研究影響滑動摩擦力大小的因素實驗的改進設計方案

1、研究影響滑動摩擦力大小的因素實驗的改進設計方案一、課標要求摩擦力是教材中的一個難點，教材力求通過實驗，讓學生獲得最直接生動的實驗事實，知道影響滑動摩擦力大小的因素；通過此實驗還能進一步讓學生熟悉科學探究的過程與方法，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)膶嶒灹晳T和實事求是的科學態(tài)度，以及協(xié)調(diào)能力與合作精神。因此如何組織開展好實驗探究活動、提高實驗的成功率，使實驗現(xiàn)象更直觀、實驗結果更準確，是教學中的重中之重。二、實驗原型及不足之處原實驗將摩擦板水平放置平穩(wěn)，摩擦塊置于其上，用彈簧測力計勻速拉動摩擦塊，讀出彈簧測力計的拉力，根據(jù)二力平衡知識，就可以得到滑動摩擦力的大小。改變摩擦板表面和在摩擦塊上加砝碼重做上述實驗，通過

2、實驗數(shù)據(jù)可驗證摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度有關，與接觸面積大小無關。在此實驗中存在以下幾點不足之處：1用彈簧測力計勻速拉動摩擦塊十分困難，不易做到。實驗效果比較差；2要讀出運動中的彈簧測力計示數(shù)，誤差較大；3用加砝碼改變壓力的辦法，很容易讓學生得出 “影響滑動摩擦力大小的因素是物體重力和接觸面的粗糙程度”這種 錯誤結論。三、實驗創(chuàng)新之處1彈簧測力計相對靜止，便于準確讀數(shù)，減小誤差；2用力拉動摩擦板使它在彈簧測力計下滑動，可以不做勻速直線運動，降低了實驗操作難度；3用手施加壓力替代加砝碼，使實驗更具有直觀性，更容易得出實驗結論；四、實驗器材摩擦板（兩個表面粗糙程度差異明顯）1塊、條形盒彈簧測力計

3、（0-1N）1個、鐵架臺1個。五、實驗裝置圖實驗裝置如圖所示。 彈簧測力計鐵架臺（帶鐵環(huán)和十字夾）摩擦塊六、實驗原理二力平衡知識。當彈簧測力計靜止時，彈簧測力計受到滑動摩擦板的滑動摩擦力和掛鉤受到的拉力大小相等。讀出彈簧測力計的示數(shù)就知道了滑動摩擦力的大小。七、實驗步驟1將摩擦板放在水平桌面上；2將彈簧測力計放在摩擦板上；3將彈簧測力計的掛鉤鉤在鐵架臺的鐵環(huán)上，調(diào)節(jié)十字夾的高度使彈簧測力計與摩擦板平行接觸； 4用力緩慢拉動摩擦板，讀出彈簧測力計的示數(shù)并做好記錄；5用另一只手對彈簧測力計施加向下的壓力，重復步驟4；6將摩擦板翻面改變接觸面的粗糙程度，重復步驟4；7整理器材。八、實驗效果 1實驗裝置由摩擦板、彈簧測力計和鐵架臺組裝而成，結構簡單。2用力緩慢拉動摩擦板，不需要做勻速直線運動，操作方便。3彈簧測力計相對人處于靜止狀態(tài)，便于精確讀數(shù)，誤差小。 4用手改變壓力，形象直觀，便于得出正確結論。九、反思與拓展1本實驗裝置還可以研究滑動摩擦力的大小與物體運動速度的變化有無關系。2本實驗裝置可以進一步加深對摩擦力的產(chǎn)生及方向的理