人教版五下語文期末測試

1、人教版五下語文期末測試（丁芬亞）班級 姓名卷首寄語：親愛的同學(xué)們，又到了期末展示才能的時候了。請認(rèn)真、細心作答，仔細檢查，你一定會有很出色的表現(xiàn)！一、基礎(chǔ)角45%1.把下面的句子抄寫在方格內(nèi)，注意書寫正確，端正，行款整齊、美觀。2% 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢保刈?，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。2.看拼音，寫詞語5% d j po xio ho j ju fng s( ) ( ) ( ) ( ) （ ）3.根據(jù)拼音提示，吧下面這段話補充完整。6%時間都去哪兒了？時間從身邊悄然溜走。時間，在舞蹈的jn pio di w( )中；時間，在健身的jng shn du su(

2、 )中；時間，在su xn su y( )的嬉戲中；時間，在老師ni rn xn wi( )的話語中；時間，也在ch z yn hng ( )的花叢中。時光匆匆如流水，讓我們牢記岳飛的詩句“（ ）”，做一個和時間賽跑的人。4.聯(lián)系語境，在括號里填上帶“清”的詞語。3%早晨，樹林里空氣（ ），迎面輕撫著陣陣（ ），臨建彌漫著幽蘭的（ ），山溪（ ）見底，叮咚作響。不遠處，好像有人在歌唱，過了一會兒，歌聲越來越（ ）了，我看見，唱歌的是以為長得很（ ）的小姑娘。5.按要求寫句子。6%（1） 我們討論并聽取了校長的安全教育報告。（改病句）_（2） 這樣高的代價足以表達您對中國人民的友誼。（改成反問句

3、） （3） 綠樹懷抱著村莊。（擴句，至少擴兩處）6.請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。（5分）三國演義 吳敬梓 將相和 武松西游記 羅貫中 猴王出世 嚴(yán)監(jiān)生水滸傳 施耐庵 景陽岡 藺相如史記廉頗藺相如傳 司馬遷 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生 諸葛亮 儒林外史 吳承恩 草船借箭 孫悟空7.判斷題（在正確的句子后面的括號內(nèi)打“”，錯的打“”）。5%(1)“梁國楊氏子九歲”和“晏子使楚”中的“子”的意思是一樣的。 （ ）(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅、綠的綠、新鮮漂亮?！斑@句話中標(biāo)點符號的使用是正確的。 （ ）(3)想寫本班同學(xué)近視情況原因分析的研究報告，要獲取班內(nèi)同學(xué)近視原因的信息。（ ）(4)相聲是一種

4、雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。 （ ） (5)“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的?！边@是一個疑問句。 （ ）二、積累園12%1.草鋪（ ），笛弄（ ）。這句詩選自唐代詩人（ ）寫的 ，讀者詩句，我仿佛看到（ ），仿佛聽到（ ）。在我積累的古詩詞中，描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光的詩句還有：（ ， 。） 2.通過第六組“走進信息世界”綜合性學(xué)習(xí)，我知道了獲取信息的途徑有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。3.當(dāng)我們遭遇挫折的時候，我們不由得吟誦起愛國詩人屈原在離騷中的著名詩句：（“ ， ）?！币矔肫鹩娙说拿洌骸芭?，西風(fēng)啊，（ ， ？”）從而重拾信心，樂觀地面對生活中的挫折。4.在天底下，（ ）

5、，而并不茫茫那些小丘得線條是那么（ ），就像只用（ ），不用（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕（ ）。三、閱讀閣25% （一）晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？ 我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪

6、問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1把文中畫線的三個句子，概括成三個成語。3%_、_、_這三個成語的意思都表示人很多，請再寫出三個。3%_、_、_2、“難道楚國沒有人了嗎？”這句話的意思是：2%_3“楚王瞅了他一眼”這句話中“瞅”的意思是1%：_4晏子楚王的這一次斗智，采用的方法是先_ 以達到_的目的。2%（二）送 報 少 年放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天、雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候他輕輕地把報紙

7、塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”我曾與他先聊過，得知他每天清晨五點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。七月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”望著兒子，我高興的同時，心中也掠過一種莫名的感

8、覺。八點多鐘了，他還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還呼呼作響，每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起來洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天五點就起床了！”兒子大笑起來：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代驕子，我進了大學(xué)還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午九點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一只落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角

9、。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了?！蔽覄傉f了聲沒關(guān)系，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看 ！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。轉(zhuǎn)眼到了八月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天八點剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。我隨口問：“那你呢？少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@訝地不知說什么好。那少年又補充了道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。我關(guān)上門，一轉(zhuǎn)

10、身，看見兒子呆呆地站著，仿佛有了什么心事。1對于“送報少年”描述不正確的是2% （ ）A.他在暑假送報 B.他每天凌晨5點起床送報C.他是作者“萬老師”的學(xué)生 D.他被北京大學(xué)錄取了2.這位少年送報的正確原因是2% （ ）A.參加公益活動，為大家服務(wù) B.這是少年的一份工作C.利用假期勤工儉學(xué)，為自己攢學(xué)費 D.爸爸摔傷了，代替爸爸送信3.文中畫“”的句子中所提到的“莫名的感覺”指的是2% （ ）A.為兒子而高興 B.對兒子的不滿C.為送報少年而高興 D.對送報少年4.文中畫“”的句子運用描寫人物的方法是2% （ ）A語言描寫 B.外貌、語言描寫C.神態(tài)、語言描寫 D.外貌、神態(tài)、語言描寫5.你覺得“送報少年”是一個怎樣的少年？2%（至少寫出不同的兩點）6.文中在寫送報少年的同時，也寫了“我”兒子的表現(xiàn)，這是什么寫法？有什么作用？2%7.“我關(guān)上門，一轉(zhuǎn)身，看見兒子呆呆地站著，仿佛有了什么心事?！蹦阌X得當(dāng)時作者的兒子在想什么？