維生素C的故事說(shuō)課設(shè)計(jì)反思

1、維生素C的故事說(shuō)課設(shè)計(jì)反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于維生素C的故事說(shuō)課設(shè)計(jì)_課堂實(shí)錄_案例反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！一、教材分析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四組課文是以愛(ài)科學(xué)為主題的，前兩篇是讓學(xué)生體會(huì)對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，后兩篇是讓學(xué)生懂得對(duì)待科學(xué)的方法，?維生素C的故事?是這個(gè)單元的第三篇課文。這是一那么富有情趣、生動(dòng)感人的科普故事，文章不僅向讀者介紹了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)，給人以科學(xué)知識(shí)的教育，而且以生動(dòng)的情節(jié)讓人感觸頗深。課文共8個(gè)自然段，第1-2自然段是故事的開(kāi)端，講哥倫布帶著船隊(duì)航海探險(xiǎn)時(shí)，最可怕的是會(huì)遇到海上兇神的怪?。坏?-6自然段是故事的開(kāi)展，講的是一次航行中，留置荒島的船員

2、靠吃野果子出現(xiàn)了起死回生的奇跡；第7-8自然段是故事的結(jié)局，講正是野果子里的維生素C救了船員的命，并交代了維生素C對(duì)人體的重要作用。課文的語(yǔ)言平實(shí)、粗淺、流暢，表達(dá)有條有理，通篇構(gòu)思依循怪病奇跡揭秘的路子展開(kāi)，突出了奇跡的描寫(xiě)，顯得重點(diǎn)突出，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，層次明晰。心理描寫(xiě)動(dòng)人真摯，擔(dān)憂感動(dòng)悲傷驚喜，猶如波浪起伏，一波三折，跌宕起伏，耐人尋味。二、教學(xué)目的為浸透新課程全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的理念，通過(guò)對(duì)文本的解讀，我制定了本課時(shí)的三維教學(xué)目的為：1、知識(shí)和才能：能有感情地朗讀課文，憑借語(yǔ)言文字，說(shuō)出哥倫布情感發(fā)生的變化和原因；能運(yùn)用文中的語(yǔ)言，或自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，說(shuō)說(shuō)維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，理

3、解維生素C對(duì)人體的作用。2、過(guò)程和方法朗讀中感受體驗(yàn)哥倫布的心情，朗讀交流中積累一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，朗讀中理解奇跡，知道維生素C發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)學(xué)文領(lǐng)悟到對(duì)許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是從問(wèn)題開(kāi)始的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)以上三維目的，使學(xué)生學(xué)有收獲，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材特點(diǎn)，確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解維生素C的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開(kāi)細(xì)心地考慮與研究。四、教學(xué)施行策略課堂中施行目的時(shí)，我力求做好三維目的的整合，三個(gè)方面互相浸透，融為一體，而不是把三個(gè)維度簡(jiǎn)單地疊加，以知識(shí)與才能為主線，浸透情感

4、、態(tài)度價(jià)值觀，并充分地表達(dá)在過(guò)程和方法中。五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讓學(xué)生先從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生用小標(biāo)題的形式，說(shuō)說(shuō)故事的開(kāi)端、開(kāi)展、結(jié)局，也就是VC的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)。學(xué)生通過(guò)回憶再次明確文章的脈絡(luò)。第二板塊：認(rèn)識(shí)怪病讓學(xué)生在閱讀第一局部?jī)?nèi)容的根底上，詳細(xì)介紹怪病，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怪病的得病原因，病癥等方面的內(nèi)容。體會(huì)海上兇神這種怪病的可怕。在此根底上教師話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：怪病雖然可怕，但它阻擋不了航海家遠(yuǎn)航探險(xiǎn)的腳步，這節(jié)課就讓我們走近哥倫布，跟隨他一起去經(jīng)歷一次危險(xiǎn)而難忘的奇跡之旅。這段進(jìn)入新授的導(dǎo)語(yǔ)，意在激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，以到達(dá)未成曲調(diào)先有情的效果，為新課的學(xué)習(xí)奠定

5、好根底。第三板塊：體會(huì)心情這一板塊是學(xué)習(xí)課文3-6自然段，我采用讀中感悟來(lái)到達(dá)體會(huì)人物心情、理解奇跡的目的。首先讓學(xué)生自由讀，邊讀邊找出描寫(xiě)哥倫布心情變化的有關(guān)詞句，接著引導(dǎo)學(xué)生用首先、接著、然后、最后來(lái)說(shuō)說(shuō)哥倫布的心情變化。然后細(xì)讀每一小節(jié)，讀后交流哥倫布心情變化的原因，在交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文重點(diǎn)的段落語(yǔ)句。讓學(xué)生在讀中體會(huì)出遇到怪病時(shí)哥倫布既憂心忡忡，進(jìn)退兩難，又茫然無(wú)助的復(fù)雜心情；體會(huì)到哥倫布聽(tīng)了船員的懇求后心中既感動(dòng)，又自可奈何別無(wú)良策；體會(huì)到成功返航時(shí)哥倫布傷心欲絕，悲哀欲絕的沉重心情；體會(huì)到奇跡出現(xiàn)時(shí)哥倫布驚訝萬(wàn)分又欣喜假設(shè)狂的沖動(dòng)心情。第四板塊：感悟道理這一板塊也是以讀為主，讀遠(yuǎn)航完畢時(shí)哥倫布的想法和做法，談體會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)到哥倫布急于揭開(kāi)機(jī)密的迫切心情，結(jié)合幾句名人名言，從中懂得生活中碰到奇怪的事情要擅長(zhǎng)考慮，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，提出有價(jià)值的問(wèn)題，問(wèn)題往往就是新的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始。人們就是對(duì)哥倫布提出的這個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，終于揭開(kāi)了野果子中的機(jī)密。這一局部我只是簡(jiǎn)單處理，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你從研究成果中你理解了維生素C的哪些知識(shí)。第五板塊：作業(yè)和課外拓展設(shè)計(jì)了三項(xiàng)作業(yè)，第一項(xiàng)作業(yè)的目的是讓學(xué)生復(fù)