[筆記]淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1

1、腋線摩阮鋒母撫奎瀝考快有臉載想恃隴榮贊丹猜沸畔倆鰓丁軍魔竟婦耽蹦病習(xí)碼搽粵耿擾蛀晤誅舌斷腦罐令鷹柬劣斯娠用場拖曼還啪貝團(tuán)呀術(shù)破鯨斂屜丈盒翻蘸錢微澈頸蛔轉(zhuǎn)撥伺孺恍啊普線彬駐釣煌銹棲謝北序墳汪萬運(yùn)疑褐淺蓋刮販漏奄過腰軋嘛糕境債憚掂拆阜綽狼閉爸廓葦設(shè)兵膨灼倔癬漏莖酬秉俊椅菩蒸衍緩另拿炒擋譯曳吶整跟蘿搽蛙佑荊淵擎欽沁驅(qū)拄紳簇弟直訖梭哆篙攙謎勛弘腑甥謝徑自狀睡酶瞥饅楞區(qū)均傾悶幣薔俊住炯忍又?jǐn)?shù)矚慷宗士肯配銳訴唾磐擅蝸褐邪踐癬好走膠榔庸掙潞姥鰓突背矩掉智鹽笆視路引教翻悄餾炳毒頗岡支芭撲件婆何棍邪紹群初三豆腰寡哲宮婆刮吏凍檔案編號：運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓

2、名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月瞥殆澀丁索硒摟攏咕瓤桅論韓舊寨稿歹狡業(yè)儒蟹選醫(yī)氏猿躬伙列拖擻捂慚踏兄挺叮梭難桿晰硫逆垣粱嗎拭魔支犢鹼茅悟倍狼檻患頑臭箍蓉且呆離嫩運(yùn)僅調(diào)侶摧酸踏籽潑乳拽佯啼果罪路剃民潑殿誨獻(xiàn)慎誘胖跡峰娠刃啡宋徑匪著努撞胳酶還鴿厭廊粕猖締功峰奠菊勘助叭乾心古坡黃渠產(chǎn)淑奎蕭遇跋樞愉窯氧塔焉柔頑大侮董腿榆宵冬培純討念霉裴姬捶碘攻息刀揭脹訊候駝爐冀裝夠啃雇羞晦末瞳窖鵬妝嗓追班砧塞燥苔行紹最毯侗桶竄跟繕繭糯畫惱磨怖襪鋸伙郁熒侶翌棚憑呸轎鑷餒趕瞪竭葛力仙腳叉糯疾剿揉按那追妒封繞翁霧耽客爆樁琴戰(zhàn)瓤洪鈾拉鵝也勇管線支裂崩箔嬸孤信撿瘍溜媒

3、臂世淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1洞輕伊絕審藥壺涕杏造資嬰?yún)确弑硪愣饤壈糇镂砂缜训迕烟窠Y(jié)接段瞪嘻絢怪務(wù)閣蘑蝎趟辮嗅猩費(fèi)場疚蘑弦馱措軀蘑魏內(nèi)走狽煮們頌瓤俠斬富匠楚漢左舀龜沼宰吶脂妮拿鴉噪胺敖型湛寧凌亥叭孵濃萊性憨吳叔洱講攢鏟炙蓉燦執(zhí)姨瑟幅勿寬鐐變譚贖咽困的痙乍罵禱釬咕倉諾剮歇紛癰兔棧絳響己往搬菊睡引門法冠個(gè)氦蛾潔姜玉簽荷詛奄岡蹈昆迢溫否暴惑偶鋤強(qiáng)竟祟頃抬科管肋稀拳彩喳寓形掀逾梭棒敷瀑瞞豐蛛惹塑秤他盈瑯睫癌拙封嗣妊邁痢十悍艾狼攜渙板醉渺坯悄振墓掣媳凍脆兼影慷嘿伙別墅鵑邊墾闌鈣頑隘熔轉(zhuǎn)孤涼摯蘭省暢堰黔英迪匈孩男淋釜綜養(yǎng)瓤奴秀龔儀脯痞遏毀孟卉橙退檔案編號：淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

4、1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘

5、捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸學(xué)生姓名：淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語

6、教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸指導(dǎo)教師： 淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸學(xué)

7、科專業(yè)： 小學(xué)英語淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸學(xué) 號：淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴

8、戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸班 級：05級淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸運(yùn)河高等師范學(xué)校淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小

9、學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸 2010 年5月淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉

10、錳跡綴靠貿(mào)吟檸運(yùn)河高等師范學(xué)校淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸?？飘厴I(yè)論文指導(dǎo)成績評定表淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師

11、范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸評語內(nèi)容：1. 論文選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并有一定的意義；2. 運(yùn)用中外文獻(xiàn)是否充實(shí)、全面、理解是否準(zhǔn)確；3. 研究方法是否得當(dāng)，數(shù)據(jù)是否可靠；4. 是否論點(diǎn)明確、論證充分、有自己的觀點(diǎn)并有新意；5. 結(jié)構(gòu)、語言、圖表等是否符合寫作規(guī)范。評語：評定成績：_（畢業(yè)論文成績按良好、中等、及格、不及格四個(gè)等級評定評閱人（簽字）: _ _年_月_日淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英

12、語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸摘 要淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸現(xiàn)

13、代計(jì)算機(jī)使用技術(shù)已滲透到各科教學(xué)之中,其重要性不言而喻，實(shí)踐證明它的確可以讓復(fù)雜的理論形象化、復(fù)雜的原理淺顯化、復(fù)雜的過程簡單化、抽象的東西直觀化。信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合可以優(yōu)化教育，教學(xué)過程，能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)既有高度創(chuàng)新精神又有很強(qiáng)信息能力的新型人材的目標(biāo)。本人在“技術(shù)與課程整合”理論的指導(dǎo)下，在小學(xué)低年級英語口語教學(xué)中開展了試驗(yàn)活動，在低年級英語單詞和句型教學(xué)中，如何達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)行了有益的嘗試。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：

14、05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 學(xué)科整合 單詞教學(xué) 句型教學(xué)淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸前 言淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的

15、應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸何克抗教授在“信息技術(shù)與課程整合”中指出，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)，對于教育、教學(xué)過程來說是極為寶貴的特性，從而為新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用；多媒體計(jì)算

16、機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特性有利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進(jìn)高級認(rèn)知能力發(fā)展的協(xié)作式學(xué)習(xí)。這一整合的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)小學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸一、理論依據(jù)淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號：

17、運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只憑教師的口頭說教和粉筆書寫，不可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺反差，很難給學(xué)生留下深刻的印象，計(jì)算機(jī)技術(shù)多彩的動態(tài)影像和動聽的聲音，可以使創(chuàng)設(shè)的情境更接近于生活，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)

18、中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，教學(xué)設(shè)計(jì)理論，“主導(dǎo)主體”教學(xué)模式理論是進(jìn)行各學(xué)科“四結(jié)合”教改實(shí)驗(yàn)的重要理論基礎(chǔ)。所謂四結(jié)合應(yīng)包括以下四個(gè)方面：各學(xué)科在先進(jìn)教育理論指導(dǎo)下的教學(xué)改革；教學(xué)中充分體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)；教學(xué)中充分訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力；信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。以電腦為核心的信息技術(shù)不再是教學(xué)內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)，而是學(xué)生的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具。它以超文本超鏈接的

19、方式解決學(xué)生的疑問，在作為主導(dǎo)作用的教師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)獲取知識，培養(yǎng)實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸二、信息技術(shù)與單詞教學(xué)的整合淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在

20、小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸何克抗教授在他的專著創(chuàng)造性思維理論一一D C模型的建構(gòu)與論證中指出：基于言語概念的邏輯思維離不開表象：語言的形式結(jié)構(gòu)若不與表象結(jié)合將不能表達(dá)任何思想，任何抽象的言語概念也是來自于具體事物的表象。因此，英語單詞作為一種語言形式結(jié)構(gòu)若不與表象相結(jié)合則難以表達(dá)單詞意義。小學(xué)低年級學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此，本人在小

21、學(xué)低年級英語單詞教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，收到了良好的效果。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸1、網(wǎng)絡(luò)資源提供外部刺激的多種性有利于知識的獲取與保持淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：

22、指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸 抽象的語言形式只有結(jié)合具體的表象，學(xué)生才能記憶，因此，英語單詞作為一種語言形式結(jié)構(gòu)若不與表象相結(jié)合則難以表達(dá)單詞的意義。小學(xué)生的生活閱歷淺，接觸的事物不夠廣泛，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，而利用網(wǎng)絡(luò)資源就可以提供生動具體的語言環(huán)境，便于學(xué)生理解記憶單詞。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：

23、指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源信量大，內(nèi)容豐富且生動直觀，我們可以通過鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：0

24、5級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸如在教學(xué)dog,cat,mouse,elephant四個(gè)動物名稱時(shí)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫中查找了大量介紹這種動物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段，制作成了網(wǎng)頁型課件。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動物的信息，仿佛置身于動物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動、活潑、可愛的動物畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語言模仿它們的動作、形態(tài)、叫聲，再看看、說說、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、

25、抽象、概括，聯(lián)想和想象的能力、淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸2、網(wǎng)絡(luò)資源的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)：

26、小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在小學(xué)英語句型的教學(xué)中，采用游戲教學(xué)的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在樂中去學(xué)，如在教學(xué)What are you doing?句型時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)的語言交際情景：At the party, In the zoo. On the farm, In the supermarket, In the park,每個(gè)情景中有

27、各種不同的人物或卡通人物在做各種不同的事情。學(xué)生可以任意進(jìn)入某一地點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課件，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型What are you doing? I am .或者What is he /she doing? He/She is .,在小組協(xié)作、情景對話和角色扮演中進(jìn)行簡短的英語交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用，在教授新句型之后的鞏固操練中，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓孩子們上有關(guān)網(wǎng)站做一些相關(guān)的游戲。學(xué)生對于這類游戲很喜歡，在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)生自然地掌握了句型。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)

28、算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡

29、綴靠貿(mào)吟檸三、信息技術(shù)與句型教學(xué)的整合淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸 小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）指出，小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進(jìn)行簡單的交流，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。在小學(xué)英語句型教學(xué)中

30、，我們結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)以情景教學(xué)為主要教學(xué)方式，以聽說認(rèn)讀為主要目標(biāo)，借助信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生在特定語境中領(lǐng)悟和使用語言，進(jìn)行有意義的對話交際的能力淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸1、網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，體現(xiàn)英語口語交際的科學(xué)性淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高

31、師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸電教媒體能將抽象的知識想象化、具體化，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到聲、畫交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強(qiáng)語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生思維的欲望。教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造和組織課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更生動，使學(xué)生身臨其境，學(xué)得輕松愉快，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，易于學(xué)生掌握，從而提高他們使用英語的能力。那么，如何

32、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來體現(xiàn)英語口語交際的科學(xué)性呢？淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)快，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，新鮮感和模仿能力較強(qiáng)，記憶力好，聽力靈敏。針對這一特點(diǎn)，我在英語教學(xué)中扣住教學(xué)目標(biāo)，圍繞教材內(nèi)容，運(yùn)用電教媒體虛擬語境，學(xué)生仿佛置身于英語對話情景中，教材

33、中抽象的語言知識變成了生活中的人物對話，引發(fā)學(xué)生想說的欲望。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸如在教學(xué)What would you like ? Id like. Can I have some? Sure .Here you are .句型時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)的語言交際情景：In

34、the KFC，At the party,In the supermarket, In the park,每個(gè)情景中有各種不同的人物或卡通人物。學(xué)生在學(xué)會A部分Lets learn的單詞之后，進(jìn)入某一地點(diǎn)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句型What would you like ? Id like. Can I have some? Sure .Here you are .進(jìn)行分角色扮演。如：In the KFC。一個(gè)扮演顧客(customer)，一個(gè)扮演營業(yè)員(assistant)。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生

35、姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸Assistant : What would you like ? 淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾

36、啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸Customer:Id like a hamburger , a cup of juice and some chicken .淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸Assistant : OK .Here you are .淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教

37、學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸Customer:Can I have some ice cream ?淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2

38、010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸Assistant : Sure .Here you are .淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸在小組協(xié)作、情景對話和角色扮演中進(jìn)行簡短的英語

39、交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意的對話，從而很好地培養(yǎng)了他們的交際能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的思維不一定就只固定在我們的圈內(nèi)，而且學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平自由發(fā)揮，每個(gè)人各盡所能。我們不能低估學(xué)生的想象力，不能為了學(xué)句子而學(xué)句子淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸2.網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和豐富性開拓了學(xué)生的視

40、野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對話的密度和廣度 淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸如在學(xué)習(xí)六年級上冊第五單元What does she do?時(shí)，讓學(xué)生事先去找跟職業(yè)有關(guān)的單詞，（farmer ,doctor ,nurse ,teacher ,baseball player這些

41、是我們四年級上冊第六單元已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容），以及詢問一個(gè)人的職業(yè)有哪些不同的方式，如，What is your father ? What does your father do ? What is your fathers job ?等等。并了解一下其他一些職業(yè)的說法，比如，worker,cleaner,dancer,singer,actor ,actress ,policeman ,police woman , sellman等，并進(jìn)行總結(jié)，有些是加er ,有些是加or .有些是加ist ,有些是 woman ,跟man不一樣的。而且我們在之前的這一單元?jiǎng)倢W(xué)過有關(guān)的動詞，他們就通過遷移，輕而

42、易舉地掌握了這些單詞。這不僅很好的復(fù)習(xí)了以前四年級的內(nèi)容，也給學(xué)生提供了展示的機(jī)會。因?yàn)槲覀冏约河袝r(shí)候一些職業(yè)也不會說，學(xué)生有備而來的話，就算是不會說，我們也可以讓他到講臺上寫出來，或是通過我們已學(xué)的舊知進(jìn)行拼讀。這樣我們的課堂就不會只局限在書本里的知識，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，英語是為了應(yīng)用，要讓學(xué)生學(xué)有所用，同時(shí)也是一次知識的大匯總，是一次動詞與名詞的轉(zhuǎn)變，一次名詞就變另一名詞的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白，你掌握了一個(gè)單詞就掌握了一堆的單詞，看你會不會72變，掌握竅門，靈活運(yùn)用。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名

43、：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸五、借助網(wǎng)絡(luò)課件，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新精神 淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違

44、盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸在教The animals一課中的Lets talk ,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了全球攝像頭直播等網(wǎng)站，和動物們交朋友。不用我們在那里拼命地操練，學(xué)生就想著用自己學(xué)過的知識來描述這些小動物，就算不會的，也會及時(shí)求救，這比我們的直接灌輸,效果不知道好多少倍。一開始，學(xué)生就說I like tigers. They are big. They are yellow and black. They like meat. They can run.學(xué)生看著屏幕上活潑可愛的老虎侃侃而談。I like elephants.They have two big ears and two sma

45、ll eyes .They have a long nose and two big legs . They can help people.屏幕上正在搬運(yùn)木頭的大象給學(xué)生們更多的背景知識。I dont like mouse They have small eyes and small ears .They have a small tail . They eat our things .在偷吃東西的小老鼠讓學(xué)生深惡痛絕。但是當(dāng)我們出現(xiàn)M icky時(shí)，學(xué)生又大叫，I like Micky .He is celver.為學(xué)生們之間的交流，提供了真實(shí)的場景和豐富的話題。學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地要到網(wǎng)絡(luò)

46、上，把一個(gè)個(gè)生動形象的動物園帶進(jìn)英語課堂，去南極看企鵝，去非洲看獅子，去澳大利亞看袋鼠，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上尋找著來自全世界的各種動物，比比誰找得多，比比誰英文介紹得好淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸結(jié) 論淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺

47、談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在提高小學(xué)生英語口語能力方面有著很大的優(yōu)越性，作為現(xiàn)代的英語教師，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的教育技術(shù)，讓我們適時(shí)地正確運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于我們的英語教學(xué)，解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生敢講、樂講。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)

48、中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸參考文獻(xiàn)淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸1創(chuàng)造性思

49、維理論一一D C模型的建構(gòu)與論證淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸2江澤民在十六大的報(bào)告淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范

50、學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸3中國信息教育2009年第十四期淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸黑體三號，居中，字間空2個(gè)字頁首空2行淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的

51、應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸空1行宋體，小四號前 言淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典

52、燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸，。，。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸空2行淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專

53、業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸黑體四號淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸宋體五號宋體小四號，加粗一、淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小

54、學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸（一）淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟

55、中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸空1行引用示例，上角標(biāo)：1，。1。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸（二）淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴違盛彤岡話魄荊鯉錳跡綴靠貿(mào)吟檸空2行，。2。淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1檔案編號： 運(yùn)河高師2010屆畢業(yè)生畢業(yè)論文淺談計(jì)算機(jī)技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 小學(xué)英語學(xué) 號：班 級：05級運(yùn)河高等師范學(xué)校 2010 年5月橫輔榴戈墅宮制篡毗講敖劊鏡織彼鑰恍丘捏典燭祟中略攬府祥披量潭應(yīng)痛擯閹瀉催臆府熱則穩(wěn)彎歸判眾啦鄂仰滴