音樂課理發(fā)師教案

1、理發(fā)師教案劉素媛教學(xué)目標(biāo)：1 能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲理發(fā)師 ，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情2 能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3 能基本將跳音表現(xiàn)出來。4 能用簡單的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1 師生對答的方式記歌詞。2 如何表現(xiàn)跳音。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體等教學(xué)過程：師帶領(lǐng)生跟音樂請來看看我們的村莊進(jìn)教室。一、發(fā)聲練習(xí)同學(xué)們剛才表演得真棒！ 歡迎大家來到我們的音樂村莊， 村莊里面的小動物真是太熱情了， 他們對我們唱起了動聽的歌曲， 都有哪些小動物呢？讓我們來看一看吧！大家一起來模仿吧！二、 導(dǎo)入師： “快樂的音樂課又開始啦。今天陳老師帶來了一個(gè)謎語，請

2、大家猜猜是什么：兩棵樹十個(gè)叉，吃飯勞動全靠他”生： “手”師： “對了，那就是我們的手，我們的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，來看一看老師的手在做什么？” （師示范寫字的手勢）生：寫字師：我們的手除了能寫字還能干什么呢？（舉手回答）生：師： 今天有一位來自澳大利亞的老爺爺， 他也非常能干， 他也要來展示一下自己的勞動本領(lǐng)。 他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶粒?他到底是做什么的哪，老爺爺這里有許多勞動工具，我們一起去看一看吧？師：有這么多有趣的聲音，那我們猜這是什么地方？生：理發(fā)店里師：老爺爺是做什么工作的呢？生：理發(fā)師。師：跟老師一起來模仿一下他們的聲音。沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙 |沙沙

3、 沙沙 |沙沙 沙沙 |咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 |三、學(xué)習(xí)新歌1 看圖學(xué)歌詞。師： “今天老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)得很好，他非常高興，現(xiàn)在他邀請大家到理發(fā)店去瞧瞧” （ 播放課件）師：這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？這是一位澳大利亞的老爺爺， 他經(jīng)營了一個(gè)理發(fā)店， 每天都忙碌地為大家做 漂亮的發(fā)型呢，他的工具可多了。2 節(jié)奏對答增加記憶師： 老爺爺啊歡迎大家來理發(fā)店做客， 他要問我們幾個(gè)問題哦， 看看你能不能回答?。煟菏裁吹甑睦蠣敔斞竭青赀青晟豪戆l(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓師：哎，就快成功啦，快快干

4、嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快噴霧沙沙沙沙沙3 師范唱并表演 （歌曲第一段）4 用聽唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)這首理發(fā)師 ，師帶領(lǐng)生進(jìn)行表演唱。5 情緒處理，繼續(xù)鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？生：很高興。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興?。可喊?，就快成功啦師： 你能和理發(fā)師一樣快樂的唱歌勞動嗎？請你試一試 （引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌）四、綜合表演 （師伴奏）師：看小朋友們玩的這么開心，有幾位朋友一直在那著急的想加入呢，它們是誰呀， 快把它們請出來和我們一起快樂地唱起來吧。 你覺得把它們加在哪里 比較合適呢（咔嚓沙沙）并請兩個(gè)小朋友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方

5、伴奏為老爺爺鼓勁加油，請三位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺上來表演，請一位小朋友演唱。五、拓展總結(jié)：總結(jié)下課師： 小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎？生：確實(shí)， 我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗， 帶來了快樂， 讓我們感受到了勞動的快樂。他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。 （齊唱歌曲）師：好了，時(shí)間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，說告訴87 班的小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗。讓我們一起和老爺爺還有老師們說再見吧。 （在勞動最光榮.音樂中