樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀VIP

1、樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀1 、職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)和勞動(dòng)崗位的總的看法。正確的職業(yè)價(jià)值觀主要表現(xiàn)在為社會(huì)做貢獻(xiàn)及實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值兩個(gè)方面。社會(huì)上的每一種職業(yè)，都是為社會(huì)做貢獻(xiàn)的整體事業(yè)的一部分。不同的職業(yè)崗位，確實(shí)存在著社會(huì)聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、福利待遇、勞動(dòng)條件、發(fā)展機(jī)會(huì)等種種差異。因?yàn)槿藗兩瞽h(huán)境、生活道路、思想水平、興趣、性格、能力等諸多方面的不同，所以在擇業(yè)時(shí)，往往表現(xiàn)出不同的職業(yè)價(jià)值觀念。但是，正確的擇業(yè)觀念應(yīng)首先建立在為社會(huì)盡職盡責(zé)，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值上?！奥殬I(yè)無(wú)高低貴賤之分”、“三百六十行，行行出狀元”。任何職業(yè)都不會(huì)埋沒(méi)人才，不會(huì)束縛人的創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于如何對(duì)待自己的職業(yè)，在平凡的崗位

2、上做出不平凡的業(yè)績(jī)。2 、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。有了正確的職業(yè)價(jià)值觀，還要有正確的擇業(yè)觀。所謂擇業(yè)觀，就是按照職業(yè)理想進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)的一種出發(fā)點(diǎn)。選擇職業(yè)，首先要了解社會(huì)的需求，這是考慮擇業(yè)的基本出發(fā)點(diǎn)。個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，條件再優(yōu)越，社會(huì)不需要，也無(wú)可奈何。只有社會(huì)需要，才是擇業(yè)的前提。怎樣看待社會(huì)的需求怎樣才算成才這是擺在所有擇業(yè)者面前必須解決的問(wèn)題。社會(huì)需要各式各樣的人才，人才又分高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)不同的層次。接受高等教育把自己培養(yǎng)成社會(huì)需要的高層次的人才，這種想法應(yīng)該給予肯定和贊賞的。但是，大學(xué)更注重于理論，而企業(yè)更需要大量的應(yīng)用型的有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的初、中、高級(jí)人才，這需要通過(guò)選擇實(shí)戰(zhàn)技術(shù)過(guò)硬的職業(yè)技

3、術(shù)學(xué)校來(lái)完成。無(wú)論是上大學(xué)，還是接受職業(yè)技術(shù)教育，都是成才之路。有人擔(dān)心，接受職業(yè)技術(shù)教育之后，難以成為高級(jí)人才。其實(shí)，這取決于個(gè)人的選擇和努力，而教你的專(zhuān)業(yè)主講老師是不是真正在工廠工作多年實(shí)戰(zhàn)型的工程師是一個(gè)關(guān)鍵！選擇職業(yè)，還必須有發(fā)展的眼光，注意研究職業(yè)的演變和發(fā)展的趨勢(shì)。要保持清醒的頭腦，不要追逐“浪頭”，追逐形形色色的“熱”和“風(fēng)”。要審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整擇業(yè)的目標(biāo)，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)有用的人職業(yè)生涯規(guī)劃之自我探索教案教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義、目的意義及規(guī)劃步驟；二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知自己、為自己定位，懂得分析什么樣的職業(yè)

4、適合自己。*重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)：通過(guò)此次課程，使學(xué)生對(duì)自己有個(gè)職業(yè)定位。難點(diǎn)：如何清晰地向?qū)W生講解幾種自我探索理論。解決辦法：通過(guò)案例分析、課堂討論讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我探索、分析方法，解決難點(diǎn)問(wèn)題。*教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):教學(xué)方法：1.教師講解；2.課堂案例分析；3.互動(dòng)提問(wèn)；4.課堂討論學(xué)生活動(dòng)：讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的理論知識(shí)對(duì)自我性格、能力等進(jìn)行分析，進(jìn)行職業(yè)定位。課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入新課首先提出問(wèn)題：你們認(rèn)為自己適合的職業(yè)是什么人最大的敵人往往是自己，正確認(rèn)識(shí)并評(píng)價(jià)自己是很多人一生都沒(méi)有完成的任務(wù)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，成功與否，關(guān)鍵看發(fā)揮與利用，一

5、個(gè)人的能力、興趣、性格等心理特征只有與一定的職業(yè)與職位相匹配才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的最大化?！叭速F有自知之明”，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。深入探索剖析自己，找到自身隱藏的精華，是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要步驟和內(nèi)容。二、職業(yè)生涯規(guī)劃（一）生涯（二）職業(yè)生涯規(guī)劃1. 概念2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟三、自我探索(一)性格探索1 .定義及與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系；2 .性格探索方法一一MBTI;MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator。)是由布萊格斯(KatherineC.Briggs)和邁爾斯(IsabelBriggs-Myers)研究發(fā)展成為的心理測(cè)評(píng)工具。(1)

6、MBTI維度解釋能量?jī)A向：外傾(E)內(nèi)傾(I)外傾(E)內(nèi)傾(I)"達(dá)通常保留自由的表達(dá)情緒和想法情緒和想法不輕易流露聽(tīng)、說(shuō)、想同時(shí)進(jìn)行先聽(tīng)，后想，再說(shuō)卜友圈大固定的朋友動(dòng)參與靜靜反思"家個(gè)人午多少數(shù)度深度接受信息：感覺(jué)(S)一直覺(jué)(N)感覺(jué)(S)直覺(jué)(N)明確、可測(cè)量可發(fā)明、改革細(xì)節(jié)、細(xì)致風(fēng)格、方向現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在革新、將來(lái)看到、聽(tīng)到、聞到第六感連續(xù)的任意的重復(fù)變化享受現(xiàn)在預(yù)測(cè)將來(lái)基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)基于想象、靈感處理信息思考（T）情感（F）(T)情感（F）客觀、公正主觀、仁慈批評(píng)，不感情用事賞識(shí)，也喜歡被表?yè)P(yáng)清晰協(xié)調(diào)基于分析的基于體驗(yàn)的關(guān)注事情和聯(lián)系關(guān)注人和關(guān)系理智、冷酷善良、善解

7、人意頭腦心靈原則、規(guī)范價(jià)值、人情情有可原、法不容恕法不容恕、情有可原行動(dòng)方式判斷（J）一知覺(jué)（P）判斷（J）知覺(jué)（P）按部就班隨遇而安隨時(shí)控制不斷體驗(yàn)明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)確定基本方向有計(jì)劃、有條理靈活的、即興的快速判斷、決定喜歡開(kāi)放、獲取清晰協(xié)調(diào)確定嚕最終期限新的發(fā)現(xiàn)避免“燃眉之急”的壓力從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力性格類(lèi)型ISTJISFJINFJINTJISTPISFPINFPINTPESTPESFPENFPENTPESTJESFJENFJENTJ例：ENFP（外傾、直覺(jué)、情感、知覺(jué)型）：熱情而熱心，富于想象力。認(rèn)為生活是充滿很多可能性。能夠很快地找出事件和資料之間的關(guān)聯(lián)性，而且有信心地依照他們所看到

8、的模式去做。很需要?jiǎng)e人的肯定，又樂(lè)于欣賞和支持別人。即興而富于彈性，時(shí)常信賴自己的臨場(chǎng)表現(xiàn)和流暢的語(yǔ)言能力。ENFP性格類(lèi)型的職業(yè)傾向：咨詢服務(wù)（包括個(gè)人、社會(huì)、心理等），教學(xué)/教導(dǎo)，宗教，藝術(shù)或者其他能夠讓他們利用創(chuàng)造和交流去幫助促進(jìn)他人成長(zhǎng)的職業(yè)。3 .探索性格的其他方法練習(xí)：他人眼中的我方法：寫(xiě)下自己的五個(gè)特質(zhì)，分別找同學(xué)、朋友、家人熟悉自己的人，請(qǐng)他也列出你的五個(gè)特質(zhì)?？纯此麄儗?duì)你的認(rèn)識(shí)與你對(duì)自己的看法有什么異同，并和他們討論這些異同。（二）興趣探索1.霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型: R(realistic)實(shí)用型。這些人喜歡運(yùn)動(dòng)，有機(jī)械及動(dòng)手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動(dòng)植物，及在

9、戶外活動(dòng)。 I(investigative)研究型。這些人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析、評(píng)估及解決問(wèn)題。 A(artistic)藝術(shù)型。這些人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺(jué)能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，運(yùn)用自己的創(chuàng)作和想象力。 S(social)社會(huì)型。這些人喜歡與他人在一起工作，幫助、訓(xùn)練、教導(dǎo)、關(guān)懷和醫(yī)治別人。E(enterprising)企業(yè)型。這些人喜歡與他人一起工作，影響、說(shuō)服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)回報(bào)。 C(conventional)事務(wù)型。這些人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文書(shū)和數(shù)字運(yùn)作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵循已制定的工作指引。3霍蘭德的興趣類(lèi)型理論：通常用最強(qiáng)的三種興趣的字母代碼來(lái)表示一個(gè)

10、人的興趣，這個(gè)代碼就稱為“霍蘭德代碼”(Hollandcode)。例：比如你的興趣代碼是ASE那相關(guān)職業(yè)有：專(zhuān)欄作家、記者、英語(yǔ)翻譯、廣告轉(zhuǎn)告人、戲劇導(dǎo)演、舞蹈教師等；另外AESSEAEASESA等字母組合相對(duì)應(yīng)的其他職業(yè)還有，從中挑出你感興趣的職業(yè)，形成你要探索的職業(yè)群。練習(xí):做興趣測(cè)試的目的是幫助你增進(jìn)對(duì)自我及工作世界的認(rèn)識(shí)，拓寬其在職業(yè)前景上的思路、為未來(lái)發(fā)展提供方向性的指導(dǎo)，而不是限定自己。1. 根據(jù)職業(yè)興趣測(cè)試得出的你的霍蘭德代碼2. 查找職業(yè)興趣測(cè)評(píng)所推薦的與該興趣類(lèi)型相關(guān)的職業(yè)3. 對(duì)照霍蘭德職業(yè)索引找出與你的興趣類(lèi)型相符合的其他職業(yè)（三）技能探索就像在泥土中埋盡管我們常常譴責(zé)人類(lèi)不了解自己的缺點(diǎn)，但恐怕也很少有人了解自己的長(zhǎng)處。藏一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。約拿珊斯威夫特（JonathanSwift）能力與個(gè)人的職業(yè)滿意度、工作適應(yīng)性以及職業(yè)穩(wěn)定性具有直接的相關(guān)關(guān)系。2能力的分類(lèi)能力可以分為“能力傾向”和“技能”兩大類(lèi)。能力傾向的分類(lèi)：加德納的多元智