2022年青少年科學調(diào)查活動實踐報告

1、高品質(zhì)文檔2022年青少年科學調(diào)查活動實踐報告 一、活動背景 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最膚淺的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在訓練，訓練的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國的將來、民族的盼望，肩負著歷史的重任，對他們開展創(chuàng)新訓練是順應(yīng)時代召喚。 那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培育我校學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新力量? 我校以XX年科學調(diào)查體驗活動手冊為指導，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個活動分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗篇”三個部分進行。 學生通過以個人、小組、班級、家庭、網(wǎng)站等多種形式參加活動，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學習創(chuàng)新，并漸漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識與習慣

2、。 活動時間 XX年6月1日8月31日 組織機構(gòu) 總策劃：金艷 活動設(shè)計：胡永紅 王紅妮 手冊撰寫：王紅妮 指導老師：王紅妮 王仁江 徐凱 后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉 學生管理：全校36位班主任 3.參與活動的班級及人數(shù) 參與活動的班級：一至六班級全校學生 活動總?cè)藬?shù)：2248人 二、活動目標 (一)“創(chuàng)新篇”活動目標 1.通過組織學生參加系列好玩且能激發(fā)學生創(chuàng)新潛能的科學小試驗，了解科學學問，感受科技創(chuàng)新帶來的奇妙，培育創(chuàng)新的自信念，提升學生的創(chuàng)新思維與動手創(chuàng)新力量。 2. 通過參加使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培育學生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)力量。 (二)“調(diào)查篇”活動目標

3、 學生以身邊的手機使用者為調(diào)查對象，親自參加調(diào)查不同年齡群體3年來的手機使用狀況。 了解手機的變革過程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來的革新與進步。 通過親歷“提出問題收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論”的過程，體驗調(diào)查討論的一般過程，能夠養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度與習慣。 通過參加調(diào)查訪談過程，提高溝通溝通力量。 學會數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析方法。 5.通過對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，了解不同年齡群體對于手機的不同需求，分析歸納力量得到提高。 (三)“體驗篇”活動目標 全校學生均親自動手，播下太空種子與一般種子，用辛勤耕耘呵護它們的成長。 通過體驗太空種子的種植過程，培育學生的科學探究愛好。 學生在體驗與實踐過程中，了解太空種

4、子種植的相關(guān)科學學問與方法。 學生學習并應(yīng)用觀看、記錄、統(tǒng)計等方法了解種子的種植過程，體驗科學探究的過程，養(yǎng)成嚴謹求實的科學習慣。 學生通過將太空種子與一般種子的種植過程做對比，感受科技創(chuàng)新對生活帶來的變化。 學生通過對太空種子的細心培育與呵護過程，感受大自然的美，從而形成喜愛大自然，愛護大自然的態(tài)度。 三、活動方案與過程 (一)宣揚預備階段(6月1日6月8日) 購買太空種子、各班種子種植花盆。 制作活動記錄手冊、活動海報。 3.給學生、老師、家長發(fā)放宣揚單 4.張貼海報營造活動氛圍。 (二)啟動儀式(6月9日) 1.活動口號：創(chuàng)新在我身邊 2.場地：學校操場 3.主持人：五(4)班 馬文昊

5、朱俊穎 4.活動參加人員 甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城關(guān)區(qū)訓練局曾俊萍副局長、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導中心胡思全老師，水車園學校金艷校長，水車園學校全體師生。 5.主要流程 (1)金艷校長宣布科學調(diào)查體驗活動正式啟動。 (2)“雞蛋撞地球”試驗展現(xiàn)。 (3)主持人三言兩語話創(chuàng)新。 (4)與會領(lǐng)導為各班學生發(fā)放太空種子。 (5)太空種子種植支配。 (三)相關(guān)學問預備(6月10日6月15日) 1.太空種子種植方法講座。 2. 對太空種子種植過程進行觀看的方法學習。 (四)活動參加階段(6月16日8月1日) 1.“創(chuàng)新篇”：科學小試驗與搭搭看軟件的參加學習

6、。 2.“調(diào)查篇”：參加調(diào)查近3年不同年齡群體的手機使用狀況。 3.“體驗篇”：體驗太空種子種植活動。 (五)匯報溝通階段(8月2日8月15日) 1.“創(chuàng)新篇” (1)科學小試驗：展現(xiàn)溝通科學試驗成果。 (2)搭搭看軟件：學生展現(xiàn)溝通軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。 2.“調(diào)查篇” 分析溝通調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。 3.“體驗篇” 班級內(nèi)部溝通太空種子種植過程中收集的觀看數(shù)據(jù)、日志與照片，共享太空種子的生長狀況，以及與一般種子的不同之處。 (六)活動總結(jié)(8月168月31日) 各班匯總?cè)窟^程性資料，并記錄在冊。 撰寫實踐活動報告。 剪輯完成科學dv。 四、活動內(nèi)容與形式 (一)學問學習

7、：太空種子種植方法講座 由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導中心專家胡思全老師以小廣播的形式面對全校學生進行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下： 太空種子的育種方法。 太空種子需要的土壤狀況。 太空種子種植的生長期如何管理。 太空種子種植的罕見病及治療方法。 太空種子種植過程中的觀看記錄方法。 (二)創(chuàng)新篇 活動內(nèi)容 創(chuàng)新篇包含兩項內(nèi)容：一是科學試驗活動，一是小小設(shè)計師。 科學試驗活動 此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增加現(xiàn)實創(chuàng)意繪畫、物聯(lián)網(wǎng)繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個科學小試驗與“我有一個金點子”溝通爭論活動。詳細內(nèi)容如下： 雞蛋撞地球 挑戰(zhàn)活動：制作一個裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓

8、)自由落到地面不會摔破。 材料預備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，全部材料需自備。 評判標準：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計獎”; 雞蛋無損，能奇妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計獎”; 構(gòu)思奇怪，新奇而有用，獲“最佳創(chuàng)造創(chuàng)意獎”。 光是怎樣走路的 XX年10月6日，瑞典皇家科學院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕以及美國科學家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。 當主流科學家都在討論微米波運輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時，高錕卻與眾不同地查找新的運輸方式，他的靈感來源于1870年英國物理學家丁達爾到皇家學會演講光的反射原理時做的一個

9、簡潔試驗，下面，我們一起來做這個經(jīng)典的試驗，從中體會靈感對于創(chuàng)新的意義。 試驗材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的 塑料瓶一個(自備)、臉盆1個(自備)、 5號電池三節(jié)(自備)。 往高處流的水 假如你觀察原來應(yīng)當往低處流的水在沒有電力的狀況下竟然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚異不已?或許你會懷疑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因為假如你屬于后者的話，恭喜你，你就是一個有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，假如你還樂于去探個畢竟，那么，創(chuàng)新的過程就開頭了。 試驗材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細的吸管、剪刀(自備)、3個礦泉水瓶子(自備)。 飛去來器 數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就創(chuàng)造

10、了一種叫“飛去來器”的奇妙武器，在狩獵時，獵手向獵物投出后，假如沒有擊中目標，“飛去來器”會奇妙地返回到投出者手中。如今“飛去來器”已經(jīng)成為一種集健身、消遣、趣味性為一體的抱負健身器材。下面，讓我們動手制作一個飛去來器并去探究它的神秘吧。 試驗材料： a4復印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。 增加現(xiàn)實創(chuàng)意繪畫 創(chuàng)意繪畫是一個把傳統(tǒng)填色嬉戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合訓練繪畫的應(yīng)用。其操作特別簡潔：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描后，就能得到這個圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫制造性地為孩子們的畫作供應(yīng)了一個展現(xiàn)的舞臺，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動畫，配上奇妙的音樂，似乎完成了一幅藝術(shù)品。

11、 試驗材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機一個、彩色畫筆一套。 物聯(lián)網(wǎng)繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張一般a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式“紙聯(lián)網(wǎng)”。 繪畫可以提高學生的記憶力、觀看力量與想象力。然而，如何使他們在繪畫習作的同時又可以準時了解所描繪物體的相關(guān)學問呢?有了繪畫觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個問題變得特別簡潔，我們要讓學生在繪畫過程中更多地學習到作品背后的科學技術(shù)。 試驗材料：“神奇繪畫板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張

12、(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可依據(jù)教學需要再增加其它內(nèi)容)。 (2)我有一個金點子 創(chuàng)新永無止境，我們把握了創(chuàng)新的方法，那么就開頭挑戰(zhàn)自我吧!請回顧前面學到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學習實踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美妙家園提出金點子。 (3)小小設(shè)計師 學生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導下， 盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計、搭建三維模型。 活動形式 (1)科學試驗活動 利用暑假十天的社區(qū)少年宮時間進行集中授課教學。 (2)我有一個金點子 學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。 (3)小小設(shè)計師 學生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)

13、平臺。 3.參加人員 (1)科學試驗活動 五班級學生20名。 我有一個金點子 四至六班級學生。 (3)小小設(shè)計師 全校學生。 (三)調(diào)查篇 學生以手機的使用者為調(diào)查對象，通過調(diào)查，了解不同年齡群體手機使用狀況。 1.活動內(nèi)容 (1)手機的變革過程。 據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，截至XX年3月底，我國共有11.46億手機用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速進展，幾乎成為生活必需品的手機，在人們的生活中也不斷變換著角色。 那么，手機究竟經(jīng)受了怎樣的進展與變革呢? 以小組為單位，35名學生組成一個小組，對手機的進展過程綻開調(diào)查。 學生通過網(wǎng)上檢索，了解手機的進展歷史; 以小組為單位，組成成員綻開爭論，初步總結(jié)手機的進展史; 老師針對學生的匯報，進行總結(jié)與補充，并指出手機在進展過程中消失的巨大變革，如非智能機與智能機。 (2)近3年不同年齡群體手機使用狀況調(diào)查。 手機的進展特別快速，那么不同的年齡人群他們對手機的使用狀況有什么差異呢?就讓我們從手機的進展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問卷，