認識小面值人民幣教案

1、二 ”=口 歹二二口不/H|O A認識小面值人Final revision on November 26, 2020認識小面值人民 幣教案哈巴河縣第一小學(xué)吳愛蘭教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第五單元。教學(xué)目標：知識與技能：(1)初步認識小面值人民幣，能準確識別小面值的人民幣。(2)認識人民幣的單元，角，分，知道1元=10角，1角=10分。過程與方法：通過換錢活動，讓學(xué)生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在生 活中的作用。情感態(tài)度與價值觀：感受教學(xué)與實際生活的聯(lián)系人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛 護人民幣，節(jié)約用錢的意識。教學(xué)重點：認識較小面值的人民幣。教學(xué)難點：元，角，分之間的關(guān)系。教法與學(xué)

2、法：教法：引導(dǎo)探究發(fā)。學(xué)法：自主探究合作交流發(fā)。教學(xué)準備：課件，人民幣學(xué)具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們自己去買東西嗎買東西時用到什么呢（學(xué)生回答：錢）請同 學(xué)們看看圖畫上的小朋友在干什么？那你們知道我們國家的錢叫什么嗎（人民幣）它在我們的生活中起著很重 要的作用。這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學(xué)會正確使用它們。（板書：認識小面值人民幣）二、引導(dǎo)探究，認識人民幣（1）請同學(xué)們拿出你們準備好的學(xué)具，同桌之間互相認一認，把你認識的人民幣介紹給同桌。并說一說你是怎么認識的？（2）誰愿意到面前來把你認識的人民幣介紹大家？要先說你介紹的人民幣的面值（就是多少錢）人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)

3、學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國徽。小結(jié)：國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損害人民幣。我們應(yīng)該怎樣做到愛護人民幣呢？生說。（3） 了解人民幣的單位。同學(xué)們桌子上有這么多零零散散的人民幣，多不整齊，我們來給它分分 類，同桌合作完成。生分類后，匯報結(jié)果。師播放課件。板書：人民幣的單位是“元，角，分”介紹元，角，分。（4） 了解元，角，分的關(guān)系。我們認識了人民幣，知道了它的單位元角分，那么它們之間有什么關(guān) 系呢？現(xiàn)在我們一起來探究?，F(xiàn)在老師有一元錢想買東西，可是售貨員阿 姨找不開零錢，誰能幫老師換錢？生開始暢所欲言。請同學(xué)們想一

4、想，我還可以怎樣付款？根據(jù)學(xué)生回答板書付款方式。引出元和角之間的關(guān)系。（板書：1元=10角）你們知道1角等于多少分嗎？（板書：1角=10分）三、練習鞏固：1 .完成“做一做”第1題。學(xué)生完成在書上。2 .做練習第四題：1元錢能買什么？餅干4角 扣子1角練習本5角雪糕1元四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你收獲了哪些知識?板書設(shè)計:認識小面值人民幣1元 5角 1角1分 2分 5分1元=10角1角=10分«認識小面值人民幣教學(xué)反思 吳愛蘭本課的教學(xué)內(nèi)容是認識小面值的人民幣。目的就是為了讓學(xué)生認識它 并學(xué)會使用人民幣。由于大部分小學(xué)生在生活中己經(jīng)見過也接觸過人民 幣，所以我在教學(xué)認識人民幣這節(jié)課時，首

5、先引導(dǎo)小學(xué)生們認真仔細 觀察人民幣，使學(xué)生能夠迅速、準確地辨認出各小面值的人民幣。在學(xué)生 學(xué)會認識人民幣的基礎(chǔ)上，嘗試把人民幣分類。本課的重點是在人民幣的換算上，這部分內(nèi)容是比較難理解的，所以 我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生兌換人民幣的游戲。（人民幣的兌換就是不同的付錢方法， 如拿1元，有些學(xué)生沒有1張1元時，可以想辦法用5角或2角的湊齊1 元。同樣1角的付錢方法也是運用兌換人民幣的游戲）。從而使學(xué)生知道 了元、角、分之間的關(guān)系。再以一些練習來鞏固加深對1元=10角1角 =10 分。在整個活動中，讓學(xué)生暢所欲言，對于每個學(xué)生的回答，都給以熱情 鼓勵或表揚，“你真棒！ ”“你們真了不起！ ”等充滿激情的話語，營造 了活躍的課堂氣氛，使學(xué)生興趣濃厚。不足之處：在課中我沒有組織學(xué)生進行購