棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課時(shí)一、揭示課題。板書(shū)課題：棉花姑娘1、昨天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她是誰(shuí)呀？2、趕緊和她打聲招呼吧。（齊讀）二、復(fù)習(xí)生字。想看看棉花姑娘長(zhǎng)得什么樣嗎？（想）可是種植棉花姑娘的叔叔說(shuō)，咱們要讀對(duì)了他帶來(lái)的詞語(yǔ)卡片才能見(jiàn)到她。有信心嗎？（雙軌火車(chē)讀）、齊讀詞語(yǔ)三、讀文感悟，分角色表演。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、咦，怎么還沒(méi)看見(jiàn)棉花姑娘呢？1）同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)本自由讀讀課文的第一自然段，看看到底是怎么回事？2）提問(wèn)：棉花姑娘怎么了？（生病了）為什么生?。抠N：蚜蟲(chóng)2、認(rèn)識(shí)“蚜蟲(chóng)”（1）你了解“蚜蟲(chóng)”嗎？誰(shuí)知道？（2）師邊出示蚜蟲(chóng)課件邊講解：蚜蟲(chóng)是一種害蟲(chóng)，它們專(zhuān)門(mén)吸附在棉花這些植物的表面，用長(zhǎng)長(zhǎng)的

2、、像針一樣的嘴巴插進(jìn)植物的身體里面吸取汁液。（師做難受狀。）孩子們，這樣的蚜蟲(chóng)你們喜歡嗎？課文里是怎么說(shuō)的？（4）讓我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，把對(duì)蚜蟲(chóng)的討厭、厭惡讀出來(lái)。課件出示詞語(yǔ)：可惡的蚜蟲(chóng)3、理解“盼望”，指導(dǎo)朗讀（ 1）（出示課件）你們看，這些葉子上面爬滿了蚜蟲(chóng)，它們把一片片的小葉子咬得全都是洞，假如你就是棉花姑娘，這時(shí)，你最大的愿望是什么？（ 2）書(shū)上有一句話寫(xiě)出了棉花姑娘的愿望，誰(shuí)來(lái)讀一讀？課件出示：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。。?3）指導(dǎo)朗讀：a你們看的出他被蚜蟲(chóng)咬的很難受，很想要醫(yī)生給他治病嗎？b這位棉花姑娘有點(diǎn)著急，但聽(tīng)起來(lái)不是特別難受。誰(shuí)再來(lái)試一試？。（理解盼望）再指生讀、齊

3、讀（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段（ 、棉花姑娘的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？自由讀讀課文的二、三、四自然段。邊讀邊想想：棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生來(lái)治??？他們能給她治病嗎？為什么？（出示課件）2、反饋交流。（ 1）棉花姑娘請(qǐng)了哪幾位醫(yī)生來(lái)治??？指生回答：師引：她先請(qǐng)了接著最后板：樹(shù)葉狀的卡片：空中飛的害蟲(chóng)樹(shù)干里的害蟲(chóng)田里的害蟲(chóng)3、分角色表演。（ 1）棉花姑娘看到燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙來(lái)了，她是怎么請(qǐng)求的呢？誰(shuí)能找出棉花姑娘的話讀一讀。指生讀、齊讀）讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣（ 2）假如你是棉花姑娘，當(dāng)你正被蚜蟲(chóng)咬得疼痛難忍的時(shí)候，小燕子來(lái)了，你的心情怎么樣？指生回答除了高興的心情還會(huì)有怎樣的心情？（高興的、難過(guò)的的、著急的）。是

4、呀，心情不一樣，說(shuō)話的語(yǔ)氣也不一樣。孩子們你們讀的這么好，老師也想和你們一起讀一讀。師：棉花姑娘高興地（難過(guò)地、著急地）說(shuō)：生接。（3）你們讀得真棒！我想：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙，他們肯定很想幫忙，但是又無(wú)能為力，找出它們的話讀一讀吧（自由讀）分角色匯報(bào)：誰(shuí)找到了燕子（啄木鳥(niǎo)、青蛙）的話？指名三名學(xué)生分好角色.師：請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！生表?yè)P(yáng)：真會(huì)讀書(shū)啊燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙肯定很想幫忙，但是有無(wú)能無(wú)力，你們能把他們很想幫忙又幫不上的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（四人自由練習(xí)）四人讀一讀。（表?yè)P(yáng)）教師要讀出三種不同的語(yǔ)氣來(lái)。現(xiàn)在讓我們也學(xué)著它們的樣子分大組讀一讀吧！課中休息（三）學(xué)習(xí)第五自然段1、在燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙他

5、們想幫忙幫不上忙的時(shí)候，忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了，把棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)都吃光了。小朋友，這是怎么回事呢？趕緊讀讀課文的第五自然段吧。2、誰(shuí)把棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)吃光了？3、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣？老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們知道嗎？（學(xué)生說(shuō)）課件出示圖片（師問(wèn)：是不是這樣？）4、我們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了七星瓢蟲(chóng)，棉花姑娘認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)）你從課文的哪句話知道的？5、 課件出示：你們是誰(shuí)呀？”相機(jī)理解：驚奇。（驚奇是什么意思？誰(shuí)能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。6、（誰(shuí)能當(dāng)一回棉花姑娘，驚奇地問(wèn)問(wèn)七星瓢蟲(chóng)？）指導(dǎo)朗讀：七星瓢蟲(chóng)個(gè)頭小，但吃蟲(chóng)的本領(lǐng)卻很大，誰(shuí)再來(lái)驚奇地問(wèn)問(wèn)？師引：“7、誰(shuí)來(lái)當(dāng)七星瓢蟲(chóng)向棉花姑娘介紹一下自己。（師問(wèn)：你是誰(shuí)呀

6、？生答。）8、好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀吧！老師當(dāng)作者。男讀七星瓢蟲(chóng)，女讀棉花姑娘9、學(xué)了這一段課文，你們認(rèn)為可惡的財(cái)蟲(chóng)上面應(yīng)該寫(xiě)上誰(shuí)的名字？為什么?用下面的句式說(shuō)明理由。課件出示：讀讀說(shuō)說(shuō)能給棉花姑娘治病，因?yàn)樗鼤?huì)捉板：七星瓢蟲(chóng)過(guò)渡：是啊，七星瓢蟲(chóng)把葉子上的蝦蟲(chóng)都吃光了，不久棉花姑娘的病治好了(接書(shū)上原話)隨機(jī)出示課件(四)學(xué)習(xí)第六自然段(1)你們看看，老師這啊有兩段話，這兩段話有什么不一樣呢？課件出示:兩段課文。(一段將碧綠碧綠的、雪白雪白的改成碧綠的、雪白的)齊讀第一段話，師讀第二段話。(2)學(xué)生回答兩段文字的不同。(3)那你覺(jué)得哪一段把棉花姑娘寫(xiě)得更漂亮？師：原來(lái)把碧綠碧綠、雪白雪白這樣疊起來(lái)就把棉花姑娘寫(xiě)得更漂亮了，那這兩個(gè)詞語(yǔ)我們可要好好讀一讀。課件出示：碧綠碧綠的葉子雪白雪白的棉花(4)點(diǎn)擊課件出示：孩子們除了能說(shuō)碧綠碧綠的葉子以外還可以說(shuō)碧綠碧綠的什么??？碧綠碧綠的-雪白雪白的(5)其實(shí)在平常的生活中還有很多這樣疊起來(lái)的詞語(yǔ)嗎？你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？誰(shuí)來(lái)？是啊，棉花姑娘的病好了，咧開(kāi)嘴笑啦，多美的棉花姑娘啊！讓我們帶著這種高興的心情