一下第4單元0406h

1、0406 課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位） 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P50-51頁(yè)2、 教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法,能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等教 學(xué) 過(guò) 程一、以舊引

2、新，揭示課題1、口算： 73+30= 40+5= 36+20= 21+50= 60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名說(shuō)說(shuō)6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。3、板書(shū)課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。二、學(xué)習(xí)新知，探索算法1、情境圖。提問(wèn)：（1）車上一共有多少個(gè)座位？已經(jīng)坐了多少人？還有多少個(gè)座位空著？（2）用什么方法計(jì)算？（3）指名列出算式，板書(shū)45-30=？ 學(xué)生探索算法。同學(xué)們，45-30=？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過(guò)自己的努力，你們肯定會(huì)有收獲的。學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。

3、在學(xué)生交流時(shí)讓他們到黑板上來(lái)擺一擺。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：減30怎樣減。第二種：想30+（15）=45第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15在第三種算法的基礎(chǔ)上整理出一般計(jì)算方法。剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計(jì)算方法。2、出示情境圖。（1）指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)作為空著。（2）車上一共坐了多少人？（3）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：45-3=（ ）（4）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)？3、比較45-30和45-3在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（1）這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。（2）分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。三、鞏固深化1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說(shuō)出結(jié)果。 54-20=（ ） 86-50=（ ） 54-2=（ ） 86-5=（ ）2、“想想做做”第2題： 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流比較。3、“想想做做”第3題： 讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。 交流時(shí)，提醒單位名稱，讓學(xué)生嘗