小學素質2022教育督導自評工作報告

1、高品質文檔小學素質2022教育督導自評工作報告 我校創(chuàng)辦于1993年，原名新城慈濟學校，當時只有2軌的規(guī)模。1998年，學校易地新建，搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，2021年通過省級試驗學校驗收。 經過20年的進展，現(xiàn)在，學校已經有47個班級，2553名學生，137名老師平均年齡35歲左右。學校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場和200米環(huán)形跑道，另有風雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助訓練現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風，學校新添教學設備資料，教學儀器設備基本齊全，能滿意教學需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均2

2、1.17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學試驗室2個，網絡教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內有鋼琴、電子琴等樂器。有美術教室及教學器材。有體育器材室和充分的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設備均能正常使用。學校被評為“泰州市數(shù)字化校內”和全國 “交互教學示范?！?。 近年來，學校通過提升老師素養(yǎng)，狠抓常規(guī)管理，推動課程改革，全面推動素養(yǎng)訓練，有效地推動了學校訓練教學工作健康、協(xié)調地進展。 【主要成果】 一、樹形象、創(chuàng)新風，加強隊伍建設 1.樹立師表形象，開創(chuàng)優(yōu)良教風 做人德為重,做事德為先。作為老師更應學為人師

3、，行為世范。學校高度重視師德師風建設，主要從三方面開展工作：一是學習提高。組織學習中學校老師職業(yè)道德規(guī)范，開展“立足本職崗位，展現(xiàn)老師風采”、“珍惜崗位，關愛學生”為核心的師德訓練,學習優(yōu)秀老師事跡報道，使全體老師熟悉到老師工作意義與責任;二是活動分散。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人訓練身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型。“*市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“*十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年老師”冷玉斌 都曾在全校老師大會上宣講訓練故事、共享獲獎感言。 2.立足崗位培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。 老師專業(yè)素

4、養(yǎng)水平直接影響著學校教學質量的凹凸。學校非常重視對老師的培育，把“成長老師”作為提升學校競爭力的關鍵點來抓，樂觀為他們搭建業(yè)務學習、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出競賽，擔當課題討論，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規(guī)學習的同時，教科室在指導老師們征訂訓練雜志，閱讀訓練文章的基礎上，連續(xù)以網讀形式，圍繞訓練理念，名師觀點，最新熱點向老師們推舉網讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學校青年老師讀書班，給他們配發(fā)好老師是自己找的、成就每一個孩子、第56號教室的奇跡等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。對剛剛入校的新老師，

5、不管年紀，我們實行“師徒結對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應教學。 3.搭建多種平臺，開拓老師視野 近幾年，我校想方設法讓老師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出競賽，查找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校內、聽課學習。學校每年用于老師培訓學習的費用都在二十萬元以上，難怪老師說：“培訓是最好的福利。”一大批老師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發(fā)表論文數(shù)十篇?？h級以上骨干老師達到26人。 二、抓管理、重實效，提升教學質量 1.備課管理加強集體備課，活化教案模式 為嚴格把好備課質量關，提高備課的

6、實效性，我校每周支配兩次集體備課，探究和實踐了電子備課活頁的試驗，實施更大范圍內的資源共享，以提高工作效率，轉變個體備課的封閉性、單一性。 對于集體備課，很多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：(1)抓源頭，重在人人參加。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡察、或參加爭論。以學科班級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內容。一人主講，本備課組的其他成員均要依據(jù)自己所預備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發(fā)言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學設計，更是體現(xiàn)在老師頭腦中的一個已經形成的清楚完整的教學思路。(2)查教案，強調二次備課。各個任課老師拿到集體備

7、課的教案后，依據(jù)本班學生狀況和自己的教學風格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調整修改。教學實施后，對自己的教學行為，進行教學反思，要求老師“日教日思”，“思勝利之所在，” “思失敗之所致”， “思改進之所能”。 2.課堂管理深化長久，形式多樣。 課堂教學是實施素養(yǎng)訓練的主陣地，我們把課堂教學改革作為全面推動素養(yǎng)訓練的關鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干老師展現(xiàn)課、中青年老師優(yōu)秀課評比、新手匯報課、組長和校領導示范課等多種形式，了解課堂教學狀況，引領老師深化開展課堂教學改革。其中，開展最長久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評比。 連續(xù)九個學期，

8、我們要求每個老師參與全校課堂教學優(yōu)秀課評比，實際是同班級組老師同題賽課。學校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據(jù)*市第二試驗學校課堂教學評價標準，從教學內容、技能培育、目標達成、教學方式、老師素養(yǎng)等十個方面評價?；顒恿鞒虨椋簩W校確定教學內容集體備課討論教材、分析教學資源個人撰寫教案課堂展現(xiàn)反思溝通。由于同班級五六位老師執(zhí)教的是同一個內容，這樣一來，在每位老師的教學實踐中，怎樣設計最佳教案，獲得最佳教學效果，如何實現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領廣闊老師理解把握新課程的精神實質，反思教學行為，轉變教學方法，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義。 3.科研

9、管理抓住課題，突出主題。 “xx”期間，學校申報了7項課題，間續(xù)開題，開展討論。這些課題涵蓋學校的各個學科，有效促進了學校教科研水平的進展。7項課題同時綻開討論，這在二實小的進展中是從未有過的，面對如何提升課題的討論水平?如何讓課題討論真正走進課堂?學校教科室樂觀組織各課題主持人參與培訓，召開課題討論預備會，與課題組成員們溝通學習體會，平常，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參與課題的老師，選擇學校供應的、開口小又貼近教學實際的小課題進行討論。學期結束，老師圍繞專題，撰寫專題小結，這樣，也為學校的課題討論積累豐富的過程資料。因此、小課題討論是我校校本教研的一大亮點 4.質量考核管理“一

10、個不能少”與“用數(shù)據(jù)說話” “一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學科，除了語文、數(shù)學、英語外，音樂、美術、體育、品德、科學、信息技術等一個學科不能少，體現(xiàn)全面進展的理念;二是每一個學生參加考核，一個學生不能少，體現(xiàn)面對全體的理念。 “用數(shù)據(jù)說話”：每次質量抽測，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與老師反饋。期末考核，數(shù)據(jù)計入老師工作業(yè)績，作為績效考核、評比文明班級、職稱晉升的依據(jù)之一。 三、揚優(yōu)勢，抓特色，打造學校品牌。 1.以棋啟智，用心走好每一步 學校在一、二班級每周開設一節(jié)國際象棋課，聘請專職老師細心輔導，開展國象啟蒙訓練。學校每年舉辦一次全校競賽，推舉選手外出競賽，先后有一百多位同學在各類競賽中獲獎。值得引

11、以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。 2.以字育人，專心寫好每一筆 學校另一個特色項目是寫字教學，從一班級開頭抓好每個學生的寫字訓練，通過作業(yè)評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培育學生良好的寫字習慣，達到以字育人的目的。學校開拓書畫教室、書法長廊，展現(xiàn)師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學校先后獲得泰州市“書法特色學校”，江蘇省“中國書法特色學校”的稱號。 3.隊旗飄揚，盡心做好每件事 暑期校本培訓時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓。通過“紅領巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領巾尋訪”等系列活動，組織學

12、生走出校門，走進社區(qū)、工廠，參與植樹護苗、美化環(huán)境、慰問孤寡老人等活動，培育學生的社會責任感。讓學生融入生活、學會做事，在活動中熬煉成長。在全省少先隊輔導員會議上，張海濤總輔發(fā)言溝通，學校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優(yōu)秀輔導員”。 四、迎創(chuàng)建，促進展，豐富學校文化。 近幾年，學校全面預備迎接訓練現(xiàn)代化和義務訓練均衡進展的督導驗收，借此契機，學校除了加大投入、強化管理，還在豐富學校文化上開動腦筋。 “一切為了成長”是學校的辦學理念，努力讓老師、學生、學校共同成長。走進學校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、成長系列校刊。我們更是把“一切為了成長”落實于學校工作的每一

13、個細節(jié)上。 1.校內環(huán)境體現(xiàn)成長氛圍。 學校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，歡樂成長”的主題;三層教學樓的連廊開拓三個主題文化長廊，一樓是國學經典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術;校內景點有五個主題文化園，分別是：竹石園板橋精神，松潔園青松氣節(jié)，逸凡園才智象征，會心園分散愛心，春暉園感恩情懷。 2.活動課程供應成長舞臺 (1)社團活動：學校開設了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等20多個社團活動課程，每周四下午三節(jié)課后開頭活動。周末，有體育俱樂部活動，主要項目：國際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項目。(2)陽光體育運動：學校全面推動“陽光體育”熬煉，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內容豐富多彩，正常開展學生廣播操、武術操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉呼啦圈等20多個不同項目。學校每年兩次運動會，班班組隊， 2021年不間斷。(3)讀書節(jié);學校已經舉辦八屆讀書節(jié)，開展讀書征文、讀書演講、經典誦讀活動，班班有節(jié)目，人人都參加，讓每一個學生都有機會走上學校小小的舞臺，集體誦讀展現(xiàn)。那一周，整個校內書聲瑯瑯，布滿文化的韻味。上學期，我校老師組和學生組在全市“經典誦讀”競賽中，雙雙獲特等獎，學生誦讀節(jié)目往泰州競賽獲得一等獎。(4)藝術節(jié)：每年一度的藝術節(jié)是兒童期盼的節(jié)日。由于節(jié)目多、參加學生多，學校組織分班級段進行匯報演出。學生在活動中獲得歡樂，也展現(xiàn)了才能。