視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案

1、1、 單元總目標(biāo) 通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)。體會視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)作品。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過作品欣賞認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍和基本特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。 3、情感目標(biāo) 感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。 三、學(xué)生分析 初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身

2、的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn),給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。 四、教材分析 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面,由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”,它起著溝通企業(yè)商品消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。 五、教學(xué)建議 在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識

3、,欣賞并評價(jià)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。要對教學(xué)活動進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。 六、教學(xué)重點(diǎn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及對生活的影響。 七、教學(xué)難點(diǎn) 視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)。 八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。 學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。 九、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 展示兩張圖片 請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及

4、自己對它們的理解。 教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。 三、講授新課 活動(一):了解新知 什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)? 利用視覺符號并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。 (視覺傳達(dá)包括"視覺符號"和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念,所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計(jì)、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。 所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞

5、信息的過程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括"誰"、"把什么"、"向誰傳達(dá)"、"效果、影響如何"這四個(gè)程序。) 請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品? 活動(二):觀察討論 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍 先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類? 教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告

6、設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。 活動(三):欣賞體驗(yàn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞 教師通過作品實(shí)物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)。 活動(四):分析探究 各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn) 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮

7、譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前?？茨膫€(gè)小組連的又快又準(zhǔn)。 標(biāo)志設(shè)計(jì) 人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念 和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。 包裝設(shè)計(jì) 對書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀 興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認(rèn)識。 字體設(shè)計(jì) 以特定的圖形象征或代表某一國家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn) 品的符號。簡明、直觀、易識別。 圖像設(shè)計(jì) 指運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn) 手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝 風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。 書籍設(shè)計(jì) 為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信

8、息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、 造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成 鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。 廣告設(shè)計(jì) 運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合 方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。 視覺形象識別 產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲運(yùn)、 銷售、計(jì)量等方面的作用。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè) 尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、回顧舊知 請學(xué)生回顧并簡要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、活動(一):看一看、評一評 介紹并評價(jià)作品 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳

9、達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點(diǎn),并說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。請其他同學(xué)對介紹進(jìn)行評價(jià)。 四、活動(二):想一想、說一說 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對生活的影響 請學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對生活的影響。 五、活動(三):改一改、寫一寫 修改或自己設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)。 方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計(jì)。 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并請修改或設(shè)計(jì)較好的同學(xué)講述自己的觀點(diǎn)。請其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià),教師也可以給予一定的評價(jià)。 六、課堂小結(jié) (隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)與傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也正在發(fā)生著

10、深刻的變化,如傳達(dá)媒體由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展;視覺符號形式由平面為主擴(kuò)大到三維和四維形式;傳達(dá)方式從單向信息傳達(dá)向交互式信息傳達(dá)發(fā)展。在未來更高級的信息社會,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將有更大的進(jìn)步,發(fā)揮更大的作用。) 七、課后拓展 運(yùn)用自己所學(xué)的知識和自己對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識和理解,為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。文章 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教案2 一、單元總目標(biāo) 通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)。體會視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感,并根據(jù)自己的理解對作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)作品。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 通過作品欣賞認(rèn)識視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍和基本特點(diǎn)。 2、

11、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。 3、情感目標(biāo) 感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對生活的影響,提高審美能力和生活情趣。 三、學(xué)生分析 初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對豐富自身的知識結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn),給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。 四、教材分析 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面,由于這些

12、設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”,它起著溝通企業(yè)商品消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識是十分必要的。 五、教學(xué)建議 在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識,欣賞并評價(jià)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。要對教學(xué)活動進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。

13、六、教學(xué)重點(diǎn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及對生活的影響。 七、教學(xué)難點(diǎn) 視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)。 八、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。 學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。 九、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 展示兩張圖片 請學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對它們的理解。 教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。 三、講授新課 活動(一):了解新知 什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)? 利用視覺符號并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。 (視覺傳達(dá)包括"視覺符號"

14、;和"傳達(dá)"這兩個(gè)基本概念,所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺設(shè)計(jì)、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。 所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括"誰"、"把什么"、"向誰傳達(dá)"、"效果、影響如何&

15、quot;這四個(gè)程序。) 請學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品? 活動(二):觀察討論 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍 先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。 請學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類? 教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)。 活動(三):欣賞體驗(yàn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞 教師通過作品實(shí)物和課件出示的方式請學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與常

16、州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)。 活動(四):分析探究 各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn) 先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前?？茨膫€(gè)小組連的又快又準(zhǔn)。 標(biāo)志設(shè)計(jì) 人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念 和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。 包裝設(shè)計(jì) 對書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),

17、提高讀者的閱讀 興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認(rèn)識。 字體設(shè)計(jì) 以特定的圖形象征或代表某一國家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn) 品的符號。簡明、直觀、易識別。 圖像設(shè)計(jì) 指運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn) 手法,使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝 風(fēng)格、營銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。 書籍設(shè)計(jì) 為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的,對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、 造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成 鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。 廣告設(shè)計(jì) 運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合 方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。 視覺形象識別 產(chǎn)品與

18、消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲運(yùn)、 銷售、計(jì)量等方面的作用。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè) 尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、回顧舊知 請學(xué)生回顧并簡要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 三、活動(一):看一看、評一評 介紹并評價(jià)作品 先請學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點(diǎn),并說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。請其他同學(xué)對介紹進(jìn)行評價(jià)。 四、活動(二):想一想、說一說 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對生活的影響 請學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對生活的影響。 五、活動(三):改一改、寫一寫 修改或自己設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品 請根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)