部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地（一）》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀課件

1、語文園地語文園地一一部編人教版 語文 二年級(jí) 下冊(cè)識(shí)字加油識(shí)字加油站站我會(huì)我會(huì)認(rèn)認(rèn)tntng g z z xxn n亭亭咨咨詢?cè)僯j劇劇gungunllbobottcncn管管理理寶寶塔塔餐餐tntng g廳廳字詞句運(yùn)字詞句運(yùn)用用補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。 的天的天空空 的田的田野野 的柳的柳條條 的陽的陽光光 的微的微風(fēng)風(fēng)png 的草的草坪坪參考答案參考答案：湛湛藍(lán)藍(lán) 溫溫暖暖 美美麗麗 和和煦煦 嫩嫩綠綠 青青青青春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，春天，我看到小草帶著泥土的芳香一叢叢，一一 簇簇從土

2、里探出了小腦袋；柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲簇簇從土里探出了小腦袋；柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲， 上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長(zhǎng)長(zhǎng)的上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長(zhǎng)長(zhǎng)的辮辮 子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大大 片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春春 天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)輕輕 輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。run種子睡在松軟的泥土里種子睡在松

3、軟的泥土里。什么誰在松軟的泥土里什么誰在松軟的泥土里？種子睡在哪里種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里種子睡在什么樣的泥土里？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是朗讀句子時(shí)，需要重讀的地方是這句話的關(guān)鍵詞這句話的關(guān)鍵詞。 同同 一句話，不同的詞語被重讀一句話，不同的詞語被重讀，所表達(dá)的意思的側(cè)重點(diǎn)，所表達(dá)的意思的側(cè)重點(diǎn)不不 同同。 如如：什么睡在松軟什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是的泥土里？需要重讀的是“種種 子子”。 種子睡在哪里？需要重讀的種子睡在哪里？需要重讀的是是“泥土泥土”。種種子子 睡在什么睡在什么樣樣 的泥土里？需要重讀的是的泥土里？需要重讀的是“松軟松軟”。書寫提書寫提示

4、示（“原原”“遞遞”見第見第3 課課“會(huì)寫字會(huì)寫字”；“底底”見上見上冊(cè)冊(cè) 第第4 課課“會(huì)寫字會(huì)寫字”；“處處”見上冊(cè)識(shí)字見上冊(cè)識(shí)字3“會(huì)寫字會(huì)寫字”。）點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫法。本題提示的是半包圍結(jié)構(gòu)的生字的寫法?！暗椎住薄霸?是左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展，被是左上包圍的字，書寫時(shí)包圍部分的撇畫要寫得伸展，被包包 圍部分則要寫端正。圍部分則要寫端正?！疤幪帯薄斑f遞”是左下包圍的字，書寫是左下包圍的字，書寫時(shí)時(shí) 包圍部分的捺畫要寫得伸展，被包圍部分仍然要寫端正包圍部分的捺畫要寫得伸展，被包圍部分仍然要寫端正。離離原離離原上草，一歲一上草，一歲一枯榮

5、枯榮。 野火燒不野火燒不盡盡，春風(fēng)吹又，春風(fēng)吹又生生。日積月日積月累累y譯文：譯文：碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠碧綠茂盛的春草，欣欣向榮，綠遍了原野，綠遍遍 了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風(fēng)吹來時(shí)立刻了大地。盡管在秋冬季節(jié)枯萎匍伏，一到春風(fēng)吹來時(shí)立刻恢恢 復(fù)了勃勃生機(jī)。漫天的野火也無法將它燒光燒盡，春風(fēng)吹拂復(fù)了勃勃生機(jī)。漫天的野火也無法將它燒光燒盡，春風(fēng)吹拂， 它又蘇醒過來，給大地披上綠衣，顯示出強(qiáng)大的生命力它又蘇醒過來，給大地披上綠衣，顯示出強(qiáng)大的生命力。賦得：指定、限賦得：指定、限定定 的詩題例在題目的詩題例在題目上上 加加“賦得賦得”一詞一詞。離離：形容草離離：形容草

6、長(zhǎng)長(zhǎng) 的得茂盛的得茂盛?？荩嚎菸荩嚎菸?。榮：繁榮茂盛榮：繁榮茂盛。原：原野原：原野。盡：完，沒有了盡：完，沒有了。生：生長(zhǎng)，發(fā)芽生：生長(zhǎng)，發(fā)芽。f賦得賦得古草原送別（節(jié)選古草原送別（節(jié)選）tng 唐唐 白居白居易易rng作者：作者：白居易白居易（772年年846年），字樂天，號(hào)香年），字樂天，號(hào)香山山 居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽， 生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩詩 人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱

7、“元元白白”，與劉禹錫并稱，與劉禹錫并稱“劉白劉白”。賞析賞析： 這首詩從草秋天這首詩從草秋天枯黃干枯而死到第二年枯黃干枯而死到第二年春春 天天 再次重新萌發(fā)生機(jī)再次重新萌發(fā)生機(jī)， 長(zhǎng)成長(zhǎng)成生機(jī)勃勃的草地這一自生機(jī)勃勃的草地這一自然然 現(xiàn)現(xiàn)象象 入手入手， 極為形象生動(dòng)地極為形象生動(dòng)地表現(xiàn)了原上草頑強(qiáng)的生表現(xiàn)了原上草頑強(qiáng)的生命命 力力。我愛閱我愛閱讀讀sn筍芽筍芽?jī)簝海ㄗ髡吣邩涓?，原文見教材第（作者倪樹根，原文見教材?414頁頁） 一、理解詞一、理解詞語語1.1.彈奏：用手指或器具演奏（某種樂器）彈奏：用手指或器具演奏（某種樂器）。2.2.愛撫：疼愛撫慰愛撫：疼愛撫慰。3.3.滋潤：增添水分

8、，使不干枯滋潤：增添水分，使不干枯。二、概括段二、概括段意意第第1 1、2 2 自然段：自然段：春雨姑娘呼喚筍芽?jī)盒褋泶河旯媚锖魡竟S芽?jī)盒褋怼５诘? 3、4 4 自自然段：然段：雷公公呼喚筍芽?jī)?，筍芽?jī)合蚶坠魡竟S芽?jī)海S芽?jī)合蛏仙香@鉆。第第5-75-7 自然段自然段：筍芽?jī)恒@出地面，看到美好的筍芽?jī)恒@出地面，看到美好的春春 光，并最終長(zhǎng)成一株健壯的竹子光，并最終長(zhǎng)成一株健壯的竹子。三、梳理結(jié)三、梳理結(jié)構(gòu)構(gòu)呼呼喚喚醒醒了了呼呼喚喚向上向上鉆鉆春雨姑春雨姑娘娘 筍芽筍芽?jī)簝豪坠坠駤屩駤寢寢尨┥弦麓┥弦路?嘮嘮叨叨鉆出地面鉆出地面， 長(zhǎng)成竹長(zhǎng)成竹子子四、感知內(nèi)四、感知內(nèi)容容本文本文是一篇童話