分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義

1、.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：教材第7778頁(yè)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義及“練一練，練習(xí)十五第110題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義及相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)絡(luò)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，以及分?jǐn)?shù)與除法之間的聯(lián)絡(luò)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析等思維才能。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題1說(shuō)出以下小數(shù)的意義。O3 013 0258 O013學(xué)生口答后，說(shuō)明一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)分別表示非常之幾、百分之幾、干分之幾2引入課題我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的知識(shí)，今天開(kāi)場(chǎng)，我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。板書(shū)課題通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意

2、義及一些相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)這些概念的聯(lián)絡(luò)，并進(jìn)步分析、判斷等思維才能。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念1說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。提問(wèn)：根據(jù)上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，你能說(shuō)說(shuō)怎樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)嗎?板書(shū)：分?jǐn)?shù)的意義上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么，各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?什么叫分?jǐn)?shù)單位?板書(shū)；分?jǐn)?shù)單位2說(shuō)出以下各題的商。29 413 7提問(wèn)：在上面算式里，能用整數(shù)表示這些算式的商嗎?像上面這樣兩個(gè)數(shù)不能整除時(shí)，用什么數(shù)來(lái)表示商?指名學(xué)生口答商是多少。提問(wèn)：除法與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系，用字母怎樣表示?3學(xué)生練習(xí)。1做“練一練第l、2題。學(xué)生填在課本上。指名口答，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的。2口答練習(xí)十五第1題。提問(wèn)：為什么這兩個(gè)分?jǐn)?shù)不一樣?3

3、口答練習(xí)十五第2題。指名學(xué)生說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。4口答練習(xí)十五第3題。指名學(xué)生說(shuō)出每句話的含義。4比較每組數(shù)里小數(shù)與分?jǐn)?shù)表示的意義。03和 013和 0013和你覺(jué)得每組數(shù)里小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示的意義有什么聯(lián)絡(luò)?可以看出小數(shù)實(shí)際上是怎樣的分?jǐn)?shù)?5復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的分類。1提問(wèn)：我們把分?jǐn)?shù)怎樣分類的?2做“練一練第3題。指名學(xué)生口答。3提問(wèn):你是根據(jù)什么判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)，還是假分?jǐn)?shù)的?接“真分?jǐn)?shù)和“假分?jǐn)?shù)板書(shū):分子<分母 分子分母真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的值有什么區(qū)別?4提問(wèn)：假分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成怎樣形式的數(shù)?帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)能改寫(xiě)成假分?jǐn)?shù)嗎?5做“練一練第4題。小黑板出示，指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂

4、正。提問(wèn)：假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)?帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)怎樣化成假分?jǐn)?shù)?6復(fù)習(xí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。1提問(wèn)：怎樣的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?誰(shuí)來(lái)舉幾個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的例子?2在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)分?jǐn)?shù)都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。4米是6米的 。9千克是12千克的 。5厘米是1O厘米的 。指名口答后提問(wèn)：這里的分?jǐn)?shù)表示的是什么意思?一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和相關(guān)概念1做“練一練第5題。讓學(xué)生填 里的數(shù)，然后口答，老師板書(shū)出975提問(wèn)，975是什么數(shù)，它是怎樣計(jì)算出來(lái)的?合格率975詳細(xì)表示什么意思?合格的零件數(shù)占零件總數(shù)的975從上面的數(shù)里，你能知道怎樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)?板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義請(qǐng)你說(shuō)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。你認(rèn)為百分

5、數(shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義有什么聯(lián)絡(luò)，有什么不同？2復(fù)習(xí)“成數(shù)。1提問(wèn)：“成數(shù)實(shí)際上是什么數(shù)?在哪里用“成數(shù)來(lái)表示?2做“練一練第6題。學(xué)生做在課本上，然后口答。3做練習(xí)十五第4題。學(xué)生做在課本上，然后指名答復(fù)。追問(wèn)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?四、綜合練習(xí)1做練習(xí)十五第5題。讓學(xué)生填在課奉上。小黑板出示，學(xué)生口答，老師板書(shū)。2做練習(xí)十五第6題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上，然后口答。追問(wèn)：分?jǐn)?shù)單位是言的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是多少?3做練習(xí)十五第8題。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)

6、言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。先讓學(xué)生討論，再填在課本上。指名學(xué)生口答，并說(shuō)明理由。4.做練習(xí)十五第l0題。讓學(xué)生找規(guī)律，在，里填

7、上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。提問(wèn)：你知道這樣填下去，會(huì)越來(lái)越接近哪個(gè)數(shù)?為什么？五、課堂小結(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天復(fù)習(xí)的這些概念含義?六、課堂作業(yè)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中

8、積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)