25倍數(shù)的特征教案

1、、倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計(jì)                                    【教學(xué)內(nèi)容】：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第17頁(yè)、18頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1經(jīng)歷探索2，5倍數(shù)特征的過(guò)程，

2、理解掌握2，5的倍數(shù)特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 3.在觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)類(lèi)推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：概括理解2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特征；理解奇數(shù)和偶數(shù)的含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】：靈活運(yùn)用5和2的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷  【教學(xué)過(guò)程】： 課前復(fù)習(xí)： 1、在2、3、5、8、10、12、25、40這幾個(gè)數(shù)中，40的因數(shù)有幾個(gè)？5的倍數(shù)有幾個(gè)？

3、0;2、在6、10、12、15、18、20這幾個(gè)數(shù)中，哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？ （一）談話引入，揭示課題： 1：同學(xué)們，孫悟空身懷七十二項(xiàng)絕技，老師也有一項(xiàng)絕技，不用計(jì)算就能判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。你們相信嗎？ 2：請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)數(shù)來(lái)考考老師，好嗎？ 生自由報(bào)數(shù)：如：3245 2963 8037 7231    12035      4570 3：你們想不想學(xué)這項(xiàng)絕技呀？今天我們就來(lái)研究2、5的倍數(shù)特征。（板書(shū)課題） （二）自主

4、探索，總結(jié)2、5的倍數(shù)特征 1.小組合作探究。    剛才我們說(shuō)了這么多2的倍數(shù)，它們有什么特點(diǎn)呢？下面我們?cè)谛〗M中交流一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，有不同意見(jiàn)的同學(xué)可以補(bǔ)充，然后各組選代表在全班交流。   2.全班交流。    哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？ 這些數(shù)有什么特征呢？哪個(gè)組能再說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？ （學(xué)生一般都能說(shuō)出2的倍數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8）    課件出示“百數(shù)表”：百數(shù)表中涂色的數(shù)都是

5、2的倍數(shù)，觀察它們的個(gè)位分別是幾？（課件把2的倍數(shù)變紅色。）    3.驗(yàn)證。    我們通過(guò)研究2的倍數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的個(gè)位上是0、2、4、6、8，那么，是不是具有這個(gè)特征的數(shù)，都是2的倍數(shù)呢？下面我們用大數(shù)驗(yàn)證：9996個(gè)位上是6，是2的倍數(shù)嗎？請(qǐng)計(jì)算驗(yàn)證。    誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)大數(shù)？請(qǐng)大家計(jì)算驗(yàn)證。   教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，只要個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)就是2的倍數(shù)，證明我們的發(fā)現(xiàn)是正確的。    4.

6、應(yīng)用。    師：判斷下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)。    2，21，10，87，96，99，104，2008，73，955。    5.教學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)。    想一想，什么樣的數(shù)是偶數(shù)？ （一個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是偶數(shù)；個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)是偶數(shù)）  教師小結(jié)：所有符合2的倍數(shù)特征的數(shù)，都是偶數(shù)。    像21，87這些數(shù)都不是2的倍數(shù)。你能說(shuō)幾個(gè)這樣的數(shù)嗎？

7、    有同學(xué)從書(shū)上知道了這些數(shù)是奇數(shù)。那么，什么樣的數(shù)是奇數(shù)？    (個(gè)位上是1、3、5、7、9的數(shù)是奇數(shù))。   6.總結(jié)方法。    同學(xué)們剛才認(rèn)識(shí)了奇數(shù)和偶數(shù)，還研究了2的倍數(shù)的特征。下面我們一起來(lái)回顧一下2的倍數(shù)特征的研究過(guò)程。（首先舉出一些2的倍數(shù)的例子，然后通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)特征，最后再舉例來(lái)驗(yàn)證。板書(shū)：舉例發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證。） 三、自主探究5的倍數(shù)特征 1、課件再次出示“百數(shù)表”：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙卤碇邪?的倍數(shù)找出來(lái)，并做上記

8、號(hào)。找完以后，同桌可以互相檢查討論。 剛才在找的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？（5的倍數(shù)的特征比較明顯，通過(guò)對(duì)2的倍數(shù)的探究，學(xué)生很容易就可以總結(jié)出5的倍數(shù)的特征） 板書(shū):5的倍數(shù)的特征是:個(gè)位上是0或5。 2、總結(jié)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征。   請(qǐng)同學(xué)們以自己的學(xué)號(hào)為例，記住自己的學(xué)號(hào)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，然后按老師的口令起立坐下?？诹睿菏?的倍數(shù)的，請(qǐng)起立；是5的倍數(shù)的，請(qǐng)起立。誰(shuí)站起來(lái)了2次？ 誰(shuí)能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的數(shù)？ （學(xué)生舉例說(shuō)明。） 3.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用 1、練一練 （1）第18頁(yè)練一練。下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？ 2、游戲：數(shù)字卡片，添加或減少 口袋里有09的數(shù)字卡，拿出一張“9”。摸出幾可以和“9”組成2的倍數(shù)；摸出幾可以和“9”組成5的倍數(shù)。 板書(shū)