的拉力將重為900N的物體勻速提升到高處繩、滑輪的自重及摩擦不計，請畫出滑輪組上繩的繞法。5閱讀教材P12-13，交流輪軸、門把手、汽車方向盤、扳手的本質(zhì)及工作特點是什么？2. 彈簧測力計測力計使用前要調(diào)零3. 實驗按教材步驟進展且數(shù)據(jù)記錄要及時。5.對于結(jié)論的歸納，要在組內(nèi)廣泛交流，獲得最正確答案，對于不現(xiàn)意見者，要交流原因。板書設計用案人完成板書設計11.2 滑輪一.滑輪的使用特

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