用Excel進行數(shù)據(jù)處理教（學(xué)）案

1、 用Excel進行數(shù)據(jù)處理公開課教案教學(xué)目標知識與技能：1學(xué)生了解查找與替換的一般方法。2學(xué)生掌握排序與篩選的一般步驟與應(yīng)用求和函數(shù)與求平均值函數(shù)的具體操作。過程與方法：1通過欣賞教師已完成的作品、創(chuàng)設(shè)我當(dāng)小老師的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2通過教師演示、學(xué)生體驗等環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生在思考、實踐中學(xué)習(xí)。3通過完成“我當(dāng)小老師”和分組創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)處理的一般方法。4通過展示小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生重溫學(xué)習(xí)過程，并能夠?qū)ψ髌愤M行客觀評價。情感態(tài)度與價值觀：1學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)，表達自己的情感和生活態(tài)度，感受到自主學(xué)習(xí)的成就感，提升對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。2通過本節(jié)容，學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力得到提升。重

2、點難點的確立教學(xué)重點： 1排序與篩選的操作步驟。 2求和與求平均值公式的靈活應(yīng)用。 教學(xué)難點：1學(xué)生掌握篩選前先排序的原因；2對求和函數(shù)與求平均值函數(shù)的靈活應(yīng)用。授課班級：七（1）班授課課型與課時：新授課 一課時教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準備給學(xué)生分發(fā)最近一次的中考統(tǒng)考成績單學(xué)生瀏覽與找到自己的排名為課堂教學(xué)做好鋪墊導(dǎo)入新課廣播教學(xué) 幻燈片展示：學(xué)生成績表的排序與篩選的結(jié)果Excel表格文件學(xué)生觀看興趣激勵啟發(fā)思考同學(xué)們，中考成績已經(jīng)統(tǒng)計完畢了，你想不想知道你的成績在學(xué)校的排名呢？ 問題：分數(shù)錄入時，老師誤把林德銘同學(xué)的名字輸入為林德明了，怎么辦呢？ 取消廣播教學(xué) 學(xué)生回答

3、：想學(xué)生回答 ：改呀。為講解查找與替換做好鋪墊查找與替換問題：我校七年級的學(xué)生有幾百號人，我們怎么樣可以快速找到這個學(xué)生的名字呢？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)excel自帶的一個功能：查找與替換操作步驟：依次選擇編輯查找或替換選項，彈出查找與替換對話框，在查找容選項卡中先輸入錄錯的學(xué)生的林德明，再在替換為選項卡中輸入正確的林德銘，然后單擊下面的替換按鈕即可。                 學(xué)生思考  學(xué)生通過觀看

4、教師的演示，跟隨教師操作讓一個學(xué)生上臺操作演示，師生共賞指導(dǎo)學(xué)生掌握查找替換的一般方法常用函數(shù)介紹廣播教學(xué) 教師演示： 幻燈片顯示常用函數(shù)的分類歸納：求和函數(shù)（sum）、計數(shù)函數(shù)（count）、平均函數(shù)（average）、最小值函數(shù)（min）、最大值函數(shù)（max）、日期函數(shù)（date）、時間函數(shù)（time）、條件函數(shù)（if）。學(xué)生聽講讓學(xué)生對常用函數(shù)有一個總體的認識求和函數(shù)問題：同學(xué)們，這么多的函數(shù)介紹，但是今天我們先來學(xué)習(xí)這么算我們的總分和平均分的這兩種函數(shù)：求和函數(shù)和求平均值函數(shù)。求和函數(shù)： 分自動求和用函數(shù)求和兩種方式（1）自動求和操作步驟：定位結(jié)果存放的單元格，單擊自動求和按鈕 ，選擇

5、求和的數(shù)據(jù)單元區(qū)域即可。（2）用函數(shù)求和操作步驟：方法一：由“=”開始，安裝函數(shù)的格式直接輸入函數(shù)表達式。如=sum(D4:I4)  方法二：依次選擇插入函數(shù)命令，彈出“粘貼函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)種類，選擇函數(shù)區(qū)域即可。方法三：單擊“粘貼函數(shù)”按鈕 ，彈出“粘貼函數(shù)”對話框，選擇函數(shù)總類，選擇函數(shù)區(qū)域即可。學(xué)生通過觀看教師的演示，跟隨教師操作  讓一個學(xué)生上臺操作演示，師生共賞讓學(xué)生掌握求和函數(shù)的應(yīng)用求平均值函數(shù)方法同求和函數(shù)一樣，只是函數(shù)選擇時，選的是average。讓學(xué)生自己推敲，如何操作？學(xué)生嘗試操作，并隨機選一個學(xué)生上臺演示讓學(xué)生用求和函數(shù)的方法，去自主把

6、握學(xué)習(xí)其他函數(shù)的應(yīng)用取消廣播教學(xué) 巡視、輔導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生正確操作。數(shù)據(jù)排序     細節(jié)處理廣播教學(xué) 問題：同學(xué)們，你們看老師的這份表中，你們一眼能看出平均分在90分以上的學(xué)生有多少人嗎？排序的分類：1、簡單排序：可用“常用”工具欄排序按鈕實現(xiàn)，先單擊要排序的字段列（如“總分”列）任意單元格，再單擊“常用”工具欄的 按鈕，即可將學(xué)生的總分從高到低排列， 按鈕作用正好相反。2、復(fù)雜排序：比如想先按總分的升序排列，總分一樣時再按語文的得分升序排列，必須使用“數(shù)據(jù)/排列”命令進行操作。步驟如下：（1）選擇數(shù)據(jù)列表中任一單元格（2）選擇“數(shù)據(jù)/排列”命令

7、，出現(xiàn)“排序”對話框（3）單擊主要關(guān)鍵字的下拉箭頭，選擇“總分”字段名，選中“遞減”排序方式。（4）單擊次要關(guān)鍵字的下拉箭頭，選擇“語文” 字段名，選中“遞減”排序方式。（5）為避免字段名也成為排序?qū)ο?，可選中“有標題行”單選鈕，再單擊“確定”按鈕進行排序。學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)  學(xué)生聽講    學(xué)生識記教師的演示步驟指導(dǎo)學(xué)生掌握排序的一般方法取消廣播教學(xué) 巡視、輔導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生正確操作。學(xué)生按照步驟跟著教師的演示操作數(shù)據(jù)篩選問題： 同學(xué)們，如果我們需要確定三好學(xué)生，而三好學(xué)生的要求必須要滿足平均分大于80分的學(xué)生，那我們?nèi)绾慰焖侔逊蠗l件的

8、學(xué)生名字確定下來呢？Excel已經(jīng)給我們提供了一個功能，它就是數(shù)據(jù)篩選。數(shù)據(jù)篩選分為自動篩選和高級篩選，自動篩選只用于列表中的同行或同列的篩選，而高級篩選是可以用于行和列交叉選擇的篩選。學(xué)生回答、觀察 學(xué)生聽講  引導(dǎo)學(xué)生利用篩選功能區(qū)有效的選取需要的數(shù)據(jù)。     學(xué)生修飾表格承上取下，讓學(xué)校把前后的學(xué)習(xí)容融匯貫通廣播教學(xué) 教師演示： 教師演示操作過程自動篩選步驟歸納： 光標位于數(shù)據(jù)列表上：A、鼠標單擊數(shù)據(jù)列表中任一單元格 B、選擇數(shù)據(jù)篩選自動篩選C、單擊篩選按鈕，取值或選取自定義后給出篩選條件D、如，想看到總分

9、為300-350分的學(xué)生記錄，單擊“總分”列的篩選箭頭，在下拉列表中選擇“自定義?！边x項，選擇大于300，和小于350即可。學(xué)生聽講廣播教學(xué) 教師演示： 教師演示操作過程自動篩選步驟歸納：A、先在數(shù)據(jù)列表以外的任何位置輸入條件區(qū)域，選擇數(shù)據(jù)篩選高級篩選B、單擊條件區(qū)域框右側(cè)的“折疊對話框”按鈕C、選擇相應(yīng)條件區(qū)域，單擊“確定”按鈕即可。 注意：條件區(qū)域選擇至少兩行，且首行為與數(shù)據(jù)列表相應(yīng)列標題精確匹配的列標題。同一行上的條件關(guān)系為“邏輯與”，不同行之間為“邏輯或”。學(xué)生聽講取消廣播教學(xué) 巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作。 完成任務(wù)后，思考下一步：如何讓“這份成績表”看起來更具美感一些？展示評價廣播教學(xué) 作品展示學(xué)生欣賞作品指