省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

1、省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案根據(jù)中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的精神和湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）的具體目標(biāo)，結(jié)合我校具體情況，特制訂本培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想按照“敬業(yè)愛生、理論扎實(shí)、技能精湛、熟悉市場(chǎng)、改革創(chuàng)新”的要求，建設(shè)一支專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校專業(yè)建設(shè)水平和專業(yè)教學(xué)教研水平。二、培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)帶頭人是指導(dǎo)和從事專業(yè)（或?qū)W科）建設(shè)與教學(xué)研究以及實(shí)踐教學(xué)研究的教學(xué)骨干人員，能負(fù)責(zé)本專業(yè)“雙師型”教師或?qū)W科教師的培養(yǎng)。學(xué)校專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)目標(biāo)是：按照湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校精心組織，通過幾年的重

2、點(diǎn)培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象具有較高的師德素質(zhì)，有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平，有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場(chǎng)把握能力，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，成為能組織和帶領(lǐng)教師進(jìn)行專業(yè)或?qū)W科建設(shè)的省級(jí)專業(yè)帶頭人。三、選拔范圍及程序1、在個(gè)人自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上由學(xué)校根據(jù)本校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，確定在無損檢測(cè)技術(shù)、空調(diào)制冷與焊接、人力資源管理事務(wù)、旅游服務(wù)與管理等4個(gè)專業(yè)中培養(yǎng)產(chǎn)生省級(jí)專業(yè)帶頭人。2、在以上專業(yè)中推薦1-2名骨干教師參加省教育廳的省級(jí)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)。3、省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)后，根據(jù)本培養(yǎng)方案進(jìn)行重點(diǎn)支持與培養(yǎng)，培養(yǎng)期滿，申請(qǐng)省教育廳對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考

3、核。四、培養(yǎng)措施（一）培養(yǎng)周期省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)周期為兩年（自批準(zhǔn)立項(xiàng)之日起），培養(yǎng)期滿，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核，合格者由省教育廳授予“湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人”稱號(hào)。（二）重點(diǎn)開展培養(yǎng)的方面及措施根據(jù)學(xué)校對(duì)推薦參加省級(jí)專業(yè)帶頭人立項(xiàng)者學(xué)術(shù)資歷、專業(yè)水平和教學(xué)業(yè)績等方面的現(xiàn)狀分析及其存在的差距，對(duì)照湖南省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案（試行）的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校計(jì)劃從如下方面采取相應(yīng)的措施對(duì)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)施培養(yǎng)：1、職業(yè)資格培養(yǎng)有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時(shí)獲得高級(jí)以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求培養(yǎng)對(duì)象在兩年內(nèi)獲得湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學(xué)水平合格證書”，成

4、為“雙師型”教師。2、專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)能系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系，熟悉任教專業(yè)技能操作，對(duì)任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。學(xué)校投入一定的經(jīng)費(fèi)在兩年內(nèi)安排培養(yǎng)對(duì)象到對(duì)口的企業(yè)及對(duì)口的實(shí)際工作崗位進(jìn)行頂崗實(shí)踐，參加專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能操作水平，把握課程技能體系。3、專業(yè)教學(xué)和教研教改水平培養(yǎng)教學(xué)和教學(xué)研究方面培養(yǎng)對(duì)象能勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好。學(xué)校教研教改機(jī)構(gòu)指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法，每學(xué)期寫出課程總結(jié)，能起到推廣的作用。學(xué)校將擴(kuò)大校本研究的范

5、圍和規(guī)模，培養(yǎng)對(duì)象須主持1項(xiàng)校級(jí)教研教改課題，并能在校內(nèi)推廣。開展以老帶新活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行2次專題講座和上2堂示范課或觀摩課。所教課程的教案在學(xué)校校園網(wǎng)上公布，并定期更新和完善。論文撰寫方面學(xué)校制訂崗位要求和獎(jiǎng)勵(lì)措施，培養(yǎng)對(duì)象每年須公開發(fā)表教研教改論文或?qū)I(yè)論文1篇。市場(chǎng)開拓方面培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收和推廣能力和較強(qiáng)的市場(chǎng)就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研、分析能力。加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用技術(shù)的研究和運(yùn)用，把握就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位要求的變化，學(xué)校每年暑假組織培養(yǎng)對(duì)象深入企業(yè)、深入市場(chǎng)開展調(diào)查研究，寫出調(diào)研報(bào)告，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果開發(fā)應(yīng)用技術(shù)的引進(jìn)、推廣工作，在兩年時(shí)間內(nèi)主持1項(xiàng)應(yīng)用

6、技術(shù)的引進(jìn)和推廣工作，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或提出調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的意見。五、管理與考核1、考核方式為保證本培養(yǎng)方案的落實(shí)與分步實(shí)施，專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的考核分為學(xué)期考核和年度考核兩種方式。培養(yǎng)對(duì)象根據(jù)自身的現(xiàn)狀，對(duì)照差距，按照本培養(yǎng)方案的要求制訂個(gè)人提高計(jì)劃，學(xué)期末寫出個(gè)人提高學(xué)期總結(jié)，由主管校長組織學(xué)校教研教改機(jī)構(gòu)進(jìn)行分項(xiàng)考核。2、考核內(nèi)容年度考核對(duì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行綜合考核，主要考核培養(yǎng)對(duì)象的政治表現(xiàn)、奉獻(xiàn)精神與團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力水平以及在專業(yè)（學(xué)科）建設(shè)和教書育人等方面的情況；教學(xué)研究與改革、教學(xué)成果和科研論文發(fā)表的情況；應(yīng)用性科研開展情況；進(jìn)修或到實(shí)踐單位參加實(shí)踐鍛煉提高情況以及培養(yǎng)方案的完成情況等。3、經(jīng)費(fèi)保證