2022教科版六年級語文下冊教案餐桌上的學校

1、教科版六年級語文下冊教案餐桌上的學校教學目標1學習正確、流利地朗讀課文；2了解課文內容，知道學習不限于學校，不限于課堂；3語言實踐：介紹某次全家在一起談論一個話題的情景。教學重難點正確、流利地朗讀課文。教學難點教學方法教學準備教學流程一聽記引入：1小干部用憶記法讓學生進行聽記：人最不可寬恕的，是晚上睡覺時同早上一樣無知，因此我們每天必須學一樣新的東西。2出示答案，校對，齊讀。3通過預習課文，我們知道這句話是從;一;一;齊讀課題這篇課文的第一小節(jié)概括而來的。出示節(jié)一指讀；引讀：父親常說;一;一;因此他規(guī)定;一;一;讀到這，我們知道了課題中的餐桌上是指;一;一;晚餐桌上，那么餐桌上的大學是什么意思

2、呢二小組合作學習，交流課前預習1要求：1交流自己學會的生字；2正確、流利地朗讀課文；3思考：餐桌上的大學的含義；2檢查：1出示聆聽拯救嘈雜瑣碎斟酒壓軸戲鴉雀無聲2分組讀，思考：為什么這樣排列要注意加點字的讀音。3你通過什么方法理解了哪些難理解的詞瑣碎：細小而繁多；壓軸戲：4以小組為單位，小組成員分工讀課文，師隨機板書讀錯的字詞，正音；指導難讀的句段。三初讀課文，了解餐桌上的大學的含義。1輕讀課文，思考：你是怎樣理解餐桌上的大學的它與學校上課有什么不同2全班交流，知道：時間不同，地點不同，學習者不同，學習者之間的關系不同。四合作學習并交流。出示話題：說說父親要我們在晚餐時交換知識的原因，并說明你

3、的看法。話題：簡要說說是怎樣交換的。話題：在交換的過程中，父母發(fā)揮了什么作用找到有關語句，讀一讀。話題：你覺得，這樣學習有什么妙處四人一小組，分工選擇以下話題中的一個。獨立學習師充分巡視，及時了解學生的學習，并且特別關注程度差的學生，幫助他們學習，以確保每個學生都有收獲。自由交談;一;一;允許學生走動，尋找各自的合作伙伴選擇同一話題的同學在充分交流的過程中，取長補短、展示思維，提高語言的表達能力。各同學返回各自的小組，輪流教組員學習那局部內容。聯(lián)系上下文理解句子父母的哪些表現(xiàn)鼓勵著我們學習默讀課文，;一;一;出示.我們表達的事情不管怎樣微缺乏道，雙親都仔細聆聽，并隨時評論。.不管我說的是什么，

4、父親都不會認為瑣碎。首先，他會把我的話仔細想一想，好似我的話能拯救世界。尼泊爾的人口恩。好。.母親的答復總會讓氣氛輕松起來。尼泊爾我連它在什么地方都不知道呢！當然，這種答復正中父親下懷。.雨生，父親又說，把地圖拿來，我們來告訴媽媽尼泊爾在哪里。于是，全家人開始在地圖上找尼泊爾。交流、指導朗讀：父母對孩子的寬容、對知識的尊重以及謙虛，無時不刻煽動著我們學習的欲望，父母之間的那種默契又不知不覺地把學習引向更廣、更深，引導我們對知識進行不斷地探究五語言實踐分角色朗讀全文，說說自己讀了課文后的感想；補充聽記的內容：必須不斷地學習。介紹某次全家在一起談論一個話題的情景。六語言積累與操練摘錄喜歡的詞句；動筆介紹某次全家在一起談論一個話題的情景。內容總結1教科版六年級語文下冊教案餐桌上的學校教學目標1學習正確、流利地朗讀課文22了解課文內容，知道學習不限于學校，不限于課堂32出示答案，校對，齊讀4話題：簡要說說是怎樣交換的5話題：在交換的過程中，父母發(fā)揮了什