五年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié)范文

1、五年級班主任第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任了我校五年級的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué) 期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提 高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾 點(diǎn)工作： 一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 1. 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 偉人曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校， 紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評 比，經(jīng)常利用班會課和品德課， 教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。 平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在 班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求 學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行 班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

2、自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努 力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì) 律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng) 教育。 2. 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。 即要求學(xué)生做到儀表美、 語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué) 生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞 好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部 督促檢查， 結(jié)合評比制度， 促使學(xué)生自覺自悟， 現(xiàn)在同學(xué)們 都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講 文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地 叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西 交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已

3、經(jīng)可以看到：在 他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。 現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào) 動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo) 者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課 文某個(gè)片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀 自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己 喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會 課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué) 的積極性， 又訓(xùn)練了學(xué)生動口、 動腦、 動手的能力， 也培養(yǎng) 了口頭表達(dá)和扮演

4、角色的能力。 二、培訓(xùn)班干部 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本 學(xué)期開始就由學(xué)生民主選舉選了班干部， 并給他們分工負(fù)責(zé)， 明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在 工作中有哪些困難， 教育班干要以身作則， 自己首先要做好， 管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困 難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好 的干部表揚(yáng)鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要 注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不 但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 三、家校溝通工作 1. 落實(shí)家校制度。 認(rèn)真辦好家長學(xué)校，開好學(xué)校家長會，同時(shí)開好

5、班級家 長會，介紹經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育。 建立并落實(shí)家?；ピL制度，促使家長和教師能及時(shí)、全 面地掌握問題學(xué)生的教育動態(tài)，確保家校信息暢通，教育協(xié) 調(diào)同步。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長三方的關(guān)系，又促 使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。 2. 搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。 班級建立 xx 群，搭建家校聯(lián)系的 平臺，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長與學(xué)校的 聯(lián)系，反饋了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。 各班級通過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺，及時(shí)溝通家校信息，切 實(shí)提高教育的實(shí)效性。學(xué)生在校出現(xiàn)問題或在家出事，會立 即通過電話或短信等，雙方取得聯(lián)系， 以提高教育的及時(shí)性； 建立班級 xx 群，學(xué)生、家長可以直接了解學(xué)

6、校近期的工作情 況及教學(xué)改革動向， 大家既可以在 xx 群里及時(shí)討論問題， 也 可以留言回復(fù)，深入探討；這種方式突破了時(shí)空限制，有效 利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネ?、互補(bǔ)、互促，從而提高 了家庭教育水平。 同時(shí)，我校還開展了實(shí)驗(yàn)教師的溝通，在我校實(shí)驗(yàn)教師 之間，建立了家校溝通課題實(shí)驗(yàn) xx 群，及時(shí)總結(jié)家校溝通的 成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。 3. 開展家校書面互聯(lián)活動。 書面聯(lián)系活動分定期和不定期進(jìn)行?！岸ㄆ跁婊ヂ?lián)” 安排在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反映學(xué)生 在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參加課外活動等方面的表現(xiàn)，和對家長提 出指導(dǎo)性建議；“不定期書面互聯(lián)”是在家校有必要

7、交換意 見時(shí)進(jìn)行。書面交流由學(xué)生帶給家長，家長填寫學(xué)生在家的 表現(xiàn)情況或答復(fù)問題后，反饋給老師。 雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不 如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工 作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！ 班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好 班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力 軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作， 確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng) 作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂?作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，還要盡力贏得更多的家 長和學(xué)生的尊重，每一個(gè)班主任是所有老師中和學(xué)生近

8、距離 接觸時(shí)間最多的，和學(xué)生的點(diǎn)滴交接，和學(xué)生間產(chǎn)生的無形 的情感，還有每一個(gè)像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、 關(guān)愛，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶， 更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇 氣。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)期來，我在做好教學(xué) 工作的同時(shí)，也盡心盡力地做好五 x 班的班主任工作，根據(jù) 這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)期來班主任工作總結(jié)如 下： 一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制 怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩 手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù) 的同時(shí)能抽出更多的時(shí)間研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)

9、 間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小 干部，對班級管理做好指導(dǎo)。而作為班主任，一定要充分相 信學(xué)生， 放手讓學(xué)生去做， 這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力， 如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；紀(jì)律委員的時(shí)時(shí)監(jiān)督管理課堂； 學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指 導(dǎo)；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時(shí)時(shí)對教室的保 給班干部足夠的空間時(shí)間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù)，當(dāng) 他們做不好或做不對時(shí)，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵， 指導(dǎo)他們，給他們機(jī)會繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們 的形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心 更強(qiáng)。 二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵中求進(jìn)步 在學(xué)

10、校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個(gè)主題班會，我以 獎勵制度調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn) 得好的，較好的給予評價(jià)和獎勵，提高了學(xué)生的思想境界， 增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識，人人爭當(dāng)規(guī)范生。對于學(xué)生的 大小“報(bào)告”及出現(xiàn)的問題，我一一過問，并當(dāng)中間人，及 時(shí)地處理，引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同 學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學(xué)主動端正 自己作風(fēng)， 同時(shí)讓他們感到班級同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的重要性， 提高他們自我的素養(yǎng)，上進(jìn)的思想意識，以及感受到老師是 可以幫他們的。 我還注意有意識地引導(dǎo)各方面的人才，平時(shí)多注意學(xué)生 的特長愛好，如 xxx 同學(xué)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，在努力下他獲

11、得數(shù)學(xué) 競賽全年級第一名； xx 等同學(xué)畫畫棒，文章寫得好，讓她們 協(xié)助教室的布置，在“三八”節(jié)教室布置評比中，我班獲得 了一等獎； xxx 等同學(xué)具有表演天分， 在課本劇的展示中有不 錯的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上，我讓成績有差異的同學(xué)同桌，并 鼓動他們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，對后進(jìn)生有進(jìn)步的同桌兩人 都給予表揚(yáng)。我力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能在各方面提高自我向 上的思想，對點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，求得全體同學(xué)的 共同進(jìn)步。 三、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)鍵在于堅(jiān)持 一個(gè)良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求 內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個(gè) 層次，一是不自覺階段，依靠外力的督促教育，剛接班時(shí)，

12、聽說是因?yàn)槟承┰?，這個(gè)班經(jīng)常換老師，班時(shí)的風(fēng)氣一度 受到影響，學(xué)生行為散漫，存在不少的不良習(xí)慣，我采取了 時(shí)時(shí)監(jiān)控，調(diào)整，跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，勢必引導(dǎo)解決，并 進(jìn)行教導(dǎo)，嚴(yán)格要求；二是成為自覺行為，靠內(nèi)部的自我監(jiān) 督，當(dāng)班里的每一個(gè)行為，如開校會，做早操的紀(jì)律，課前 的準(zhǔn)備，排路隊(duì)，保衛(wèi)兵對教室的保潔，值日生的責(zé)任，上 副科課的狀態(tài)等等，漸漸在全體同學(xué)的堅(jiān)持中形成一種行為 習(xí)慣時(shí)，我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成；三 是自動化，達(dá)到類似本能的程度。前兩個(gè)層次最關(guān)鍵的就是 要有意志力，持之以恒，到了自動化以后，也不需要監(jiān)督， 也不需要意志努力，而是繼續(xù)堅(jiān)持。 在我和全體同學(xué)的努力下，我班的班風(fēng)，行為都較以前 有了很大的改善。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué) 習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣；自覺地看書、寫字，積極動