二年級下冊語文單元分析

1、第一單元分析一、教材簡析第一組教材圍繞 “春天里的發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由 找春天筍芽兒 古詩兩首小鹿的玫瑰花及語文園地一組成。上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過以 “多彩的春天”為專題的一組課文，本組課文在此基礎(chǔ)上重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發(fā)人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內(nèi)容上都很貼近學(xué)生生活。教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時(shí)還要積極開發(fā)生活中的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的機(jī)會。找春天圖文并茂，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。教師要引導(dǎo)學(xué)生在

2、反復(fù)讀文中品味美感，積累語言。同時(shí)在課外實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。 筍芽兒語言精美， 角色鮮明。由于孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，以讀帶問，以情促思，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。小鹿的玫瑰花是一篇引人深思的童話故事。故事情節(jié)曲折，比較貼近兒童生活。教師應(yīng)重點(diǎn)抓住黃鶯和微風(fēng)的話進(jìn)一步開發(fā)文本，運(yùn)用“移情”策略，引導(dǎo)想象，使學(xué)生在充分的角色體驗(yàn)中受到情感熏陶。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識 47 個(gè)生字，書寫39 個(gè)漢字。2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。

3、3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會。4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文。三、 教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識 47 個(gè)生字，書寫39 個(gè)漢字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 會背要求背誦的詩文。四、課時(shí)安排找春天2課時(shí)古詩兩首2 課時(shí)筍芽兒2課時(shí)小鹿的玫瑰花2 課時(shí)語文園地一2 課時(shí)五、教學(xué)建議1、 反復(fù)朗讀課文并背誦喜歡的部分以便積累詞句。2、 養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。第三單元分析一、教材分析第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會真誠地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛心串起來的故事。平凡

4、而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語。口語交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動?？梢哉f， “愛”是一根無形的線，貫穿在字里行間。泉水是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩。詩歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。我不是最弱小的重在體會課文自然而平實(shí)的對話，用心體會并讀好帶問號

5、和嘆號的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理?？_爾和她的小貓屬于“略讀課文”，篇幅較長，教學(xué)時(shí)要注意“長文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“哦”、 “股”等 58 個(gè)生字，會寫、會用“瓦”、 “原”等生字 33 個(gè)。2、復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。3、理解本單元的新詞，鼓勵學(xué)生不斷積累詞語，豐富語言積累。4、進(jìn)一步認(rèn)識諺語，有搜集和積累諺語的興趣。5、有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問號或嘆號的句子。6、會背誦第6 課和第 5 課中自己喜歡的課文內(nèi)容及語文園地二中要求讀、背的諺語。7、

6、理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識和善良的品行。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字，理解和積累新詞。增加語言積累。難點(diǎn)： 第 7 和第 8 兩篇課文內(nèi)容的理解和對課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。四、課時(shí)安排泉水2課時(shí)雷鋒叔叔，你在哪里2 課時(shí)我不是最弱小的2 課時(shí)卡羅爾和她的小貓2 課時(shí)語文園地二2 課時(shí)五、教學(xué)建議1、生字中前后鼻音、平翹舌音及出現(xiàn)的多音字的讀法，在教學(xué)中要在具體語境中識記，多讀，生字復(fù)現(xiàn)。2、寫字時(shí)字形復(fù)雜，容易出錯(cuò)的字要細(xì)致指導(dǎo)。教學(xué)本組課文，可在教學(xué)前先指導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后再進(jìn)入識字，課文的學(xué)習(xí)。一、教材簡析本組教材圍繞“愛

7、祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由日月潭葡萄溝難忘的潑水節(jié)北京亮起來了和語文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、 瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國山河的遼闊、壯美。 教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會實(shí)踐的綜合能力。日月潭結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，提高搜集整理

8、信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。葡萄溝是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。難忘的潑水節(jié)一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘” “人難忘” “情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、 多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場面和人們的興奮心情。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 47 個(gè)生字，會寫48 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受

9、祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。3、有熱愛祖國的意識和感情。三、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從不同角度來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。四、課時(shí)安排2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)教學(xué)建議教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說教。止匕外，要注意引 導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。第四單元分析一、教材分析本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只

10、有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。內(nèi)容：一個(gè)導(dǎo)語，課文動手做做看、 郵票齒孔的故事、 畫風(fēng) 、 充氣雨衣和語文園地四。認(rèn)識 52 個(gè)生字，書寫33 個(gè)， 14 課沒有生字。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識 52 個(gè)生字，書寫33 個(gè)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、 理 解課文中的科學(xué)家朗志萬說話的目的。2、 讓 學(xué)生意識到自己動手是個(gè)好習(xí)慣3、 認(rèn)

11、 字、寫字、朗讀課文。4、 朗 讀感悟?qū)W會默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。四、課時(shí)安排動手做做看2 課時(shí)郵票齒孔的故事2課時(shí)畫風(fēng)2課時(shí)充氣雨衣2 課時(shí)語文園地四2 課時(shí)五、教學(xué)建議本組教材是啟迪智慧的，我們老師在教學(xué)中容易走入一個(gè)誤區(qū)，會上成思想品德課，那是“耕了別人的地，荒了自己的田。 ”如何讓這樣的文章不入歧途， 仍然擁有語文的本色呢那就是實(shí)抓語言文字訓(xùn)練。第五單元分析一、教材分析本單元包含古詩兩首雷雨 最大的“書” 要是你在野外迷了路和語文園地。李白的望廬山瀑布和杜甫的絕句均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，詩句情景交融，詩中形象生動逼真，是古詩中寫

12、景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法各異。雷雨以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。最大的“書”記敘了爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫。課文語言簡潔，以對話貫穿全文，融地質(zhì)知識于課文之中，字里行間充滿兒童對大自然的好奇與熱愛。要是你在野外迷了路 融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩句韻腳整齊，適合朗讀。二、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn) 27 個(gè)，會寫45 個(gè)生字詞。重

13、點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識字規(guī)律。2、正確流利的朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。4、 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、識字、寫字?？梢月?lián)系前面學(xué)過的熟字，運(yùn)用加一加，減一減得方法來識記，而且我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)的好多字都是形聲字，我們可以教給學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)來識字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞語、句子，理解課文內(nèi)容。3、結(jié)合課后練習(xí)，培養(yǎng)孩子自主積累和運(yùn)用語言的習(xí)慣。四、課時(shí)安排古詩兩首2 課時(shí)雷雨2 課時(shí)最大的“書”2 課

14、時(shí)要是你在野外迷了路2 課時(shí)語文園地五2 課時(shí)五、教學(xué)建議1、注重識字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)來識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 充分張開師生對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。第六單元分析一、教材分析孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們在學(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會

15、了他們怎樣做人。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛他人我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、 有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的

16、道理。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤， 孝敬父母及關(guān)愛他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)本單元內(nèi)39 個(gè)生字，會寫33 個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)識字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。四、課時(shí)安排畫家和牧童2課時(shí)我為你驕傲2課時(shí)三個(gè)兒子2課時(shí)玩具柜臺前的孩子2 課時(shí)語文園地六2課時(shí)五、教學(xué)建議漢字中的多音字，本教材沒有像過去那樣

17、在生字表中特別注出。語文園地六上的有關(guān)多音字的練習(xí)，也是全冊教材中惟一的一次有關(guān)多音字的訓(xùn)練，應(yīng)引起重視第七單元分析一、教材分析本組包含玲玲的畫蜜蜂引路語言兩則丑小鴨和語文園地。玲玲的畫 為我們講述了一個(gè)生動活動的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中， 對于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。講讀課文 蜜蜂引路 ，是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。揠苗助長和守株待兔兩篇寓言分別勾

18、勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語言簡潔明快，內(nèi)容生動有趣。寓言常常是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點(diǎn)。丑小鴨是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只" 丑小鴨 "出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。二、教學(xué)目標(biāo)

19、1、學(xué)會本單元生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、認(rèn)識本單元生字，能讀準(zhǔn)字音，明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語。4、感悟、積累對自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽。6、正確、流利有感情的朗讀課文，默讀課文。7、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變好事。8、能領(lǐng)會到列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。9、能悟出故事的寓意；做事不可急于求成，對意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、會認(rèn)、會寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。3、 寓言兩則能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要有僥幸心理。四、課時(shí)安排玲玲的話2課時(shí)蜜蜂引路2課時(shí)寓言兩則2課時(shí)丑小鴨2課時(shí)語文園地七2課時(shí)五、教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。靈 活多樣的方法識字，注重交流識字方法，積累識字經(jīng)驗(yàn)，體會識字規(guī)律，激發(fā)識