九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一二章綜合測(cè)試題精選

1、.九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一二章綜合測(cè)試題精選查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家編輯了九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一二章綜合測(cè)試題相關(guān)內(nèi)容，供大家參考閱讀，和小編一起加油努力吧。1、選擇題每題3分，共30分1、方程x2-6x+q=0可以配方成x-p2=7的形式，那么x2-6x+q=2可以配方成以下的 A、x-p2=5 B、x-p2=9C、x-p+22=9 D、x-p+22=52、m是方程x2-x-1=0的一個(gè)根，那么代數(shù)式m2-m的值等于 A、-1 B、0 C、1 D、23、假設(shè)、是方程x2+2x-2019=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，那么2+3+的值為 A、2019 B、2019 C、-2019 D、40104、關(guān)于x的方程kx2+3x-

2、1=0有實(shí)數(shù)根，那么k的取值范圍是 A、k-9999 B、k-且k0C、k- D、k>-且k0 44445、關(guān)于x的一元二次方程的兩個(gè)根為x1=1，x2=2，那么這個(gè)方程是 A、 x2+3x-2=0 B、x2-3x+2=0 C、x2-2x+3=0 D、x2+3x+2=06、關(guān)于x的方程x2-2k-1x+k2=0有兩個(gè)不相等的實(shí)根，那么k的最大整數(shù)值是 A、-2 B、-1 C、0 D、17、某城2019年底已有綠化面積300公頃，經(jīng)過(guò)兩年綠化，綠化面積逐年增加，到2019年底增加到363公頃，設(shè)綠化面積平均每年的增長(zhǎng)率為x，由題意所列方程正確的選項(xiàng)是 A、3001+x=363 B、3001

3、+x2=363C、3001+2x=363 D、3631-x2=3008、甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別解一道一元二次方程，甲因把一次項(xiàng)系數(shù)看錯(cuò)了，而解得方程兩根為-3和5，乙把常數(shù)項(xiàng)看錯(cuò)了，解得兩根為2+6和2-6，那么原方程是 A、 x2+4x-15=0 B、x2-4x+15=0 C、x2+4x+15=0 D、x2-4x-15=09、假設(shè)方程x2+mx+1=0和方程x2-x-m=0有一個(gè)一樣的實(shí)數(shù)根，那么m的值為 A、2 B、0 C、-1 D、1 4y2?5y?6=0，那么第三邊長(zhǎng)為 10、直角三角形x、y兩邊的長(zhǎng)滿足|x2-4|+A、 22或 B、5或22 C、或22 D、22或5一、 填空題每題3分

4、，共30分11、假設(shè)關(guān)于x的方程2x2-3x+c=0的一個(gè)根是1，那么另一個(gè)根是.12、一元二次方程x2-3x-2=0的解是13、假如2a+2b+12a+2b-1=63，那么a+b的值是14、等腰ABC中，BC=8，AB、AC的長(zhǎng)是關(guān)于x的方程x2-10x+m=0的兩根，那么m的值是 .15、2019年某市人均GDP約為2019年的1.2倍，假如該市每年的人均GDP增長(zhǎng)率一樣，那么增長(zhǎng)率為 .16、科學(xué)研究說(shuō)明，當(dāng)人的下肢長(zhǎng)與身高之比為0.618時(shí)，看起來(lái)最美，某成年女士身高為153cm，下肢長(zhǎng)為92cm，該女士穿的高根鞋鞋根的最正確高度約為cm.準(zhǔn)確到0.1cm17、一口井直徑為2m，用一根

5、竹竿直深化井底，竹竿高出井口0.5m，假如把竹竿斜深化井口，竹竿剛好與井口平，那么井深為 m，竹竿長(zhǎng)為 m.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。18、直角三角形的周長(zhǎng)為2+這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?為 .宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)